蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第8章《8.1力+彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第8章《8.1力+彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)《力彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容

本章是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入力學(xué)世界的開(kāi)篇，學(xué)生已經(jīng)有了機(jī)械運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)屬性等知識(shí)作為基礎(chǔ)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)自然界中最基本的三種性質(zhì)的力的特征，進(jìn)而歸納出“力”的一般性概念及測(cè)量、描述力的方法，并直接為第九章“力與運(yùn)動(dòng)”、第十章“壓強(qiáng)和浮力”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

（一）教材分析

本節(jié)教材由“力是什么”“形變和彈力”和“力的測(cè)量”三部分組成，其中“力的測(cè)量”和“力是什么”是本節(jié)的重點(diǎn)。由學(xué)生自主探究，或者通過(guò)相互交流和協(xié)作，了解相關(guān)的概念，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法，是貫竄全節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線(xiàn)。課本在建立概念的時(shí)候采取了從特殊到一般的形式。通過(guò)這樣的安排，教材試圖使學(xué)生從觀(guān)察討論和親身體驗(yàn)中自主構(gòu)建物理知識(shí)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。

（二）學(xué)情分析

“力”看似簡(jiǎn)單的概念，但由于學(xué)生頭腦里早已有了所謂力的概念。要使學(xué)生把這先入為主的概念通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)重新從物理學(xué)角度認(rèn)識(shí)，又成了這節(jié)課的關(guān)鍵。所以本節(jié)要通過(guò)大量的事例和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)自己總結(jié)力和彈力的概念，從而較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

通過(guò)不同物體的作用相對(duì)比，初步建立力的概念，知道什么是施力物體和受力物體；

通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力；

通過(guò)探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理

知道國(guó)際單位制中力的單位是牛頓（N）；

通過(guò)觀(guān)察，知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量。

過(guò)程與方法

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作、探究

體驗(yàn)

交流與合作

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察的能力，及勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）力、彈力的概念

（2）力的測(cè)量

難點(diǎn)：（1）力概念的引入

（2）彈力概念的建立

五、器材準(zhǔn)備：

每組：一根彈簧、一根橡皮筋、一只氣球、大小鉤碼各一個(gè)、橡皮泥

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

宇宙萬(wàn)事萬(wàn)物的共性【運(yùn)動(dòng)】為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)？【力】由此導(dǎo)入本章本節(jié)內(nèi)容：力彈力

（二）新課教學(xué)

活動(dòng)一：感受與討論

你能感受到力的存在嗎？

（嘗試做做這些動(dòng)作，感受做與不做的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人用力時(shí)肌肉的緊張）

你能歸納出四個(gè)例子的共同點(diǎn)嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生歸納出：“推、拉、舉、壓”這些動(dòng)作都發(fā)生在人和物體之間）

3．“推、拉、舉、壓”這些動(dòng)作只能由人來(lái)完成嗎？

（如果不是的話(huà)鼓勵(lì)學(xué)生舉例說(shuō)明）

這里我們把“推、拉、舉、壓”稱(chēng)為力的作用

板書(shū);在物理學(xué)中我們把一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用叫做力

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)對(duì)四幅圖的觀(guān)察、感受、討論，歸納總結(jié)出力的概念。學(xué)生既感受了力的存在，又經(jīng)歷了合作交流，發(fā)現(xiàn)新知的過(guò)程，并從中嘗到成功的喜悅。）

4．介紹施力物體和受力物體（施力物體和受力物體是同時(shí)存在的。）

實(shí)例分析：

a拉彈弓：施力物體是______，受力物體是______

b人推汽車(chē)：施力物體是______，受力物體是汽車(chē)______

c舉重：施力物體是______，受力物體是______

d壓跳板：施力物體是______，受力物體是______

活動(dòng)二：分組實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)你對(duì)桌上的物品（彈簧、橡皮泥、直尺、橡皮筋、氣球）施加力，并思考下面三個(gè)問(wèn)題：

1．觀(guān)察它們發(fā)生了哪些變化？如果發(fā)生的變化不同，請(qǐng)嘗試將它們分類(lèi)。

（小組推選代表發(fā)言，并展示分類(lèi)情況）

物體形狀或體積的改變叫做形變

沒(méi)有力的作用，物體會(huì)形變嗎？

力的作用效果：力可以使物體發(fā)生形變

拓展：前面發(fā)生形變的都是較為柔軟的物體，堅(jiān)硬物體在受到力的作用時(shí)，會(huì)發(fā)生形變嗎？

2．撤消對(duì)物體施加的力，觀(guān)察它們又發(fā)生了哪些變化？你能否繼續(xù)對(duì)這些變化進(jìn)行分類(lèi)？

（小組推選代表發(fā)言，并展示分類(lèi)情況）

形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，這種形變稱(chēng)為彈性形變

形變的物體在撤去外力后不能恢復(fù)原狀，這種形變稱(chēng)為范性形變

3．在壓氣球、壓彈簧、拉橡皮筋時(shí)，你的手有什么感覺(jué)？

（小組推選代表發(fā)言）

板書(shū);生彈性形變時(shí)為恢復(fù)原狀會(huì)產(chǎn)生力，這個(gè)力叫彈力

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生得到幾個(gè)重要的基本概念：形變、彈性形變、彈力。）

仍然利用剛才發(fā)生彈性形變的物體，嘗試對(duì)它們施加力，思考第四個(gè)問(wèn)題

4.增大對(duì)物體施加的外力，物體彈性形變的大小有什么變化？

活動(dòng)三：探究彈性形變大小與外力大小的關(guān)系

猜想與假設(shè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大（學(xué)生分組討論，推選代表發(fā)言）

測(cè)量工具：測(cè)力計(jì)(彈簧測(cè)力計(jì))

板書(shū):力的測(cè)量單位:牛頓簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)“N”

說(shuō)明:拿起2個(gè)雞蛋用的力約1N

活動(dòng)：練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)：

1.彈簧測(cè)力計(jì)使用正確的是（）

過(guò)渡：彈性形變的物體具有能量嗎？

讓學(xué)生列舉生活中的例子

板書(shū)：發(fā)生彈性形變的物體具有能量，這種能叫做彈性勢(shì)能。

課堂反饋練習(xí)

2.在物理實(shí)驗(yàn)室常用_____________測(cè)量力的大小,它是利用______________________________________的原理制成的.加在它的力不能超過(guò)它的_______。

3.使用彈簧測(cè)力計(jì)不必要的是：()

A.彈簧測(cè)力計(jì)豎直或水平放置，不得傾斜。

B.使用前指針要“校零”。

C.使用過(guò)程中，彈簧、指針不得與外殼有摩擦。

D.拉力不得超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值。

4.以下四種器材中，其中利用彈性勢(shì)能工作的是()

A.沙發(fā)床B.彈簧測(cè)力計(jì)

C.衣服夾子D.機(jī)械手表

（三）課堂交流與小結(jié)：

你學(xué)到了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)力彈力

力是物體對(duì)物體對(duì)物體的作

2.形變：形狀或體積的變化

（1）彈性形變

（2）范性形變

3.彈力：

（1）發(fā)生彈性形變的物體對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生的力叫做彈力。

（2）使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變?cè)酱?/p>

4.力的測(cè)量

（1）單位：牛頓，符號(hào)N

(2)工具：測(cè)力計(jì)（彈簧測(cè)力計(jì)）

（3）彈簧測(cè)力計(jì)使用及原理

5.彈性勢(shì)能

教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)生活實(shí)際內(nèi)容引入，利用