動物性皮膚病護理課件

動物性皮膚病護理16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生動物性皮膚病護理動物性皮膚病護理16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十二五”規(guī)劃教材全國衛(wèi)生職業(yè)教育教材建設指導委員會“十二五”規(guī)劃教材全國高職高專院校教材供護理專業(yè)用外科護理學外科護理學(第3版)配套課件第四十三章動物性皮膚病病人的護理張國華山西醫(yī)科大學汾陽學院人慶衛(wèi)出版法PLESMEDICALPUBLISHINGHOUSE隨著秋季開學的臨近，新一屆的初三學生因為明年通過中考將升入高中繼續(xù)學習，加之初三數(shù)學考試的內容可謂點多面廣，要想在學完初三數(shù)學課程后，在短暫的時間內全面復習掌握好初中三年所學的數(shù)學知識實非易事，所以說學生、家長、老師都有升學的壓力。那么教師如何引導學生在有限的時間達到最佳的復習效果呢？下面筆者結合教學實踐就家長和學生普遍關心的這一問題談一下自己的觀點。供大家參考。一、引導學生根據(jù)教材內容進行學習我們知道新時期的數(shù)學學習必須按照新課標的要求，以學生為本，掌握教材中的基本定義、概念、公式，了解數(shù)學知識點之間的內在關系，進而對掌握基本的數(shù)學解題思路與方法。一是結合教材內容對知識點進行重點梳理，然后對教材上的例題、習題進行穩(wěn)固學習，確保教材基本概念、公式的熟悉掌握。二是對教材內容要教會學生“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，對學生學習的內容不宜要求過高，嚴禁學生拔苗助長，那樣學生的學習會出現(xiàn)“欲速則不達”。三是讓學生學會復習“效率”問題，讓學生的思維跟上教師的教學步伐，力爭與老師的思維同步，抓不住老師講課復習的重點，就能夠在“消化吸收”階段對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的教材內容上，不再重復學習，以此提高學習效率。二、引導學生對數(shù)學知識復習有“認知”就目前來說初三的數(shù)學課教學存有兩種教學形式：復習課教學和評講課教學。通過教師引導下的復習，必須讓學生知道自己哪些知識點是強項，哪些知識點是弱項有待提高。為此在復習課教學前讓學生對要復習的內容有自已的思考，明確教師上課額內容，明晰聽課的目的。一是配套教材有一些復習資料，在老師講課之前，學生要要把例題、習題系統(tǒng)的做一遍，在做題時就會發(fā)現(xiàn)的難點，這就是學生上課要聽的重點內容；二是對課前預習中遇到不懂、沒有掌握的知識，要通過教師和同學在課前進行查漏補缺，力爭搞懂搞透，這樣就會減少聽課過程中的困難，跟上教師的教學思維；三是要引導學生去學會分析問題的思路和解決問題的方法，長此以往就會讓學生自己擁有一套學習方法，對以后的學習定能事半功倍。四是對于老師在教學中指出的難點，重點要作好筆記，以便課后的的復習和掌握。三、引導學生對數(shù)學知識查漏補缺學生的中考由于是義務教育的轉型的開始，所以學生和家長都很重視。查漏補缺的過程就是反思的過程，所以教師要教會學生查漏補缺。一是在復習階段各類試題要做幾十套，有些學生甚至做到上百套。但在做題過程中不乏有錯誤出現(xiàn)，出現(xiàn)的錯誤就是學生沒有掌握的知識點。為此教師要引導學生建立一個“錯題本”，把平時做錯的數(shù)學題進行系統(tǒng)的整理，并寫明出錯的原因，便于以后的“借鑒”。二是在復習階段看參考書時，也要求學生把精彩之處或做錯的題目做上標記，以便以后再看這本書時就會有所側重。三是教師還要教會學生在復習時除了把不懂的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三，融會貫通”，及時歸納總結。每次訂正試卷或作業(yè)時，在錯題旁邊要寫明做錯的原因。四、引導學生突出數(shù)學學習的重點抓關鍵常言道“書讀百遍其意自現(xiàn)”。數(shù)字知識的學習亦是如是。學好數(shù)學就需要做大量的題來鞏固概念、定義，但反過來做了大量的題卻不見得能夠學好數(shù)學。傳統(tǒng)教學提倡“題海戰(zhàn)術”，雖說有時候能夠起到事倍功半的效果。但事實上我們引導學生做題的目的在于檢查學生對知識的掌握程度，學習方法是否對頭。所以說我們教師要對學生進行了解，要在準確地把握基本知識和方法的基礎上要求學生做一定量的練習是必要的，但是這個要求必須具有有針對性，抓住關鍵突出重點，要突出教材中的重點知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數(shù)學思想與解題方法。同時要按照新課標的要求抓住教材中的重點內容，掌握分析方法，從不同角度出發(fā)探索問題，由此來探索一題多解、多題同解之法。五、引導學生利用網(wǎng)絡進行學習隨著科技的進步和信息技術的迅猛發(fā)展，教師要引導學生與時俱進，跟上時代發(fā)展的步伐，學會利用網(wǎng)絡資源進行復習，實現(xiàn)初中數(shù)學優(yōu)秀資源的共享，以此提高自己的學習效率。引導學生在網(wǎng)絡上學習能夠很好的解決學優(yōu)生在課堂上“吃太飽”、普通生“吃不好”、學困生“消化不了”的問題，讓學生的課堂學習和網(wǎng)絡學習結合起來，改變在學校的單一教學，讓學生利用自己的時間，通過有效的媒體、網(wǎng)絡自己動手，自由的選擇老師和學習內容，并可以在網(wǎng)絡上與老師、同學建立起多向互動的學習溝通聯(lián)絡點，互通有無，在數(shù)學知識的海洋中盡情暢游。六、引導學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣在初三數(shù)學復習階段要告誡學生改變原先不好的學習習慣，以期在復習階段成績有大的提升。從這些年的教學經(jīng)驗來看這些問題都很難在短時間能夠得以解決，看起來像是學生粗心，其實這是一種很不好的學習習慣，必須讓學生在第一輪復習中就有所警覺，進行克服，以便在平時的數(shù)學學習中下功夫努力改正，以求做一題對一題?！翱傊?，在中考數(shù)學復習過程中要按照新課標的要求，根據(jù)教材內容，結合學生的個性特點和學生的學習基礎，創(chuàng)新教學理念和教學方法，讓學生從思想上重視中考，但不要懼怕中考，要進一步提高對數(shù)學學科復習的認識，以此激發(fā)學生學習的熱情，引導學生主動進行復習，把知識串連起來，使三年的的數(shù)學教材書“由厚變薄”。ExplorationonAbilityTrainingandTeachingModelinAgricultureScienceandTechnologyEnglish//XuXiaochen1,ZhangLanhua2AbstractInordertomakefulluseofthehumanresourcesandimprovetheapplicationofagricultureEnglishterminology,westrengthenthetheorystudyandapplicationabilitytothestudentsbythetrainings.Astheanalysisandresults,itisfeasibletooperatethetraininginteachingpractice.Author’saddress1EnglishDepartment,ShandongElectricPowerSchool,Taian,Shandong,2710002DepartmentofInformationandEngineering,TaishanMedicalUniversity,Taian,Shandong,China271016隨著中國加入WTO及各項惠農(nóng)政策的出臺，農(nóng)業(yè)的發(fā)展進入一個新的時代，新農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展面臨巨大的機遇和挑戰(zhàn)。在國外，農(nóng)業(yè)和其他行業(yè)一樣，利用先進的科學技術提供了良好的學習與工作平臺[1]。在國內，各種農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)及其他科學技術手段也應用于農(nóng)業(yè)中[2]。相比于國外的發(fā)展水平及現(xiàn)狀，我國農(nóng)業(yè)利用先進科學及信息技術手段的普及率還非常低，而對于接觸農(nóng)業(yè)活動的學生來講，日常生活中接觸的有關農(nóng)業(yè)的信息及國外先進的農(nóng)業(yè)作業(yè)信息應用起來還非常生疏。特別是越來越多學生來自農(nóng)村，身處農(nóng)業(yè)環(huán)境，學生本身就是農(nóng)業(yè)活動及信息傳播最廣大的群體，也是農(nóng)業(yè)理論知識及實踐最好的工具[3]，因此在日常的教育中通過有意識地對農(nóng)業(yè)信息及知識的側重，將對中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展起到重要的作用。除了專業(yè)的農(nóng)業(yè)院校，有關農(nóng)業(yè)的知識及術語很少有學生能夠掌握或了解，即使是身邊日常的農(nóng)業(yè)用語也不熟悉，更不用說深入的農(nóng)業(yè)知識及理論，因此無法向身邊及周圍的農(nóng)業(yè)操作者提供幫助。而各個級別的學校在學生培養(yǎng)中，專業(yè)英語作為必修課一直伴隨學生的學習生涯[4]，因此在英語學習中適當加強農(nóng)業(yè)專業(yè)術語的培養(yǎng)具有非常大的現(xiàn)實意義。本文針對英語教學過程中遇到的問題，結合農(nóng)業(yè)科技英語的特點，對學生開展有關農(nóng)業(yè)科技英語的應用能力實踐培養(yǎng)，通過不同的方式對農(nóng)業(yè)科學術語及介紹進行側重和加強，取得不錯的理論及實踐效果，提高了學生學習英語的積極性。通過對實踐教學，提高學生的英語水平，也對發(fā)現(xiàn)的問題進行總結，為進一步加強英語教學及提高學生應用能力提出新的觀點及展望。1研究方法1.1研究對象本校英語強化班的學生均通過正常的考試進入學校，從中選取2個年級4個平行班作為研究對象，平均英語水平及成績相差不大。選取高、低年級各兩個班，在分別學習二年、一年課程之后，對其中一個班在教學中開展農(nóng)業(yè)科技英語的應用能力培養(yǎng)教學實踐。選取各年級兩個班級的學生，來自農(nóng)村的比例相差不大，平均年齡分別為20歲和18歲，男女性別比例相差無幾，在最后一個學期同年級中兩個班級英語的平均成績相差不大。同時選取同一個教師作為4個班級的授課教師。1.2研究方法在正常的課程教學過程中，授課教師根據(jù)教學計劃進行同步教學，相同年級使用相同教材，課堂授課使用同一套教案與講稿，內容及授課方式一致。為了提高學生學習英語的積極性，加強學生對英語應用能力的培養(yǎng)，實踐教學活動中主要使用3種方式。1）使用多媒體教學，穿插音樂欣賞及視頻，主要練習學生對單詞語音的學習，加強口語練習，提高學生對英語的感覺。對實踐的內容采用兩套方案，一個使用經(jīng)典音樂及視頻，一個使用有關農(nóng)業(yè)科普的資料。2）為學生建立英語角，其中一個主要宣傳農(nóng)業(yè)科普知識，內容是日常生活中的農(nóng)業(yè)術語及專業(yè)資料，另一個以日常生活的見識及資料為主。3）布置作業(yè)。其中對開展農(nóng)業(yè)科技英語應用能力培養(yǎng)的班級布置與農(nóng)業(yè)內容有關的作業(yè)，其他班級布置日常授課的作業(yè)內容。對兩個年級的4個班級，在業(yè)余時間及教學實踐安排中，分別從不同年級中選取一個班級開展農(nóng)業(yè)科技英語應用能力培養(yǎng)教學實踐，另兩個班級進行正常活動安排。1.3考核方式學期結束后，對4個班級進行考核，考核的方式以筆試為主，考試的試卷與其他同一年級的平行班采用同一套試卷；同時對所有學生分發(fā)調查問卷，對學期中遇到的問題及所學內容進行總結。2結果與討論在考試結束后，對4個班級的試卷進行盲評，通過試卷分析軟件對試卷進行分析，并由負責領導進行審核。根據(jù)分析軟件得出的數(shù)據(jù)，同一年級開展應用能力實踐的班級平均分在年級中最高，而與對比班相比，平均分高7～8分，最高分數(shù)段比例也明顯高；通過對學生單個成績統(tǒng)計，農(nóng)村學生的成績在高分段明顯比非農(nóng)村學生多，而且女生多于男生。通過對學生調查問卷的整理發(fā)現(xiàn)，未開展農(nóng)業(yè)應用能力實踐的學生在單詞量及作文中明顯處于劣勢。根據(jù)調查結果對4個班級的單詞記憶題及作文進行重新統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)兩個大題中平均成績相差非常大。由結果可知，學生在學習過程中，對日常接觸的內容稍有加強，效果特別明顯，對具有針對性的教學內容，學生的掌握程度及積極性明顯不同。單從學生的成績來看，雖然相同的教學、相同的方法，學生本身環(huán)境的影響還是非常重要的。從學生的成績分布及結果來看，學生對自身比較熟悉的內容具有一定的主動性。因此，在今后的教學實踐過程中，可以根據(jù)學生的背景及實際的應用有目的地設計教學內容及教學實踐。從學生調查問卷來看，學生對日常接觸的事物比較感興趣，對日常的單詞記憶進行語法組織具有非常強的積極性。與死記硬背相比，通過結合實際的事物進行語法和句子的記憶效果更明顯。從試卷的成績分布及題型來看，具有針對性教學實踐的學生各方面均具有明顯的優(yōu)勢，說明學生對于這種實踐教學模式接受程度較好。調查問卷的主觀項數(shù)據(jù)表明，學生對具有應用潛力的知識更愿意主動去學，說明在英語教學過程中，可以加強教學的針對性、應用性，同時學生對英語學習不再從心理上懼怕、從行動上拒絕，而是有了新的興趣；從客觀項來看，學生通過對英語應用能力的認識，提高了興趣與自信心。通過本實踐教學說明，利用學生背景、根據(jù)應用能力要求安排教學實踐是可行的。最終的結果表明，使學生掌握某一領域的知識是有意義的，雖然不會在短期內帶來影響，但學生將所學的農(nóng)業(yè)知識帶給家人、帶給周圍的環(huán)境是直接的、是潛移默化的。在整個實踐教學過程中，雖然也出現(xiàn)過問題，學生也有過疑問，但最終學生還是愿意接受這種實踐。也許成績不能說明一切，但這種針對性的實踐對其他專業(yè)的英語教學有非常大的借鑒意義。3結論本文通過對在校學生開展具有針對性的教學實踐來提高學生學習英語的積極性，加強學生對日常生活用語中英語術語的鍛煉。農(nóng)業(yè)作為中國的一大產(chǎn)業(yè)，需要更多的人才和研究來提高發(fā)展水平，通過在教學過程中加強對專業(yè)知識的督促，對今后我國農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要的意義，同時也為新農(nóng)村的農(nóng)業(yè)建設提供直接的信息傳遞。本文的研究針對農(nóng)業(yè)科學英語實踐展開，雖然對學生的全面知識掌握有一定的影響，研究的內容及方式方法也有一定的不足，但通過一個學期的實踐教學，效果是非常明顯的。今后研究的重點是如何在農(nóng)業(yè)科技英語的基礎上，讓學生更全面地掌握日常用語。同時，本文的研究對其他專業(yè)的英語教學提供了新的途徑。動物性皮膚病護理16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)1國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十二五”規(guī)劃教材全國衛(wèi)生職業(yè)教育教材建設指導委員會“十二五”規(guī)劃教材全國高職高專院校教材供護理專業(yè)用外科護理學國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十二五”規(guī)劃教材2外科護理學(第3版)配套課件第四十三章動物性皮膚病病人的護理張國華山西醫(yī)科大學汾陽學院人慶衛(wèi)出版法PLESMEDICALPUBLISHINGHOUSE外科護理學(第3版)配套課件3目錄本章重點難點第四十三章動物性皮膚病病人的護理第一節(jié)疥瘡病人的護理第二節(jié)虱病病人的護理3本章小結目錄4本章重點難點1概念:疥瘡、虱病2.疥瘡病人的護理評估、常見護理問題及其護理措施3虱病病人的護理評估、常見護理問題及虱病病人的護理措施本章重點難點5第一節(jié)疥瘡病人的護理第一節(jié)疥瘡病人的護理6情景導入馬先生,35歲,訴腋窩、腹股溝、會陰部出現(xiàn)米粒大小的丘疹,夜間陣發(fā)性劇烈瘙癢,皮膚有抓痕和血痂。馬先生2周前出差時曾在一旅店居住?，F(xiàn)前來就診,如果你是皮膚科護士,請思考:1馬先生出現(xiàn)皮疹的最可能原因是什么2當前應對馬先生釆取哪些護理措施?第一節(jié)疥瘡病人的護理情景導入7定義和病因疥瘡是由疥螨引起的皮膚瘸,其傳播與密切接觸有關。好發(fā)于皮膚嫩薄部位(如指縫、腕部、肘窩、乳房下、臍周、下腹部、股定義內側和外生殖器等)疥瘡由人疥螨引起直接接觸傳染或間接傳染病因機械性刺激變態(tài)反應異物反應第一節(jié)疥瘡病人的護理定義和病因8護理評估◆健康史個人衛(wèi)生狀況,密切生活者是否發(fā)生過疥瘡>是否與疥瘡病人共用生活用品;是否飼養(yǎng)寵物及寵物患病情況身體狀況皮損情況瘙癢癥狀

輔助檢查:針挑法、刮片法心心理-社會狀況第一節(jié)疥瘡病人的護理護理評估9二、護理評估一身體狀況好發(fā)于