初三英語的教學計劃(17篇)

初三英語的教學計劃(17篇)初三英語的教學計劃篇1

一、教學目的

透過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培育學生的學習興趣，幫忙學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣;進展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;了解文化差異，培育愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學資料健康，有利于提高學生的思想情感素養(yǎng)，新增資料較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護方面等很多新學問，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些學問需要去實踐，例如，網(wǎng)絡(luò)學問對于我們很多教師是新學問，就需要先操作再講課。再比方，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師務(wù)必有所了解。

三、主要語法項目

1、定語從句。

2、被動語態(tài)。

3、主謂一致。

四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，留意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學繼續(xù)采納“集中識詞〞法，一般采納單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。

2、句型教學：句型仍舊采納五步教學法，著重培育學生的口語交際潛力，教師要留意設(shè)置適合的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行溝通，同時要留意學生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學法，留意學生的自讀潛力的培育，培育學生的自學潛力，查字典的潛力，回答下列問題的潛力

初三英語的教學計劃篇2

一、指導思想：

20__年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為根據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體資料，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過商量，制訂了周密的復習計劃，并組內(nèi)自己出《中考復習課時計劃》，領(lǐng)學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫潛質(zhì)，進展學生的綜合語言運用潛質(zhì);面向全體學生，為學生全面進展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學習作好充分預(yù)備。

二、復習策略

1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)(詞匯，語法，句型)，幫忙學生學會復習，學會考試。

2。以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學生的自信念。

3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平常在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡潔，主要是詞匯量的積累，簡潔的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言學問方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟識的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎(chǔ)學問，以語篇為單位，清晰，連貫地進行掌握性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)學問，以口頭的形式清晰，流暢地表達自己的意思。依據(jù)考試的資料和考試的難易度比例，合理支配復習時刻和復習方法很有必要。

四、時刻支配：

整個復習分三個階段:

第一輪：時刻：2。28---4。29資料：單元復習。

第二輪：時刻：5。2---5。27資料：專項復習(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀明白，情景對話，書面表達。)

第三輪：時刻：5。30---6。21資料：模擬考試

五、資料

1.《中考課時計劃》

2.《天利38套歷年真題》

3.初三全體英語教師群眾編排的《中考課時計劃》

六、復習資料與要求

從近三年的中考試題來看，年年有改變，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅僅加強了對英語基礎(chǔ)學問的考查，更突出了對運用學問的潛質(zhì)的考查。我采納“三輪復習法〞要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地把握所學學問，考出優(yōu)異的成果。

第一輪復習，依綱扣本，整合課本資料，梳理學問結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學問的復習。正因萬變不離其中，假如沒有最基本的詞匯和語法，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的學問點，這一輪不是炒“冷飯〞，而是“溫故而知新〞。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納學問點，并與其它學問做橫向、縱向比較，幫忙學生穩(wěn)固運用。一方面激發(fā)學生學習專心性，另一方面準時查漏補缺，穩(wěn)固好基礎(chǔ)學問。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的聽力材料，也能夠是練習冊中的作文或平常閱讀時發(fā)覺的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每一天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的資料進行檢測，課后透過《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》中的配套練習，穩(wěn)固所復習的資料。同時在這一輪的復習中我還預(yù)備實行一些措施來激勵和催促學生自覺學習，比方，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成果通報給家長，與家長一齊共同催促學生發(fā)奮學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。

第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)潛質(zhì)升華;在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是依據(jù)中考指導叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完好的學問網(wǎng)絡(luò)。并透過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測構(gòu)成潛質(zhì)。

第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò)，合理支配好答題時刻。在這一階段主要目的是側(cè)重培育學生審題和解題的潛質(zhì)，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，透過學問考查與潛質(zhì)考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧，使學生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對學問已經(jīng)有了必需程度的把握，因此透過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的預(yù)備

初三英語的教學計劃篇3

一、本學期主要工作：

1.通過本學期的教學,實現(xiàn)英語成果的達標，完成學校交給的升學目標，全組教師團結(jié)思想，相互溝通和學習。

2.完成九年級教材11-14單元的教學內(nèi)容和中考總復習兩大塊內(nèi)容。

3.落實集體備課活動，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的主動性，有計劃地開展各項英語教學活動。

4.做好五月份的中考口語測試的預(yù)備和相關(guān)的訓練工作。

5.激發(fā)和培育學生學習英語的興趣,使學生樹立自信念,留意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延長學習，幫助學習困難學生把握基礎(chǔ)語言學問及技能;并注重教學技巧，使教學工作到達新的高度，使教學質(zhì)量穩(wěn)步進展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成果。

二、主要措施：

備課組將在學校的指導方針指引下，計劃具體做好以下方面工作：

1.統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度，共同討論復習要點，探討復習及講授方法，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一組織考試。

2.周四嚴格根據(jù)學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。兩周一次，做到定具體時間，地點和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，依據(jù)備課組提前確定的課題，分析教學重難點，以及如何突破重難點;分析學生，采納適當?shù)慕谭ǎ毩暤脑O(shè)計等等展開備課。然后，其他教師進行補充，建議。最終，每人依據(jù)商量的結(jié)果，自己備寫教案，并在本班實施教學。教學后要寫出自己在教學過程中勝利的方面以及還需改良的措施，并與組內(nèi)其他教師再進行溝通。

3.在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學密度，充分調(diào)動學生主動性，課后加大批閱力度，準時催促鼓舞學生，加強對學生學風的要求。搞好改錯本和收集本的建設(shè)。

4.支配好備課組內(nèi)相互聽課人員，團結(jié)協(xié)作，互相聽課，上好匯報課，示范課，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。

5.抓好中考目標對象的培育與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強與學生的溝通，多找學生談心，以便及早地把握學生對自己授課的反饋狀況并做出調(diào)整，多給學生打氣，鼓舞為主。

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一、學生現(xiàn)狀

1.有些學生平常學習成果較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益〞。在開心的、情感融洽的氣氛中，激發(fā)學生劇烈的求知欲、從躍躍欲試進展到埋頭探究，通過觀看比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。

2.兩極分化嚴重。教師要熱情關(guān)懷幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信念。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出臨時落后的緣由，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎(chǔ)學問。

3.聽力和口語水平有待進一步提高。

二、工作目標

1.在日常教學中打好語法基礎(chǔ)，強化聽說讀寫練習，

2.創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學生主動的共同進展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。

三、工作重點

1.制定中學生學習方法常規(guī)，包括預(yù)習、上課、作業(yè)、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，把握科學的學習方法，全面提高英語素養(yǎng)。

2注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中認真觀看，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，依據(jù)大多數(shù)學生的狀況，有所側(cè)重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓舞為主，使學生充滿信念。敬重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小勝利，熱情確定、耐煩引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。

3.大膽革新英語教學方式。培育學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。

4.掌握兩極分化的加劇。

1)細致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進生樂學，主動主動參加教學活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受勝利的歡樂;作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，準時面批糾正，防患于未然。

2)營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學生的主動性。師生對話，說好“每日英語〞，營造深厚的課堂氣氛，培育學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調(diào)動學生的主動性，激發(fā)學習興趣，增添求知欲，提高教學效果。復習舊學問，引出新學問，多角度訓練。穩(wěn)固舊學問，呈現(xiàn)新學問，力求當堂把握，提高課堂效率。

6.加大聽力、口語訓練量。

從教學實際科學地分析學生的學問結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入〞并采納適當?shù)挠柧毿问?，合理地提出訓練要求，重視參加聽力理解活動各項能力的全面進展，提高聽力教學的質(zhì)量。

1)聽音訓練

2)朗讀口語交際訓練

3)讀寫訓練

4)模擬聽速的閱讀訓練

7.提高階段復習效率。復習教學要表達英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，仔細處理好以下關(guān)系：

1)新授課與復習的關(guān)系。堅持在新授中滲透基礎(chǔ)學問和基本技能的復習。

2)學問與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)學問的復習和實際運用能力的培育。

3)授課與實踐的關(guān)系。增加學生語言實踐的時間和機會。

4)聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓練。

5)書本復習與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。

初三英語的教學計劃篇5

一、學生狀況分析

初三(5)(6)班共有學生68人，學生的英語基礎(chǔ)學問和聽說能力普遍較差，大部分學生應(yīng)用能力十分薄弱，特殊是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培育者，更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠〞，更要做個“教育者〞，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行準時適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進展。

1.課前預(yù)備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2.多聽課，學習有閱歷教師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學閱歷的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行商量，以了解其講課支配的根據(jù)。

3.鉆研教材，仔細備課。

仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有根據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行溝通商量。

4.組織好課堂教學。

關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

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一、本學期的指導思想

要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);突出學生主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力進展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和懼怕。

二、教材分析

《新目標英語》九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以練習學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

這兩個班有30%左右的學生能基本把握所學學問，能聽懂并運用所學英語去進行英語溝通。優(yōu)生少;本班一小部分學生英語有較高的愛好，能主動學習并參加課堂活動，英語學科成果較好，但問題學生許多，學生進展參差不齊，這給教學帶來不少困難。

四、教學策略及措施

1、教學應(yīng)面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培育，力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面進展;

3、采納“任務(wù)型〞活動教學，鼓舞學生參加體驗與溝通，力爭讓學生增添對英語的學習愛好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

實行的措施：

1、仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧細心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課后多與學生溝通，了解學生學情，準時得到反饋信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。

4、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

初三英語的教學計劃篇7

這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)學問的考查，更突出了對運用學問的能力的考查。依據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習狀況，我決定采納了“三輪復習法〞作為總復習計劃，第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復習階段訓練〞，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。

實施步驟準時間支配：

一、第一輪復習階段(20__年4月中旬--5月中旬)

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

復習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心,關(guān)注重點詞匯,詞語,語境,

指導思想：針對學生對已學基礎(chǔ)學問部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本〞和“溫故知新〞的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散學問的學習自然過渡到學問的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學問更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學問的復習。

在這一階段我計劃按教材順序歸納語言學問點，講透語言學問點的運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)把握1500-1600個，詞組200-300個左右。)

在教材整體處理準時間安排上，4月15日開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，依據(jù)復習提綱，讓學生對比著去復習。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下，再針對學生的一些薄弱學問編寫一些練習給學生加以練習。

二、第二輪復習階段(20__年5月中旬-6月初)

內(nèi)容：整個初中英語教材所學內(nèi)容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態(tài)，語法，寫作等。

工作支配：每天一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學生所不了解和難以把握的內(nèi)容準時進行穩(wěn)固與復習。初中英語語法總復習.

復習方法：教師系統(tǒng)講解——專項訓練

指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎(chǔ)上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟識各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的全部格，主謂一致)。

形容詞，副詞互相轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞互相轉(zhuǎn)化及其運用。

還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪復習階段(20__年6月1至10)

內(nèi)容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

工作支配：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習

在第一、二輪復習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的學問重新整理，查漏補缺。通過細心設(shè)計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生相互閱卷，開展商量，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

(4)復讀全文，核定答案。

(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

(1)首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

(三)、書面表達，除了仔細審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平常讓學生多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)留意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生根據(jù)指定話題練習相關(guān)語言項目:(1)Shopping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。

(四)、聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應(yīng)試能力。

4.模擬訓練(20__年6月10-20)

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，培育學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

5、考前心理輔導(中考前)

針對具體獨特不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊急心理。

初三英語的教學計劃篇8

一、指導思想

我們以《英語課程標準》為指導，以教材，初中學業(yè)水平考試總復習為具體內(nèi)容，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過商量，制訂了周密的復習計劃，領(lǐng)學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取提高學生的聽、說、讀、寫能力，進展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面進展奠定基礎(chǔ)，有計劃，有步驟地開展總復習，爭取在__年的中考中取得較好的成果。

二、復習目標

我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學學業(yè)考試說明》為根據(jù)，結(jié)合本校學生的實際狀況進行中考總復習，首先以課本為主線進行基礎(chǔ)學問的梳理，即話題復習;然后以《中考說明》上的專題訓練為根據(jù)進行專題復習;最終精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過程中做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把重點復習與全面復習有機的結(jié)合起來，既注重尖子生的培育與拔高，又要照看到一般生和學困生的成果提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能到達一個新的高度。讓每一個學生都自信地迎戰(zhàn)中考。

三、復習支配

第一周：六年級上冊units1----10,以及名詞與代詞。

第二周：六年級下冊uints1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

第三、四周：七年級上冊units1----10，以及如今進行時、一般過去式、祈使句和副詞。

第五、六周：七年級下冊units1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。

第七周：八年級上冊units1----4,以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。

第八周：八年級上冊units5----8,以及條件狀語從句、如今完成進行時、如今完成時。

第九周：八年級下冊units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。

第十周：八年級下冊units6---8、九年級units1---4，以及虛擬語氣。

第十一周：九年級units5---12,以及賓語從句、過去完成時。

第12周------中考前：綜合性模擬訓練

以上就是我們初四英語備課組針對__年中考制定的復習計劃，如有紕漏，不當?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導、老師批判指正，我們也會在具體的復習過程中予以彌補。

初三英語的教學計劃篇9

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語勝利與否關(guān)鍵在于復習，復習階段的勝利與否也決定著中考英語的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九年級英語教學和復習計劃。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有學生，不讓一個學生漏掉，鼓舞學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、具體工作措施

1、加強學習，仔細學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的學問體系，討論20xx年的考試說明，精選近幾年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

4、走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。

5、指導學生如何預(yù)習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和商量，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元學問點掃描。目的是對基礎(chǔ)學問和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好"基礎(chǔ)關(guān)';任務(wù)是把握各單元學問結(jié)構(gòu)，全面地復習學問點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)學問和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎(chǔ)學問和基本技能的把握狀況，抓住中考題型改變，確定訓練方式，進行查缺補漏。最終進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、具體復習內(nèi)容

第一輪：

時間支配：3月2日----4月20日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;嫻熟把握對話和課文內(nèi)容，所學語法能到達肯定的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復習應(yīng)以大綱為根據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生仔細記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的學問點，總結(jié)用法，教師再做以適當?shù)难a充。最終，再將本單元的學問點給予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

第二輪：

時間支配：4月28日---5月18日

主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。把握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即如今進行時、一般如今時、一般過去時、一般將來時、如今完成時、過去進行時。句法包括把握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，把握簡潔句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：嫻熟的把握學問要點，使學問形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成果和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結(jié)指導應(yīng)留意事項。對學生已把握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠嫻熟的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的學問都能夠加以穩(wěn)固

第三輪：

時間支配：5月19日---中考前

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的緣由，使其能夠準時改正，并記住正確的方法，快速提高成果。

具體思路：根據(jù)中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書面表達)進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的學問上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對近年中考試題加以仔細討論，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對中考，取得好成果。

五、總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完本錢學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成果，讓有升學期望的學生都能升入理想的高中。

初三英語的教學計劃篇10

一、指導思想：

**年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為根據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內(nèi)容，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過商量，制訂了周密的復習計劃，并組內(nèi)自己出《中考復習課時計劃》，領(lǐng)學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力，進展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面進展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學習作好充分預(yù)備。

二、復習策略

1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)(詞匯，語法，句型)，幫助學生學會復習，學會考試。

2、以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學生的自信念。

3、針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平常在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡潔，主要是詞匯量的積累，簡潔的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言學問方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟識的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎(chǔ)學問，以語篇為單位，清晰，連貫地進行掌握性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)學問，以口頭的形式清晰，流暢地表達自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理支配復習時間和復習方法很有必要。

四、時間支配：

整個復習分三個階段:

第一輪：時間：2.28---4.29內(nèi)容：單元復習。

第二輪：時間：5.2---5.27內(nèi)容：專項復習(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。)

第三輪：時間：5.30---6.21內(nèi)容：模擬考試

五、資料

1、《中考課時計劃》

2、《天利38套歷年真題》

3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

六、復習內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有改變，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅加強了對英語基礎(chǔ)學問的考查，更突出了對運用學問的能力的考查。我采納"三輪復習法'要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地把握所學學問，考出優(yōu)異的成果。

第一輪復習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理學問結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學問的復習。因為萬變不離其中，假如沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的學問點，這一輪不是炒"冷飯'，而是"溫故而知新'。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納學問點，并與其它學問做橫向、縱向比較，幫助學生穩(wěn)固運用。一方面激發(fā)學生學習主動性，另一方面準時查漏補缺，穩(wěn)固好基礎(chǔ)學問。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平常閱讀時發(fā)覺的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內(nèi)容進行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》中的配套練習，穩(wěn)固所復習的內(nèi)容。同時在這一輪的復習中我還預(yù)備實行一些措施來激勵和催促學生自覺學習，比方，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成果通報給家長，與家長一起共同催促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。

第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華;在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講-練-評結(jié)合。在課堂上主要是依據(jù)中考指導叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完好的學問網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò)，合理支配好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培育學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過學問考查與能力考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧，使學生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對學問已經(jīng)有了肯定程度的把握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的預(yù)備。

總之，中考復習時間緊，任務(wù)重。不同的老師，確定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師依據(jù)自己的教學進度以及自己學生的實際狀況，全身心投入教學，確定目標，準時制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差;同時主動引導學生樹立信念，注重良好的心理素養(yǎng)的培育，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成果，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務(wù)，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

初三英語的教學計劃篇11

一、指導思想

總體思路是以課本為載體，以指導用書為指導，踏實細致地做好復習工作。

二、復習時段及學問體系落實

第一輪復習(3.20—5.10)疏通教材，兼顧語法分類復習,加強聽力和口語訓練。

第二輪復習(5.11—5.30)進行專項題型的復習,強化閱讀訓練和寫作訓練。

第三輪復習(6.1—6.16)綜合訓練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓練。

三.實施方法及措施

總體上計劃采納“三輪復習法〞作為初三英語總復習計劃：

1、疏通教材，夯實基礎(chǔ)，加強雙基訓練

第一輪復習主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用學程導航進行復習：主要是默寫單詞、完成詞組的練習及穿插語篇進行語法學問的講評和每單元的復習練習。并穿插指導用書上的重點語言基礎(chǔ)學問進行復習，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發(fā)覺問題，使學生在答題時做到敏捷應(yīng)用，觸類旁通，變學問為能力。教師認真討論考綱中對各語言基礎(chǔ)學問的考試要求，避開偏題、怪題，對教材中反復出現(xiàn)的重點、難點，指導學生把握。同時抓好英語的聽力和口語訓練。對于口語與聽力，我們從三月初開始就進行了訓練。利用上午6:30點至6:50這段時間進行口語訓練，加強口語朗讀和背誦訓練;下午第四節(jié)課前一刻鐘進行聽力訓練。

2、根據(jù)中考指導用書及考試說明，進行專項訓練。

第二輪重點是進行專項題型的復習，估計從五月十一日開始到五月底結(jié)束。

對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子及書面表達進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本學問的把握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言學問的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：

1)通讀全文，從整體上感知全文，把握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要留意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2)重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出如今文章的中間或結(jié)束處。

3)還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

初三英語的教學計劃篇12

一、教學目的

通過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培育學生的學習興趣，幫助學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣;進展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力;了解文化差異，培育愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學內(nèi)容健康，有利于提高學生的思想情感素養(yǎng)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護方面等很多新學問，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些學問需要去實踐，例如，網(wǎng)絡(luò)學問對于我們很多教師是新學問，就需要先操作再講課。再比方，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師必需有所了解。

三、主要語法項目

1.定語從句。

2.被動語態(tài)。

3.主謂一致。

四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，留意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學繼續(xù)采納“集中識詞〞法，一般采納單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。

2、句型教學：句型仍舊采納五步教學法，著重培育學生的口語交際能力，教師要留意設(shè)置合適的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行溝通，同時要留意學生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學法，留意學生的自讀能力的培育，培育學生的自學能力，查字典的能力，回答下列問題的能力

五、實行適當?shù)拇胧?/p>

1、該學年學生英語表達基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習主動性的一切行為，耐煩輔導基礎(chǔ)差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

2、準時小測驗，查漏補缺。

3、留意發(fā)覺學生的閃光點，引導學生樹立自信念。。

4、采納直觀教學，激發(fā)學習興趣。依據(jù)初中學生活潑、好動，對新奇事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習主動性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習〞的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

初三英語的教學計劃篇13

一、復習前預(yù)備工作

1、分析學生狀況復習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，復習計劃，內(nèi)容，過程必需適應(yīng)我們學生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發(fā)覺我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，并且許多學生比較簡單傲慢自滿，對于基礎(chǔ)學問的把握都不堅固而且比較不屑于處理簡潔的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，許多學生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學生又比較懶散。針對這一特點，我們決定必需首先讓學生們端正思想，知道下一步應(yīng)當做什么，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的缺乏之處，確定復習中第一步的行動。

2、討論試題，留意中考信息，準時了解命題改變和趨勢由于我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔任初三英語教學工作，因此很有必要認真的討論歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從學問型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調(diào)應(yīng)用,表達地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進行學科之間的滲透.主要表達在：

1.通過實際情景和語境考查學生對基礎(chǔ)學問的理解和運用

2.試題選材結(jié)合熱點,注重教育性

3.試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

4.采納開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、復習計劃俗語說：不打無預(yù)備之仗。制訂復習計劃目的在于避開盲目性，增添針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最正確復習效果。

我們將復習分為三個階段

1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語，常用句型，語法學問等基礎(chǔ)學問。

2、專項訓練階段。根據(jù)中考題型逐一集中訓練。這一階段我們預(yù)備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟識中考題型，把握肯定的解題技巧。發(fā)覺問題，準時解決。

3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。預(yù)備實行課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學生獨立仔細完成，讓學生弄清錯誤緣由，哪塊學問存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培育學生時間意識，良好的應(yīng)試心理。三、口語復習由于4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要實行了以下措施：

1、利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結(jié)對練習，把握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導?？谠噺土曋饕且詫W生結(jié)對的形式完成的，我們給學生規(guī)定每天必需完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。

四、目前復習狀況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心，是語音、詞匯、語法學問、聽說讀寫活動和培育聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要根據(jù)。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中特別留意培育學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候，我們每天默寫肯定量的單詞。依據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)分異同，削減使用錯誤。同時我們還根據(jù)詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟識單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們根據(jù)詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常根據(jù)某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來穩(wěn)固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學生們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個"總'字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的學問點，我們在復習中將他們互相聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學生通過復習對這些零零碎碎的學問能有比較清楚的概念。依據(jù)第一階段復習的狀況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再預(yù)備進入第二階段專項的復習。

五、復習中的幾個點

1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2、準時反饋，查漏補缺。

3、精講精練，有的放矢。

4、集體備課，團結(jié)一致。

初三英語的教學計劃篇14

一、指導思想

1、要面向全體學生，