解構(gòu)與重構(gòu)性素描-設(shè)計(jì)素描-課件

設(shè)計(jì)素描

———?jiǎng)?chuàng)意篇1ppt課件設(shè)計(jì)素描

———?jiǎng)?chuàng)意篇1ppt課件

聯(lián)想與意象性素描解構(gòu)性與重構(gòu)性素描擴(kuò)散思維聚合思維結(jié)構(gòu)性素描

表現(xiàn)性素描創(chuàng)意篇基礎(chǔ)篇2ppt課件

聯(lián)想與意象性素描解構(gòu)性與重構(gòu)性素描擴(kuò)散思維聚合思維結(jié)構(gòu)創(chuàng)造能力創(chuàng)造思維活動(dòng)聚合思維擴(kuò)散思維

聚合思維是與以往的事物緊密聯(lián)系，朝著某個(gè)預(yù)定的方向?qū)ふ夷撤N可以預(yù)見(jiàn)的結(jié)論，其思維特征具有條理性。

擴(kuò)散思維是在思維活動(dòng)中，其方向具有不定性，向四周散開(kāi)，與以往的事物發(fā)生斷裂，向著一個(gè)不可預(yù)測(cè)的結(jié)果，但又在原有事物運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上尋求新的答案。二者在創(chuàng)造能力展示的過(guò)程中，相互關(guān)聯(lián)，相互作用，并且先后有序。通常，人們研究某個(gè)課題，總是先運(yùn)用聚合思維，在原來(lái)的基礎(chǔ)上，尋找突破，探索未知領(lǐng)域，從而獲得新的見(jiàn)解、新的認(rèn)識(shí)，取得創(chuàng)新的成果。

3ppt課件創(chuàng)造能力創(chuàng)造思維活動(dòng)聚合思維擴(kuò)散思維聚合思維是與以往設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意篇設(shè)計(jì)素描的教學(xué)目的：

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的根本目的，在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。就藝術(shù)設(shè)計(jì)的范疇而言，所謂創(chuàng)造能力，就是指在設(shè)計(jì)作品、產(chǎn)品的過(guò)程中，于新穎性、獨(dú)特性方面所顯示的設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)素描教學(xué)，當(dāng)然要把對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)放在首位，并滲透其基礎(chǔ)教學(xué)的全過(guò)程。4ppt課件設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意篇設(shè)計(jì)素描的教學(xué)目的：藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的根一分割與線性對(duì)比

通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，在對(duì)物象分割的基礎(chǔ)上，用具象立體形描繪之手法，生動(dòng)地表現(xiàn)物象解構(gòu)與重構(gòu)后的撲朔迷離的變幻效果。在用具象手法描繪物象的同時(shí)，于線性分割的平面關(guān)系及黑、白、灰的節(jié)奏韻律中，能體悟和表現(xiàn)出具象形態(tài)中涵蓋的抽象的意味及形式美感。5ppt課件一分割與線性對(duì)比5ppt課件6ppt課件6ppt課件用線分割畫面，若是以物象的邊作局部放大，則相對(duì)于該物象的完整圖形而出現(xiàn)正負(fù)形；若是拆解物象，將多種形象元素重新組建，則相對(duì)于該抽象的完形而顯現(xiàn)平面性的多樣形。這兩種情況，無(wú)論進(jìn)行哪方面的訓(xùn)練，都要強(qiáng)調(diào)對(duì)正形與負(fù)形、正形與正形相輔相成的巧合意味的敏銳感覺(jué)之訓(xùn)練，并將這種具有抽象意味的線性分割建立在對(duì)物象新的視覺(jué)形態(tài)所產(chǎn)生的心靈變化的基礎(chǔ)上。7ppt課件用線分割畫面，若是以物象的邊作局部放大

我們必須在線性分割的基礎(chǔ)上，作立體形描繪，在撲朔迷離的形狀變幻中，組合形體，刻畫形體，并于線性對(duì)比的同時(shí)，隨機(jī)應(yīng)變，靈活地處理不同的形狀，豐富我們對(duì)物象結(jié)構(gòu)、畫面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，拓寬視野，在依托物象作主觀分析與描繪的過(guò)程中，讓思維擴(kuò)散，進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)造能力。8ppt課件8ppt課件二解析與重組的虛實(shí)節(jié)奏主要是指在造型中把完整的物象整體作為分解處理，形成互相分離的形體或形狀，然后再重新組合，形成一種新的形式和結(jié)構(gòu)。9ppt課件二解析與重組的虛實(shí)節(jié)奏9ppt課件解構(gòu)10ppt課件解構(gòu)10ppt課件重構(gòu)11ppt課件重構(gòu)11ppt課件找準(zhǔn)重新整合把握結(jié)構(gòu)框架的主要依據(jù)？本課題練習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，必須引起注意，并及時(shí)加以解決。這就是如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)框架？解構(gòu)與重構(gòu)性素描不像傳統(tǒng)具象型態(tài)素描和本書(shū)上篇素描練習(xí)，有個(gè)完整而具象的物象讓你去描繪，其骨架結(jié)構(gòu)的把握是以被描繪的對(duì)象提供的，客觀的因素相對(duì)多一些。比較之下，這種素描練習(xí)，只要掌握好正確的觀察方法，掌握好局部與整體的比例關(guān)系，其框架結(jié)構(gòu)是很容易構(gòu)建的。12ppt課件12ppt課件

而解構(gòu)與重構(gòu)性素描練習(xí)，因客觀物象的可比因素模糊，甚至需要打破原有的比例關(guān)系，故而易出現(xiàn)把握畫面結(jié)構(gòu)框架一時(shí)無(wú)所適從之困惑。解決此問(wèn)題的關(guān)鍵，還是從被解構(gòu)的客觀物象本身去尋找。剖解后的客觀物象，其形式構(gòu)成會(huì)給我們很多的感覺(jué)、啟示。是重新整合把握結(jié)構(gòu)框架的主要依據(jù)。另外，在精心觀察體悟中，可以通過(guò)借鑒平面構(gòu)成的某種手法，打開(kāi)思路，獲得創(chuàng)意的靈感?？傊?，這種素描結(jié)構(gòu)框架的表現(xiàn)，要從客觀物象內(nèi)在構(gòu)成與心靈活動(dòng)相互碰撞、交融的過(guò)程中去探尋。13ppt課件而解構(gòu)與重構(gòu)性素描練習(xí)，因客觀物象的可比因素三平面分割形與立體具象形的構(gòu)成在平面分割形的基礎(chǔ)上用立體的描繪手法，使諸多形象在平面與立體的關(guān)系中，逐步呈現(xiàn)具體豐富有意味的形態(tài)。14ppt課件三平面分割形與立體具象形的構(gòu)成在平面分割形的基礎(chǔ)上用立體的15ppt課件15ppt課件16ppt課件16ppt課件17ppt課件17ppt課件18ppt課件18ppt課件19ppt課件19ppt課件

陶罐瓷器花瓶等靜物為基礎(chǔ)的解構(gòu)練習(xí)以陶罐瓷器花瓶自然物象為對(duì)象，將其構(gòu)造進(jìn)行分割、拆卸后，對(duì)基本構(gòu)件元素重新組合，使其成為一個(gè)全新的視覺(jué)形態(tài)。

1.將常見(jiàn)的自然物象和人造物象進(jìn)行分割、解構(gòu)后，以線性分割畫面，用具象手法立體的再現(xiàn)分割后的物象。

2.平面的線性分割具有一定的形式美感，立體的再現(xiàn)物象的刻畫，細(xì)致生動(dòng)，畫面的整體形具有一定的抽象意味。

3.紙張規(guī)格：素描本大小。要求：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容五：20ppt課件要求：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容五：20ppt課件21ppt課件21ppt課件22ppt課件22ppt課件23ppt課件23ppt課件24ppt課件24ppt課件25ppt課件25ppt課件26ppt課件26ppt課件27ppt課件27ppt課件28ppt課件28ppt課件12345678不同線段的視覺(jué)感覺(jué)29ppt課件12345678不同線段的視覺(jué)感覺(jué)29ppt課件30ppt課件30ppt課件色調(diào)和形狀31ppt課件色調(diào)和形狀31ppt課件呼應(yīng)呼應(yīng)就是畫面上的造型元素不會(huì)孤立存在，是具有與之相聯(lián)系的另外元素的存在，使之有呼有應(yīng)、相互聯(lián)系成一個(gè)整體。32ppt課件呼應(yīng)32ppt課件黑白形式美法則中關(guān)系是指畫面中不同的形體或形狀之間的大小布局變化，運(yùn)用黑、白、灰之間的大小、強(qiáng)弱、多少的對(duì)比變化使畫面產(chǎn)生形式美感。33ppt課件黑白33ppt課件34ppt課件34ppt課件35ppt課件35ppt課件36ppt課件36ppt課件37ppt課件37ppt課件欣賞38ppt課件欣賞38ppt課件39ppt課件39ppt課件