讀書的活動總結(jié)(16篇)

讀書的活動總結(jié)(匯總16篇)讀書的活動總結(jié)范文篇1

4月21日下午3點我校學生會圖書館學生管理委員會在噴泉廣場北面舉行了西北農(nóng)林科技大學首屆世界讀書日“愛書修書競賽〞活動。到場的嘉賓有團委書記李國龍老師、團委副書記劉瑞明老師還有圖書館的胡寶倉副館長、王琨副館長、賈利俠副主任、陳建文主任、周仲英老師、劉海峰老師。活動一切進行得十分圓滿，在同學中反應(yīng)良好。

為了迎接即將到來的世界世界讀書日，宣揚愛惜書籍，文明閱讀的文明風范，同時也為了號召同學們多去圖書館看給自己充電。我校圖書館學生管理委員會決定在第七周星期六下午舉行一次“愛書修書競賽〞活動。在活動的宣揚階段就有90多位同學主動報名參與我們的“愛書修書競賽〞活動。就在活動開始前半小時，還有許多同學主動報名參與。報名如數(shù)直達一百多人。在我們的細心預(yù)備下，首屆“愛書修書活動〞井然有序地進行著?；顒又杏袌F委老師發(fā)表講話，圖書館的胡寶倉副館長也進行了講話，更有圖書館劉海峰老師在競賽正式進行前給同學們講修書的方法和一些留意事項。競賽的時候，同學們用心致志地修補破書，一本破舊的書在參賽者手里十五分鐘后就煥然一新了。在修書競賽的進程中，同學們還就怎么修補書和對圖書館的一些疑問跟圖書館的老師們進行了親切的交談。為了讓更多的同學互動起來，在修書競賽進行中我們還進行了有獎問答，問題都是關(guān)于圖書館的一些常識和制度。整個活動過程十分活躍。在經(jīng)過8輪激烈的競賽后，修書競賽進入尾聲，圖書館老師對這次的活動進行點評后，由胡寶倉副館長宣布這次競賽的獲獎名單。在進行頒獎儀式后獲獎的同學跟圖書館的老師進行了留影、圖書館學生管理委員會的同學也跟圖書館老師進行了留影。

活動取得圓滿勝利!

讀書的活動總結(jié)范文篇2

在這次學校開展的白果讀書活動中我主要還是從文學作品——小說入手。因為小說有很強的趣味性和思想性，(比方《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有特別強的思想性和趣味性。有的小說是批判現(xiàn)實主義作品(比方《俊友》、《高老頭》)語言辛辣和對虛為批判給人的體會是無窮的。

其次我讀了一些短文比方《小學生示范作文》這些文章雖然短，但是小而精，文字通俗易懂，對于人、物、事的描述都特別真實、生動和形象。

另外我還讀了一點古詩，如《唐詩三百首》、《古文觀止》、和唐宋時期幾篇箸名的散文。

我讀了這些書給我最深刻的體會文學的生命力在于真實的而不是虛偽的東西。比方《錢神論》這一篇古代散文，的語言沒有什么深奧之處，也沒有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來就仿佛是在說我們身邊的事和人，這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了，今日讀起來照舊是那么切貼。

一分耕耘一分收獲，多一點功夫就多一點成就。如今有很多家一年要寫許多書號稱大師，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就遺忘了有時一點映象都沒有。但是當我讀了《復(fù)活》后女主人翁的遭受我永久也不會遺忘，貴族少爺?shù)目捶ㄒ稽c也不會遺忘。之所以這樣不是我們的記憶力強而下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時間，修改多次。不是小修，而是大修——對于主人翁命運的結(jié)局這個關(guān)鍵的地方，最終選擇了歷史真實和現(xiàn)實生活中最為真實的一種——悲劇性的結(jié)果。

書是人類進步的階梯，開卷有益我將為之而繼續(xù)，一天一點點地積壘，一點點地會……

讀書的活動總結(jié)范文篇3

為了使讀書教育活動深入人心，我局組織召開了全民讀書動員籌備會，建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案及活動支配，此次活動由局長牽頭帶隊，并對此次進行分解部署，分工明確，責任到人，活動進行有目的，有步驟，程度的滿足了全縣人民的讀書要求，營造了良好的讀書氣氛。

為了確?！叭褡x書月〞活動有效、規(guī)范、深入有序的開展，我局通過縣電視臺、條幅、傳單等多種形式向全縣人民發(fā)出“每人閱讀一小時〞的建議，努力提高活動的知曉率和影響力，主動提倡科學、文明、健康的生活方式，全面營造人人愛讀書，家家飄書香的良好氣氛。鼓舞年輕的父母帶孩子共同閱讀，年輕的孩子陪父母一起閱讀。

“全民閱讀月〞活動內(nèi)容豐富，形式多樣，富有意義。我局結(jié)合“讀書樂道，夢想飛揚〞的主題，主動動員各有關(guān)部門策劃開展了多種多樣、喜聞樂見的讀書活動。

〔一〕推舉一批優(yōu)秀讀物。圍繞這次主題，推舉一批適合成年人和孩子假期品讀的優(yōu)秀作品，提高閱讀習慣，用優(yōu)秀作品陪伴全縣人民度過一個有意義的假期。

〔二〕舉辦一個圖書展銷會。通過圖書館、書店及圖書批發(fā)店以打折等形式，吸引市民走進書市，感受書香，豐富自己的學問，豐富自己的文化生活。

〔三〕開展志愿者活動。面向全縣招募一批以大學生為主的全民閱讀志愿者，以捐書、贈書的形式走進農(nóng)村、社區(qū)開展關(guān)愛助讀活動，帶動身邊的人及需要幫助的人愛讀書、會讀書、有書讀。

〔四〕建立圖書閱覽站。在公園、商場、單位等人流密集的場所，無償取讀，自覺歸還。培育人們誠信自律文明閱讀的良好習慣。

“全民閱讀月〞活動得到了相關(guān)單位、團體及熱心人士的支持，是這次活動開展順利。通過開展讀書學習活動，在全縣形成了勤奮學習、學以致用的良好風氣，營造了“讀好書，好書讀，讀好書〞的深厚氣氛，切實增添了創(chuàng)新意識、爭先意識，提高了全縣人民群眾的整體素養(yǎng)。

讀書的活動總結(jié)范文篇4

“書籍是人類進步的階梯。〞養(yǎng)成良好的讀書習慣，把握較好的讀書方法，是人生進展的源泉!為了進一步引導(dǎo)學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在學問的海洋，立足于本班實際，開展課外閱讀活動，具體做法如下：

一、豐富閱讀，提高興趣

為了抓好孩子們的課外閱讀，我班準時針對學生的實際狀況：一是農(nóng)村小學的孩子文化學問起點低，底子薄。二是家長不注重幫孩子購置書籍。三是輔導(dǎo)時間少?；谶@些，要想提高學生語文學問能力，必需培育學生課外閱讀興趣，豐富學生的課外學問。

1、很多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外。〞局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是互相補充的，教師應(yīng)當大膽引領(lǐng)學生拋開“芝麻〞，去摸摸更吸引人的“西瓜〞，拓寬學習的范圍。

2、要進一步強化學生“讀〞的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是假如以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部分學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很簡單對讀書產(chǎn)生厭倦心情，讀之無味，還可能會消除讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由特別有必要。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)當給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，慢慢地我發(fā)覺了孩子們的閱讀面廣了，學問豐富了。

二、營造氣氛，充滿書香

從小喜愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，學問分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大;非學問分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校內(nèi)環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加喜愛閱讀?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

1、更新圖書，豐富書籍

讓圖書角的書籍豐富而又時尚，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。

2、媒體傳播，賞析佳作

為營造濃濃書香，讓班級沉醉在書海之中，我常常向?qū)W生推舉相關(guān)書籍，激發(fā)課外閱讀興趣;有時利用午讀20分鐘讀書時間，向同學們美讀優(yōu)秀作品，讓學生賞析佳作，提升了學生的閱讀水平。

3、靜動搭配，縱橫拓展

針對個別學生家庭條件不寬松，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，我們班開展了“好書共享〞的活動。為了取得家長的理解與支持，我班經(jīng)常用不同的方式家長溝通，鼓舞家長為學生買幾本新書，催促孩子們看書。在保證肯定圖書量的基礎(chǔ)上，在班內(nèi)溝通、互換讀物，班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，實現(xiàn)“以一當百〞的目標，資源共享。

三、有效指導(dǎo)，愉悅閱讀

當學生有了閱讀興趣時，我們還應(yīng)當適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導(dǎo)。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比方：每學期要讀哪幾本書,列出書單及必讀書目。

2、保證閱讀時間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導(dǎo)、組織學生閱讀。

3、保證閱讀質(zhì)量，組織學生讀書。每個學生一本“采蜜本〞，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。

讀書的活動總結(jié)范文篇5

卓雅·保利幼兒園“浸書香潤童年〞第二屆圖書漂流活動在幼兒園操場隆重舉行。山東師大基礎(chǔ)教育集團教學業(yè)務(wù)部副部長陳好蘭、濟南市卓雅大風車幼兒園園長武艷、濟南市卓雅·保利幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動。

活動中，濟南市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參加讀書活動的熱情，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個小朋友要學會在活動中學會共享，在讀書中學會成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。

各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了高潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著搖頭晃腦的可愛動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲;小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》呈現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學的不朽魅力;小四班幼兒則為大家展示了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)杰出，盡情吟誦，小手拍拍，默契協(xié)作;大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完善結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場全部家長。圖書漂流開始啦，老師們細心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學一應(yīng)俱全，整個現(xiàn)場書香充滿，喧鬧非凡?；顒哟蚱屏擞變耗挲g段和班級界限，鼓舞幼兒從家中選擇自己喜愛的圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起共享，針對自己選中的圖書與同伴互動溝通、協(xié)商，一次換書活動，看似簡潔，卻帶給每個寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與生疏小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人共享。通過獨立自主與同伴進行溝通，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的歡樂。在換到喜愛的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……處處都是與書為伴的身影。

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著學問與智慧，承載著價值與友情，在孩子們的心中始終漂流下去。誠心地期望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅〞讀中健康歡樂地成長!

讀書的活動總結(jié)范文篇6

本次讀書月活動原來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗誦，“五個一〞讀書專題班會，讀書手抄報評比，優(yōu)秀讀書筆記展示，好書推舉，閱讀共享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書征文競賽等。之后因場地和時間限制，閱讀共享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推延到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成。

國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造學校書香氣氛的活動方式，這幾周在班主任和語文教師的努力下，學生都能好好背誦。異樣是初中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強調(diào)，甚至在周一的早上集中升旗之前，還要求學生大聲背誦。這都表達了我們教師的重視。

好書推舉采納的是臨時粘貼便利貼的方式，可是，在此之前，全淑琴主任就布置了作業(yè)，所以在展板上貼出的秀的十個好書推舉便利貼她的班上就有7個。

優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學生圍觀。他們細細翻閱那些摘抄本，用供給的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓舞。做得的摘抄是高一(6)班的學生。假如教師們也能去看看，翻閱一下他們的摘抄，你們也會十分感慨與感動的。

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為了進一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，提倡愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。我校開展了為期一個月的第xx屆讀書節(jié)活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣揚，營造氣氛

依據(jù)幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，根據(jù)活動方案，xx幼兒園全體教師舉行了“第xx屆閱讀節(jié)〞啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的深厚書香氣氛，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書〞的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使教師們充分認識到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了具體的支配。讓教師們多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義，并根據(jù)年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氣氛，提高師幼的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、落實責任，開展活動

1.落實與開展

為確?！白x書節(jié)〞活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展、依據(jù)活動方案，層層落實責任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

2.教師閱讀活動精彩紛呈

(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(周四一小時讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負責選擇優(yōu)秀的專業(yè)型文章推舉大家共同閱讀共享。

(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推舉到時幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推舉中共享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3.幼兒讀書活動滲透各個環(huán)節(jié)

(1)班級開展“吟誦經(jīng)典〞活動。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。

(2)親子故事半小時

建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間〞，開展每天晚上30分鐘“親子共讀〞，共同將喜愛的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進父母與子女間的溝通，共同成長。

讀書的活動總結(jié)范文篇8

課外閱讀是語文課堂的延長，是“大語文觀〞的集中表達，有機地將課內(nèi)閱讀教學與課外閱讀教學結(jié)合起來，將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升。本學期我班開展了“點亮智慧圓夢明天〞讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的深厚氣氛，學生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了，而且學生的思想也得到了凈化，形成了主動向上的學風、班風。其實，讀書不只是每位學生應(yīng)當做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學期結(jié)合了我班的實際狀況，在指導(dǎo)學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：

一、努力創(chuàng)造適應(yīng)學生閱讀的條件，營造讀書氣氛

首先我們班結(jié)合書香校內(nèi)的布置，在教室內(nèi)張貼了推舉書目，同時還以“好書伴我行〞為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角〞，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓擗?，同學們都懷著“好書共共享〞的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海，處處洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、教師以身作則，帶頭讀書

教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必需先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書〞活動，而且我在仔細閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生樹立了典范。

三、充分利用閱讀課，加強閱讀方法指導(dǎo)

每周設(shè)有一課時的閱讀課，教給學生閱讀的方法：如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。

四、指導(dǎo)做好讀書筆記

指導(dǎo)學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中，我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學生試著撰寫讀后感，培育學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書〞的良好習慣。

五、采納形式各樣的激勵措施，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣學生的`閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵、同學的贊許是對學生的鼓舞，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書，學生的讀書興趣空前高漲。

1、為了提高學生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學生的朗讀水平，到達“一箭多雕〞的效果。

2、當孩子們廣泛的閱讀，形成肯定的閱讀積累以后，他們早已領(lǐng)會和感受文字世界的精彩，但假如不寫作，回到自己身邊，照舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，簡單造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避開這一現(xiàn)象，我們實行了每周寫一篇讀后感作文，有效地催促了學生的閱讀。

讀書的活動總結(jié)范文篇9

書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，借著學校開展“書香校內(nèi)〞的東風，我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長?，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點：

1、建設(shè)氣氛熏陶

把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內(nèi)容的黑板報，在黑板報刊出了讀書名言專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來激勵學生，激發(fā)學生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時間、午休時間催促學生開展讀書活動。在午休閱讀時間，值班教師和學生一道讀書，引領(lǐng)全校學生自覺閱讀。

3、建立協(xié)進機制

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發(fā)動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。并且，派專人管理。每天有學生整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學生自覺愛惜每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜愛的書。

4、建立保障機制

雖然如今學生的作業(yè)多，空閑的時間不多，但為了學生的將來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，每周支配一節(jié)讀書指導(dǎo)課，每周要求學生至少寫一篇讀書筆記。并依據(jù)班級實際狀況，把學校規(guī)定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩，調(diào)整為每天摘錄五個成語、兩句名言、第周背誦一首古詩，使學生的課外積累切實豐厚起來。

讀書的活動總結(jié)范文篇10

為落實學期初學校有關(guān)工作支配，繼續(xù)營造讀書氣氛，鼓舞學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書〞，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。五年級全體老師在年級主任高老師的主動帶著下，開展了一系列讀書活動。活動內(nèi)容豐富、形式多樣、全員參加，兼有多種方式的評價機制，活動效果令人欣慰。

讀書活動即作為本學期年級語文學科重點工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文教師仔細研討，確定活動目標，力求活動有內(nèi)容、好玩味、有實效，并制定出相應(yīng)的活動方案。

1、內(nèi)容多元效果顯著

讀書活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，為使本學期的讀書活動與語文學科真正地整合在一起，通過讀書活動促進學科教學，通過學科教學引導(dǎo)讀書活動的有效開展,本次活動內(nèi)容多元，形式多樣。

2、整合學科推舉書目

學期初，依據(jù)學校的工作支配，結(jié)合本期教材特點向?qū)W生推舉《上下五千年》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。同時，結(jié)合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓舞學生由教材的名著選段延長到去閱讀有關(guān)的中外名著。

3、深入宣揚營造氣氛

除班主任教師及語文教師主動為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發(fā)揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氣氛，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。

4、開展活動提升修養(yǎng)

〔一〕完善班級圖書角的建設(shè)。下發(fā)了學校的推舉書目。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少到達了一人三書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學問，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也好玩味幽默大全等等，各班學生自發(fā)舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

〔二〕召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。根據(jù)活動方案分別召開了動員會、讀書閱歷溝通會、讀書節(jié)活動總結(jié)會?？偨Y(jié)溝通心得體會，相互介紹讀書閱歷，通過溝通，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

〔三〕“讀書之星〞評比。為樹立學生身邊的典范，通過班內(nèi)推舉，評選出了27名學校表彰的讀書之星。

〔四〕板報評比。為烘托讀書氣氛，各班出了以“好書伴我成長〞為主題的黑板報評比活動，有三個班的黑板報獲優(yōu)秀板報獎。

〔五〕讀書溝通卡、名著便覽、作家卡片的制作。各班學生發(fā)揮聰慧才智，設(shè)計制作了精致的讀書溝通卡片、名著便覽、作家卡片。有三個班獲制作優(yōu)秀組織獎。

〔六〕手抄報展、剪貼報展評。在語文教師指導(dǎo)下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過報名、搜集資料、版面設(shè)計、書寫等環(huán)節(jié)，細心制作了圖文并茂的手抄報。共有110余人獲得表彰。

〔七〕開展了閱讀指導(dǎo)課，加強了對學生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。

5、活動效果

〔一〕初步培育了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。

〔二〕促進了校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增添了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

6、改良之處

〔一〕班級、班主任對“讀書節(jié)〞各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。個別活動沒能按方案計劃完成。要進一步探討如何協(xié)作活動的開展。

〔二〕與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進展。