讓幼兒學(xué)習(xí)更有意義-對個別化學(xué)習(xí)活動的實踐與思課件

“讓幼兒的學(xué)習(xí)更加自主”

——對個別化學(xué)習(xí)活動的實踐與思考

上海肖燕萍1ppt課件“讓幼兒的學(xué)習(xí)更加自主”

個別化學(xué)習(xí)：是什么？個別化學(xué)習(xí)：為什么？個別化學(xué)習(xí)：怎么做？2ppt課件個別化學(xué)習(xí)：是什么？2ppt課件

個別化學(xué)習(xí)

是什么？3ppt課件個別化學(xué)習(xí)3ppt課件個別化學(xué)習(xí)：

——是教師根據(jù)教育目標（包括“主題核心經(jīng)驗”）和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄的方式為主，進行的自主學(xué)習(xí)活動。——個別化學(xué)習(xí)活動通常以區(qū)域活動的方式呈現(xiàn)。

困惑：個別化學(xué)習(xí)？區(qū)域活動？區(qū)角游戲？4ppt課件個別化學(xué)習(xí)：

——是教師根據(jù)教育目標（包括“主題核心經(jīng)驗”）個別化學(xué)習(xí)活動的特點

第一，預(yù)設(shè)目標和生成目標結(jié)合。第二，活動內(nèi)容是預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合。第三，活動空間與時間是半開放。第四，活動過程強調(diào)“三自主”。第五，教師指導(dǎo)“個別為主、集體為輔”。5ppt課件個別化學(xué)習(xí)活動的特點

第一，預(yù)設(shè)目標和生成目標結(jié)合。5ppt

個別化學(xué)習(xí)

為什么？6ppt課件個別化學(xué)習(xí)6ppt課件為什么要重視幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動

第一、為幼兒：讓幼兒的學(xué)習(xí)活動更自主

個別化學(xué)習(xí)為主的區(qū)角活動中，幼兒借助于操作擺弄，在與材料的互相作用中，通過感知、動作、表象等積累經(jīng)驗，獲取直接經(jīng)驗，進行多元化學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，幼兒更自主、更快樂。能真正意義上實現(xiàn)幼兒個體經(jīng)驗建構(gòu)和自主主動發(fā)展，讓幼兒的學(xué)習(xí)更加適合每個人的“最近發(fā)展區(qū)”。7ppt課件為什么要重視幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動

第一、為幼兒：讓幼兒的學(xué)習(xí)第二，為教師：讓教師更有效地進行觀察與指導(dǎo)

個別化學(xué)習(xí)區(qū)別于集體教學(xué)，教師能更加近距離地“走進”幼兒，更加有時間、有機會去耐心觀察幼兒，從而就有可能更加了解每個孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，以此提高教師的專業(yè)性。8ppt課件第二，為教師：讓教師更有效地進行觀察與指導(dǎo)

個別化學(xué)習(xí)區(qū)第三，為課程：使幼兒園課程實施更科學(xué)全面通過個別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動，可以避免在綜合主題課程中幼兒經(jīng)驗的偏頗，使幼兒的學(xué)習(xí)更全面、更均衡。

個別化學(xué)習(xí)活動能真正體現(xiàn)追求過程性模式的課程，讓幼兒在模仿與操作、探索與發(fā)現(xiàn)、表達與表現(xiàn)的過程中，盡情地享受來自課程的愉悅與自信。9ppt課件第三，為課程：使幼兒園課程實施更科學(xué)全面通過個別化學(xué)習(xí)區(qū)

個別化學(xué)習(xí)

怎么做？10ppt課件個別化學(xué)習(xí)10ppt課件困惑：什么是個別化學(xué)習(xí)活動？上海幼兒園為什么那么重視個別化學(xué)習(xí)？個別化學(xué)習(xí)與主題課程、與集體教學(xué)活動

關(guān)系？個別化學(xué)習(xí)環(huán)境與游戲環(huán)境有何不同？各年齡段個別化學(xué)習(xí)內(nèi)容來源？提供的材料如何讓幼兒玩起來？教師如何進行有效觀察與指導(dǎo)？如何進行個別化學(xué)習(xí)分享交流？……

11ppt課件困惑：什么是個別化學(xué)習(xí)活動？11ppt課件一、個別化學(xué)習(xí)內(nèi)容材料投放要求

——課程意識（適宜科學(xué)嗎？）——幼兒意識（有趣好玩嗎？）——審美意識（美觀舒適嗎？）

12ppt課件一、個別化學(xué)習(xí)內(nèi)容材料投放要求

——課程意識（適宜科學(xué)嗎？）“課程意識”——個別化學(xué)習(xí)的內(nèi)容來源？把握：1、個別化學(xué)習(xí)與主題課程

2、個別學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)的關(guān)系

13ppt課件“課程意識”——個別化學(xué)習(xí)的內(nèi)容來源？把握：13ppt課件注意：

無論哪種形式的學(xué)習(xí)，都要關(guān)注把握幼兒的已有生活經(jīng)驗、認知發(fā)展水平，都要“心中有目標，眼中有幼兒”。

14ppt課件注意：

14ppt課件“幼兒意識”即強調(diào)：1、依據(jù)主題“核心經(jīng)驗”~幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展目標，設(shè)計適宜有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、解讀幼兒年齡特點，讓幼兒個別化學(xué)習(xí)材料更具有可玩性。3、改變材料的單一玩法，使材料具有多玩性，讓孩子可以持續(xù)玩下去。15ppt課件“幼兒意識”即強調(diào)：1、依據(jù)主題“核心經(jīng)驗”~幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展目★小班更凸顯“游戲性”★中班更凸顯“主題性”★大班更凸顯“挑戰(zhàn)性”“幼兒意識”——體現(xiàn)各年齡個別化主題學(xué)習(xí)環(huán)境特點16ppt課件“幼兒意識”16ppt課件

1、可以通過非主題學(xué)習(xí)內(nèi)容與材料的投放，確保課程內(nèi)容的平衡性、幼兒發(fā)展的全面性。2、在個別化數(shù)活動中，材料投放要考慮數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系等各方面內(nèi)容，并體現(xiàn)內(nèi)容材料的層次性。3、在個別化學(xué)習(xí)活動中，重視幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

體現(xiàn)“課程意識”“幼兒意識”還需要注意：17ppt課件體現(xiàn)“課程意識”“幼兒意識”還需要注意：17pp總之，個別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中藥樹立“三意識”：——個別化學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，需要教師關(guān)注經(jīng)驗、關(guān)注主題，體現(xiàn)“層次性、多功能性和情趣性”。——教師要通過足夠的材料和玩具讓幼兒在其中快樂地“玩”，能按自己的意愿和需求進行活動，體現(xiàn)“隨心盡興”。——個別化學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)，應(yīng)該體現(xiàn)平面立體、多種方式，體現(xiàn)“巧用空間，美觀舒適”。18ppt課件總之，個別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中藥樹立“三意識”：18ppt課件二、個別化學(xué)習(xí)中教師的作用

1、內(nèi)容的“策劃者”、“發(fā)動者”2、材料的“供應(yīng)者”、“調(diào)整者”3、操作的“示范者”、“引導(dǎo)者”4、過程的“觀察者”、“啟發(fā)者”5、作品的“認同者”、“點綴者”6、交流的“共享者”、“對話者”7、發(fā)展的“平衡者”、“協(xié)調(diào)者”19ppt課件二、個別化學(xué)習(xí)中教師的作用19ppt課件進一步思考：在個別化學(xué)習(xí)活動中，

幼兒要不要有任務(wù)卡？記錄卡？教師要不要觀察記錄？評價表？關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)——學(xué)習(xí)態(tài)度、行為、習(xí)慣（包括：好奇興趣、樂于想象、敢于創(chuàng)造，專注性、計劃性、堅持性、反思性……）20ppt課件進一步思考：在個別化學(xué)習(xí)活動中，

幼兒要不要有任務(wù)卡？記錄卡實踐證明：個別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動是上海二期課改重要成果。個別化學(xué)習(xí)是幼兒園一種行之有效的學(xué)習(xí)活動形式。個別化學(xué)習(xí)使幼兒的學(xué)習(xí)