四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地八人教部編2課件

語(yǔ)文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語(yǔ)文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春1語(yǔ)文園地八1第1課時(shí)語(yǔ)文園地八1第1課時(shí)21.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點(diǎn))2.體會(huì)近義詞的不同用法。（重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀童話故事，激發(fā)想象力。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)3神筆馬良神筆馬良4

白雪公主白雪公主5慰藉：撫慰憂愁的心境。

每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象?！逗５呐畠骸防锏男∪唆~(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，自己的身體竟然化作了泡沫!讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。（4）雨后，鳥(niǎo)兒啼囀，山林也顯得更加（）。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。張望：向四周或遠(yuǎn)處看。張望：向四周或遠(yuǎn)處看。張望：向四周或遠(yuǎn)處看。閱讀童話故事，激發(fā)想象力。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹(shù)，十分迷人。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象。側(cè)重于記憶深刻的人或事。賣火柴的小女孩慰藉：撫慰憂愁的心境。賣火柴的小女孩6

語(yǔ)文園地交流平臺(tái)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)7讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。童話故事真奇妙！讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大8如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了9再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵”。再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃10《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，自己的身體竟然化作了泡沫!《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，自己的身體竟然化11讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。（4）雨后，鳥(niǎo)兒啼囀，山林也顯得更加（）。躍動(dòng)：是個(gè)描述動(dòng)作的詞語(yǔ)。

每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。閱讀童話故事，激發(fā)想象力。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象。

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。閱讀童話故事，激發(fā)想象力。側(cè)重于心理、情感效果。側(cè)重于記憶深刻的人或事。理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。（4）雨后，鳥(niǎo)兒啼囀，山林也顯得更加（）。童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹(shù)，十分迷人。側(cè)重于心理、情感效果。

小鹿機(jī)警地向四周張望。你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加湛藍(lán)。（5）我們要維護(hù)自己的（）。童話故事有著怎樣的特點(diǎn)？（）（可多選）（4）雨后，鳥(niǎo)兒啼囀，山林也顯得更加（）。童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。童話故事充滿了奇思妙12詞句段運(yùn)用

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。慰藉：撫慰憂愁的心境。側(cè)重于心理、情感效果。安慰：安頓、撫慰。側(cè)重于語(yǔ)言、表達(dá)效果。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。讀下面的句子，13

這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。忘記：不記得。使用范圍比較廣。忘懷：忘記。側(cè)重于記憶深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終14讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。張望：向四周或遠(yuǎn)處看。

我感到一股生命的力量在手中躍動(dòng)。張望：向四周或遠(yuǎn)處看。

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。

小鹿機(jī)警地向四周張望。閱讀童話故事，激發(fā)想象力。

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加湛藍(lán)。童話故事充滿了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹(shù)，十分迷人。如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。

飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。

我感到一股生命的力量在手中躍動(dòng)。鼓動(dòng)：扇動(dòng)的意思。躍動(dòng)：是個(gè)描述動(dòng)作的詞語(yǔ)。跳動(dòng)。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

飛蛾在我手中掙扎著15

小鹿機(jī)警地向四周張望。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹(shù)，十分迷人。張望：向四周或遠(yuǎn)處看。眺望：從高處遠(yuǎn)望。﹒﹒﹒﹒詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

小鹿機(jī)警地向四周張望。

站在假山上向遠(yuǎn)處眺望，湖水映著綠樹(shù)16主要知識(shí)點(diǎn)1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。2.了解近義詞的不同意思和用法。主要知識(shí)點(diǎn)1.理解童話故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。17有意想象:是指事先有預(yù)定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象。想象有意想象:是指事先有預(yù)定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀察內(nèi)容18再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象：不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨(dú)立地產(chǎn)生新形象的過(guò)程。再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過(guò)程。創(chuàng)19A.童話充滿著奇妙的想象B.童話故事里常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。C.里面的人物也大都擁有非凡的能力。D.童話故事大都寫(xiě)的是真人真事。1.童話故事有著怎樣的特點(diǎn)？（）（可多選）ABCA.童話充滿著奇妙的想象20（1）雨中山林在演奏一支（）的樂(lè)曲。（2）雨停了，鳥(niǎo)兒在枝頭傾吐浴后的（）。2.近義詞選擇。歡快歡悅幽靜寧?kù)o（3）你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加湛藍(lán)。（4）雨后，鳥(niǎo)兒啼囀，山林也顯得更加（）。歡快歡悅寧?kù)o幽靜（1）雨中山林在演奏一支（）的樂(lè)曲。21（5）我們要維護(hù)自己的（）。（6）班主任不在的時(shí)候，班長(zhǎng)有（）維持秩序。權(quán)利權(quán)力竟然悄然（7）安的雙手（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶。（8）不出我所料，善良的安（）放走了蝴蝶。果然權(quán)利權(quán)力悄然竟然果然（5）我們要維護(hù)自己的（）。22慰藉：撫慰憂愁的心境。（4）雨后，鳥(niǎo)兒啼囀，山林也顯得更加（）。人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。