指南解讀-《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》課件

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀一、《指南》制定的背景（一）國際背景

研制《早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》是近年來許多國家為了確保學(xué)前教育質(zhì)量，提升學(xué)前兒童的入學(xué)準(zhǔn)備水平的一項重要工作，最初始于美、英、德、法等西方發(fā)達(dá)國家。

一、《指南》制定的背景（一）國際背景

UNICEF(UnitedNationsInternationalChildren'sEmergencyFund)

OECD(OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment)等國際組織對已經(jīng)編制并實施的《標(biāo)準(zhǔn)》的國家進(jìn)行的學(xué)前教育政策的評估報告，肯定了這類文件在提高公眾對早期兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識，監(jiān)控和提高學(xué)前教育質(zhì)量，改進(jìn)學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)水平，提高家長的教育能力，促進(jìn)學(xué)前教育公平等方面的積極作用。UNICEF(UnitedNationsInte“遍及全球”（GoingGlobalProject)項目2002年聯(lián)合國兒童基金會在全球范圍內(nèi)發(fā)起的保護(hù)兒童權(quán)利、推動教育平等、促進(jìn)早期學(xué)習(xí)與教育的項目。該項目旨在通過幫助發(fā)展中國家制定早期學(xué)習(xí)與發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，提高發(fā)展中國家的早期教育質(zhì)量，確保每個幼兒都有平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會，并且?guī)椭鉀Q發(fā)展中國家在早期教育方面的諸多問題，從而推動教育的“起點公平”?！氨榧叭颉保℅oingGlobalProject)項目提升兒童發(fā)展的公共常識改善課程與教學(xué)提高父母的養(yǎng)育技能改進(jìn)教師培養(yǎng)監(jiān)督全國進(jìn)展改進(jìn)診斷篩選提升兒童發(fā)展改善課程提高父母的養(yǎng)育技能改進(jìn)教師培（二）國內(nèi)背景

1.我國社會與教育發(fā)展的需要

實現(xiàn)《國家中長期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的需要。落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（“國十條”）精神的需要。

（二）國內(nèi)背景

2.我國幼兒教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實需要近二十年來，早期教育的重要性被越來越多的大眾所認(rèn)識，對優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育的需求越來越強(qiáng)烈。政府對學(xué)前教育的重視前所未有，加大了教育投入，為更多的適齡兒童提供了入園機(jī)會。然而，當(dāng)前我國學(xué)前教育的總體發(fā)展水平與幼兒、幼兒家庭和社會的需求和要求還有很大的差距。2.我國幼兒教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實需要

主要表現(xiàn)在：普及率仍然不高，還有相當(dāng)多的幼兒缺乏入園機(jī)會；幼教機(jī)構(gòu)之間的教育質(zhì)量差異大，缺乏有效監(jiān)控；社會對早期教學(xué)習(xí)與發(fā)展的認(rèn)識存在許多誤區(qū)，超前學(xué)習(xí)、片面學(xué)習(xí)的情況大量存在。這極大地制約甚至損害著幼兒的健康和可持續(xù)發(fā)展。主要表現(xiàn)在：因此，國內(nèi)的需求和國際項目的推動，教育部為了保證所有適齡幼兒都能享受基本的質(zhì)量保證的早期學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，決定借鑒國際經(jīng)驗，與兒童基金會合作，共同研制出我國3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南?？梢哉f，《指南》是國家貫徹落實規(guī)劃綱要和“國十條”，進(jìn)一步推進(jìn)我國學(xué)前教育發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康成長的采取的有一重大舉措。因此，國內(nèi)的需求和國際項目的推動，教育部為了保證所有適齡幼兒二、《指南》制定的作用（一）為教師和家長了解幼兒身心發(fā)展的特征和規(guī)律，觀察和理解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，支持其學(xué)習(xí)和發(fā)展，提供了科學(xué)的依據(jù)和更加具體的、可操作的指導(dǎo)。二、《指南》制定的作用（一）為教師和家長了解幼兒身心發(fā)展的特（二）有助于深入貫徹落實《綱要》精神，規(guī)范和監(jiān)管幼教機(jī)構(gòu)的行為，提高辦園質(zhì)量（三）提高幼兒教師隊伍的專業(yè)化水平正確理解《指南》的理念和要求，熟知3-6歲兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特征，實施有效的教育教學(xué)，是每一個保教工作者必備的一項專業(yè)知識和實踐能力。（二）有助于深入貫徹落實《綱要》精神，規(guī)范和監(jiān)管幼教機(jī)構(gòu)的行（四）幫助家長形成科學(xué)的育兒觀念和正確的教養(yǎng)行為（五）引導(dǎo)全社會關(guān)于早期學(xué)習(xí)與發(fā)展的正確認(rèn)識，降低信息“不對稱狀況”增強(qiáng)對各種不科學(xué)、偽科學(xué)和反科學(xué)的所謂的“早期教育”的識別和抵制能力。指南解讀-《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》課件三、《指南》的性質(zhì)及其與《綱要》的關(guān)系（一）《指南》的性質(zhì)

顧名思義，“指南”是方向的指引或?qū)??！吨改稀肥且粋€3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)性文件。它基于3-6歲兒童身心發(fā)展的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點以及對我國幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究，以一整套比較科學(xué)、明確的具體目標(biāo)和教育建議，來體現(xiàn)國家對3——6歲兒童在學(xué)習(xí)與發(fā)展上應(yīng)遵循的方向與應(yīng)達(dá)到的水平的合理期望；也反映了國家對早期教育應(yīng)遵循的方向和應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量的基本要求。三、《指南》的性質(zhì)及其與《綱要》的關(guān)系（一）《指南》的性質(zhì)同時，《指南》不僅指出不同年齡幼兒應(yīng)該學(xué)和應(yīng)該達(dá)到怎樣的發(fā)展水平，同時指明怎樣支持和指導(dǎo)幼兒的學(xué)才能達(dá)到這樣的水平，即提出達(dá)成目標(biāo)的“教育建議”，從而指導(dǎo)教師和家長實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。同時，《指南》不僅指出不同年齡幼兒應(yīng)該學(xué)和應(yīng)該達(dá)到怎樣的發(fā)展（二）《指南》與《綱要》的關(guān)系《指南》和《綱要》都是幼兒教育的重要的指導(dǎo)性文件，它們具有共同的價值理念與追求。但是，它們又具有一定的差異。使用對象：《綱要》更多傾向于幼兒園教師和幼教管理工作者；而《指南》則包括幼教工作者、家長等，更為寬泛。（二）《指南》與《綱要》的關(guān)系功能：《綱要》是國家指導(dǎo)幼兒教育的宏觀性綱領(lǐng)，但沒有體現(xiàn)出兒童發(fā)展的脈絡(luò)。具有較強(qiáng)的宏觀指導(dǎo)性，更加強(qiáng)調(diào)理念上的指導(dǎo)，更象是一個宏觀的課程文件，內(nèi)容完整，涉及幼兒園課程的方方面面，有助于幼教工作者把握教育的大方向。而《指南》則更為具體，具有較強(qiáng)的操作性與針對性。是《綱要》所倡導(dǎo)的教育理念與教育實踐之間過渡的“橋梁”。功能：《綱要》是國家指導(dǎo)幼兒教育的宏觀性綱領(lǐng)，但沒有體現(xiàn)出兒四、《指南》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（一）《指南》的結(jié)構(gòu)《指南》分為說明和正文兩大部分。說明部分簡要介紹了《指南》制定的目的、作用、內(nèi)容框架和實施原則。正文部分從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。四、《指南》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（一）《指南》的結(jié)構(gòu)《指南》的框架結(jié)構(gòu)《指南》的框架結(jié)構(gòu)《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)每個領(lǐng)域都要按照同樣的結(jié)構(gòu)來表述：開始部分簡要說明了該領(lǐng)域?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的基本價值、教育要點和特別注意事項。領(lǐng)域下面的子領(lǐng)域表示在該領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最基本方面。每個子領(lǐng)域都由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)及其在各年齡階段的表現(xiàn)和教育建議兩部分組成。每個領(lǐng)域都要按照同樣的結(jié)構(gòu)來表述：（二）《指南》各領(lǐng)域的主要內(nèi)容

各領(lǐng)域的范疇和學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)及其年齡表現(xiàn)是《指南》的最重要內(nèi)容,凸顯了該領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的核心價值，也集中體現(xiàn)了《指南》的價值追求。（二）《指南》各領(lǐng)域的主要內(nèi)容健康

價值追求：

健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

健康價值追求：教育要點：促進(jìn)幼兒身心健康和良好的社會適應(yīng)能力的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成精心呵護(hù)與適宜鍛煉相結(jié)合（不過度保護(hù)）教育要點：24健康身心狀況動作發(fā)展生活習(xí)慣生活能力健康的體態(tài)情緒安定愉快一定的適應(yīng)能力動作平衡協(xié)調(diào)靈活一定的力量耐力手的動作靈活協(xié)調(diào)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣基本的生活自理能力基本安全知識自我保護(hù)能力目標(biāo)24健康身心狀況動作發(fā)展生活習(xí)慣健康的體態(tài)情緒安定愉快一定的健康的體態(tài)3~4歲4~5歲5~6歲身高體重適宜在提醒下自然坐直站直身高體重適宜在提醒下保持正確的站坐走姿勢身高體重適宜經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢1．為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食2．保證幼兒每天充足睡眠3．注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢4.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查目標(biāo)建議身心狀況健康的體態(tài)3~4歲4~5歲5~6歲身高體重適宜在提醒下自然坐情緒安定愉快3~4歲4~5歲5~6歲情緒比較穩(wěn)定強(qiáng)烈情緒能受安撫情緒愉快、較快緩解不快心情強(qiáng)烈情緒能受提醒常保持愉快，懂得情緒產(chǎn)生原因適度表達(dá)情緒分享情緒按需轉(zhuǎn)換情緒與注意目標(biāo)1．營造溫暖、輕松的心理環(huán)境2．幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒建議身心狀況情緒安定愉快3~4歲4~5歲5~6歲情緒比較穩(wěn)定強(qiáng)烈情緒能受2023/8/6一定的適應(yīng)能力3~4歲4~5歲5~6歲在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動新環(huán)境中情緒較快穩(wěn)定戶外環(huán)境半小時左右換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適戶外環(huán)境半小時以上天氣變化時較少感冒較快適應(yīng)人際變化能較快融入新人際關(guān)系環(huán)境目標(biāo)1．保證幼兒戶外活動時間，提高其適應(yīng)季節(jié)變化的能力2．促進(jìn)幼兒平衡機(jī)能的發(fā)展3.鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力建議身心狀況較快適應(yīng)集體生活2023/7/29一定的適應(yīng)能力3~4歲4~5歲5~6歲在較動作平衡協(xié)調(diào)靈活3~4歲4~5歲5~6歲沿直線走一段距離雙腳靈活上下樓梯目標(biāo)1．利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力2．發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性3.不要過于要求技能運(yùn)動的數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練4.進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力建議動作發(fā)展平穩(wěn)連續(xù)向前跳分散跑躲避他人雙手向上拋球在較窄路段行走多種方式鉆爬能助跑跨跳與人玩追逐游戲連續(xù)自拋自接球在斜坡平穩(wěn)行走手腳并用爬攀連續(xù)跳繩躲避他人來球連續(xù)拍球動作平衡協(xié)調(diào)靈活3~4歲4~5歲5~6歲沿直線走一段距離雙腳2023/8/6一定的力量耐力3~4歲4~5歲5~6歲雙手抓杠懸空十秒單手投擲沙包兩米目標(biāo)1．開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種活動2．日常生活中鼓勵幼兒自身多運(yùn)動建議動作發(fā)展單腳連續(xù)跳兩米快跑十五米左右行走一公里雙手抓杠懸空十五秒單手投擲沙包四米單腳連續(xù)跳五米快跑二十米左右行走公一點五里雙手抓杠懸空二十秒單手投擲沙包五米單腳連續(xù)跳八米快跑二十米五左右行走公一點五里以上2023/7/29一定的力量耐力3~4歲4~5歲5~6歲雙手手的動作靈活協(xié)調(diào)3~4歲4~5歲5~6歲用筆涂畫熟練用勺子吃飯目標(biāo)1．創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)2．引導(dǎo)幼兒注意活動安全建議動作發(fā)展用剪刀沿直線剪沿邊線畫圖或折紙用筷子吃飯沿輪廓剪裁簡單直線圖形按需畫圖熟練使用筷子沿輪廓剪裁簡單曲線圖形使用簡單工具手的動作靈活協(xié)調(diào)3~4歲4~5歲5~6歲用筆涂畫熟練用勺子吃2023/8/6良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲提醒下按時睡眠喜歡參加體育活動目標(biāo)1．讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣4.激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣建議生活習(xí)慣生活能力引導(dǎo)下不偏食挑食愿意飲用白開水不用臟手揉眼睛提醒下洗手按時睡眠喜歡參加體育活動不偏食挑食常喝飲用白開水知道保護(hù)眼睛早晚刷牙正確洗手養(yǎng)成按時睡眠習(xí)慣主動參加體育活動細(xì)嚼慢咽主動飲用白開水主動保護(hù)眼睛主動刷牙正確洗手2023/7/29良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲2023/8/6基本的生活自理能力3~4歲4~5歲5~6歲在幫助下穿脫衣襪將玩具和圖書放回原處目標(biāo)1．鼓勵幼兒做力所能及的事情并給予肯定2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法3.提供有利于幼兒生活自理的條件建議生活習(xí)慣生活能力自己穿脫衣襪自己整理物品知道根據(jù)冷熱增減衣服會自己系鞋帶按類整理物品2023/7/29基本的生活自理能力3~4歲4~5歲5~6歲2023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6基本安全知識自我保護(hù)能力3~4歲4~5歲5~6歲不吃陌生人東西提醒下注意安全目標(biāo)1．創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施2．結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育3.教給幼兒簡單的自救和求救的方法建議生活習(xí)慣生活能力說出家長信息公共場合不遠(yuǎn)離成人視線認(rèn)識安全標(biāo)志遵守規(guī)范運(yùn)動時主動躲避危險不給陌生人開門自覺遵守安全規(guī)則運(yùn)動注意安全知道簡單求助方式知道一些防災(zāi)知識2023/7/292023/7/292023/7/29202語言價值追求：

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。語言價值追求：

教育要點：為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣教育要點：2023/8/6語言傾聽與表達(dá)閱讀與書寫準(zhǔn)備認(rèn)真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚地表達(dá)具有文明的語言習(xí)慣目標(biāo)喜歡聽故事看圖書具有初步的閱讀理解能力書面表達(dá)的愿望和初步技能2023/7/29語言傾聽與表達(dá)閱讀與書寫準(zhǔn)備認(rèn)真聽并能聽懂2023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6認(rèn)真聽并能聽懂常用語言3~4歲4~5歲5~6歲注意并回應(yīng)他人講話聽懂日常會話目標(biāo)1．多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽3.結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解建議傾聽與表達(dá)聽與自己有關(guān)的信息結(jié)合情境表達(dá)不同語義基本聽懂普通話集體中注意聽他人講話對疑問主動提問結(jié)合情境理解復(fù)雜句子2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6愿意講話清楚表達(dá)3~4歲4~5歲5~6歲愿意與熟人講話基本會說本區(qū)域語言目標(biāo)1．為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗語言交往的樂趣2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)建議傾聽與表達(dá)愿意表達(dá)想法愿意與他人交談基本會說普通話完整講述故事敢于說話普通話發(fā)音正確講述有序連貫講述比較連貫復(fù)述故事口齒清楚語言較生動2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/6具有文明的語言習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲講話時直視他人說話自然目標(biāo)1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣建議傾聽與表達(dá)回應(yīng)他人講話根據(jù)場合調(diào)節(jié)音量積極回應(yīng)他人講話根據(jù)對象調(diào)節(jié)語氣按序講話不打斷他人提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語主動使用禮貌用語依據(jù)情境使用恰當(dāng)語言2023/7/29具有文明的語言習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲2023/8/62023/8/6喜歡聽故事，看圖書3~4歲4~5歲5~6歲主動要求成人講故事讀圖書喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌目標(biāo)1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件2．發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣3.引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途建議閱讀與書寫準(zhǔn)備反復(fù)看喜愛的圖書給他人講聽過的故事專注地閱讀喜愛討論故事內(nèi)容愛護(hù)圖書對常見標(biāo)識感興趣對文字符號感興趣2023/7/292023/7/29喜歡聽故事，看圖書3~42023/8/62023/8/6具有初步的閱讀理解能力3~4歲4~5歲5~6歲聽懂短小的兒歌或故事看圖說話目標(biāo)1．經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力3.引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美建議閱讀與書寫準(zhǔn)備大體講出所聽故事的主要內(nèi)容根據(jù)提示大致說出情節(jié)說出故事主要內(nèi)容根據(jù)情節(jié)創(chuàng)編故事對故事發(fā)表看法理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)根據(jù)作品產(chǎn)生相應(yīng)情緒初步感受文學(xué)語言的美2023/7/292023/7/29具有初步的閱讀理解能力32023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6具有書面表達(dá)的愿望和初步技能3~4歲4~5歲5~6歲喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思目標(biāo)1．讓幼兒在寫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣2．在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備建議閱讀與書寫準(zhǔn)備用圖畫表達(dá)自己的想法提醒下書寫姿勢正確愿意用圖畫和符號進(jìn)行表現(xiàn)正確書寫自己的名字寫畫時姿勢正確2023/7/292023/7/292023/7/29202社會價值追求：

幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。社會價值追求：

教育要點：人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容關(guān)注和滿足兒童的社會性發(fā)展需要交流與表達(dá)——處理好幼兒與自身的關(guān)系，形成自信心、自主性、主動性、積極情感等。參與與合作——處理好幼兒與他人的關(guān)系，形成關(guān)愛、尊重、誠實、分享、互助、合作等品質(zhì)。教育要點：他律與自律——處理好幼兒與群體及社會的關(guān)系，形成自制力、責(zé)任心、社會規(guī)范、愛惜物品、自我監(jiān)督和自我評價等品質(zhì)。建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系強(qiáng)調(diào)以榜樣示范、親臨社會、體驗生活、自主教育、合作學(xué)習(xí)等為主要的社會學(xué)習(xí)方法指南解讀-《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》課件2023/8/646社會人際交往愿意與人交往能與同伴友好相處具有自尊自信自主的表現(xiàn)目標(biāo)關(guān)心尊重他人社會適應(yīng)喜歡并適應(yīng)群體生活遵守基本的行為規(guī)范具有初步的歸屬感2023/7/2946社會人際交往愿意與人交往能與同伴友好相2023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6愿意與人交往3~4歲4~5歲5~6歲愿意和小朋友一起游戲愿意與熟悉的長輩一起活動目標(biāo)1．主動親近和關(guān)心幼兒，使幼兒感受到交往的快樂建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系2．創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣建議人際交往喜歡和小朋友一起游戲有游戲伙伴喜歡和長輩交談有朋友，也喜歡交朋友有問題愿意向別人請教與他人分享快樂的事2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/63~4歲4~5歲5~6歲友好的提出加入游戲的請求在指導(dǎo)下不爭搶玩具目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能2．結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人3.談?wù)撆笥眩l(fā)現(xiàn)他人的長處建議人際交往用簡單技巧加入游戲分享喜愛的東西在他人幫助下和解沖突吸引同伴和自己一起游戲分工合作自己協(xié)商解決沖突愿意接受建議沖突時聽勸解傾聽接受不同意見能與同伴友好相處不欺負(fù)弱小不欺負(fù)他人2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/63~4歲4~5歲5~6歲根據(jù)自己的興趣選擇游戲活動為自己成果感到高興目標(biāo)1．關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心2．鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心建議人際交往按自己的想法進(jìn)行活動喜歡承擔(dān)小任務(wù)了解并滿意自己的長處主動發(fā)起活動追求更好自己的事情自己做樂于學(xué)習(xí)力所能及不依賴他人自己能做的事情愿意自己做主動承擔(dān)任務(wù)具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)敢于嘗試有一定難度的活動堅持自己意見2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/6

關(guān)心尊重他人3~4歲4~5歲5~6歲認(rèn)真聽從長輩要求同情他人目標(biāo)1．成人以身作則2．引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異建議人際交往用禮貌的方式向長輩表達(dá)想法注意到他人情緒禮貌地與人交往關(guān)于別人情緒給予需要尊重珍惜他人勞動成果在提醒下能做到不打擾別人知道父母職業(yè)體會父母的辛苦尊重接納不同的人2023/7/292023/7/292023/7/292023/8/62023/8/6喜歡并適應(yīng)群體生活3~4歲4~5歲5~6歲對群體活動有興趣喜歡上幼兒園愿意并主動參加群體活動愿意與家長一起參加社區(qū)群體活動在群體活動中積極快樂對小學(xué)生活有好奇和向往1．經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣2．打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動3．參觀小學(xué)，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備目標(biāo)建議社會適應(yīng)2023/7/292023/7/29喜歡并適應(yīng)群體生活3~42023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/63~4歲4~5歲5~6歲提醒下遵守公共規(guī)則知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借物歸還目標(biāo)1．成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好榜樣2．結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則3.教育幼兒要誠實守信建議社會適應(yīng)感受并基本遵循規(guī)則的意義不私拿他人物品知道說謊不對理解規(guī)則的意義，與同伴商定規(guī)則愛惜物品用于承認(rèn)錯事不說謊知道接受了的任務(wù)要努力完成提醒下愛護(hù)玩具認(rèn)真完成任務(wù)遵守基本的行為規(guī)范提醒下進(jìn)行節(jié)約愛護(hù)環(huán)境節(jié)約資源2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/63~4歲4~5歲5~6歲知道家庭成員關(guān)系感受家庭溫暖信賴長輩目標(biāo)1．親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的2．吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識3.運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感建議社會適應(yīng)喜歡自己的幼兒園與班級認(rèn)識國旗國歌說出自己家所在地域名稱愿意為集體做事感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興知道民族關(guān)系知道自己是中國人說出自己家所在地名稱具有初步的歸屬感奏國歌、升國旗時能自動站好愛祖國，為自己是中國人感到自豪2023/7/292023/7/292023/7/29202科學(xué)

價值追求：

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？茖W(xué)價值追求：

教育要點：激發(fā)探究興趣，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心.體驗探究過程，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展初步的探究能力.注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作學(xué)習(xí).

2023/8/62023/8/656科學(xué)科學(xué)探究親近自然，喜歡探究具有初步的探究能力在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象目標(biāo)數(shù)學(xué)認(rèn)知初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系感知形狀與空間關(guān)系2023/7/292023/7/2956科學(xué)科學(xué)探究親近自然2023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6

親近自然，喜歡探究3~4歲4~5歲5~6歲喜歡接觸大自然，對周圍現(xiàn)象感興趣經(jīng)常問各種問題目標(biāo)1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)好奇心與探究欲望2．真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為建議科學(xué)探究喜歡接觸新事物并加以提問動手動腦探索樂在其中對自己感興趣的問題是刨根問底動手動腦尋找問題答案探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮滿足2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/63~4歲4~5歲5~6歲對感興趣的事物能仔細(xì)觀察目標(biāo)1．有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力2．支持鼓勵幼兒在探究過程中積極動手動腦解決問題3.鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，交流分享4.幫助幼兒回顧自己探究過程,進(jìn)行討論建議科學(xué)探究對事物觀察比較并發(fā)現(xiàn)不同根據(jù)結(jié)果提問并大膽猜測答案通過簡單調(diào)查收集信息通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)不同與變化用方法驗證猜測在成人幫助下制定執(zhí)行簡單調(diào)查計劃多種感官探索并關(guān)注動作產(chǎn)生的結(jié)果用符號記錄具有初步的探究能力用符號進(jìn)行記錄探究中能與他人合作與交流2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象3~4歲4~5歲5~6歲認(rèn)識常見動植物感知發(fā)現(xiàn)物體特性目標(biāo)1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識2．引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡單的推理分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注了解自然、科技與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然建議科學(xué)探究感知天氣對生活影響感知發(fā)現(xiàn)動植物生長條件感知發(fā)現(xiàn)常見材料特性感知發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象初步感知科技與生活的關(guān)系察覺到動植物特性與環(huán)境的關(guān)系發(fā)現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系感知發(fā)現(xiàn)季節(jié)特點初步了解植物與生活關(guān)系探索物理現(xiàn)象的產(chǎn)生條件了解季節(jié)變化初步了解生活與自然的密切關(guān)系2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/6初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣3~4歲4~5歲5~6歲感知發(fā)現(xiàn)物體形狀的多樣化并感興趣體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)指導(dǎo)下感知體會事物可以用形狀來描述指導(dǎo)下感知體會有些事物可以用數(shù)來描述發(fā)現(xiàn)簡單的排列規(guī)律并創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)生活中問題可以用數(shù)學(xué)方法解決1．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性2．引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律4.鼓勵支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題目標(biāo)建議數(shù)學(xué)認(rèn)知2023/7/292023/7/292023/7/29初步感2023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/63~4歲4~5歲5~6歲感知區(qū)分物體大小等量方面的特點并用相應(yīng)詞表示通過一一對應(yīng)的方法比較多少目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征2．結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少3.利用實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念4.通過實物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”“減”的辦法來解決問題建議數(shù)學(xué)認(rèn)知感知區(qū)分物體厚薄等量方面的特點并用相應(yīng)詞表示用數(shù)詞進(jìn)行描述通過數(shù)數(shù)比較多少初步理解量的相對性借助實際情境和操作理解加和減通過實物操作方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系手口一致點數(shù)按數(shù)取物感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系用數(shù)詞描述事物的排列順序位置用簡單統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/6感知形狀與空間關(guān)系3~4歲4~5歲5~6歲注意物并描述體較明顯形狀特征目標(biāo)1．用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系2．豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗解決問題建議數(shù)學(xué)認(rèn)知感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征感知發(fā)現(xiàn)常見幾何的基本特征，并能進(jìn)行分類用常見的幾何形體創(chuàng)意造型按語言指示或簡單圖示正確取放物感知物體基本的空間位置與方位，理解方位詞使用方位詞描述物體的位置和運(yùn)動方向能辨別自己的左右2023/7/292023/7/292023/7/29感知形藝術(shù)

價值追求：

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。藝術(shù)價值追求：

教育要點：充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽指南解讀-《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》課件2023/8/62023/8/62023/8/665藝術(shù)感受與欣賞喜歡自然界與生活中美的事物喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品目標(biāo)表現(xiàn)與創(chuàng)造喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力2023/7/292023/7/292023/7/2965藝2023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6喜歡自然界與生活中美的事物3~4歲4~5歲5~6歲喜歡觀看大自然中美的事物容易被自然界中的好聽的聲音所吸引欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其特征喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的變化樂于收集或向別人介紹美的物品樂于模仿有特點的聲音并產(chǎn)生聯(lián)想1．和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物2．和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美目標(biāo)建議感受與欣賞2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品3~4歲4~5歲5~6歲喜歡聽音樂或觀看表演樂于觀看繪畫、或其它藝術(shù)形式的作品專心觀看自己喜歡的演出或藝術(shù)品有模仿參與的愿望欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)藝術(shù)欣賞時常常用表情等方式表達(dá)自己的理解愿意和別人分享交流藝術(shù)作品和美感體驗1．創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品2．尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時的行為目標(biāo)建議感受與欣賞2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲經(jīng)常哼唱模仿有趣的動作表情聲調(diào)目標(biāo)1．創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造2．營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)建議表現(xiàn)與創(chuàng)造經(jīng)常唱跳，愿意參加、表演活動積極參與藝術(shù)活動，有自己較喜歡的活動能用多種表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象經(jīng)常涂畫、粘貼并樂在其中經(jīng)常用手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想藝術(shù)活動中可配合他人也可獨(dú)立活動2023/7/292023/7/292023/7/292022023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/62023/8/6