大班科學活動《動物保護色》教案（5篇）

大班科學活動《動物保護色》教案大班科學活動《動物保護色》教案〔精選5篇〕作為一位出色的教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是我整理的大班科學活動《動物保護色》教案〔精選 5篇〕，，期望大家能夠寵愛。大班科學活動《動物保護色》教案1教學理論依據《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對四周的事物和現(xiàn)象感興趣，有古怪心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦覺察問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，寵愛小動物，親近自然，樂于動手動腦覺察問題并能通過簡潔的推斷你推理，了解事物的一些簡潔的本質特點。所以我讓孩子圍繞“動物與生活環(huán)境的簡潔關系“生成一系列的探究動物保護色奇特的活動，讓幼兒感受自然，培育幼兒觀看思考的習慣。實施策略成功的教學不是強制，而是激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應實行恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾鏖_心的覺察問題?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與嘗試?！盀闈M足幼兒對動物布滿古怪的天性，本次活動我實行以下策略：1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒留意力，激發(fā)幼兒的興趣。2、覺察法：通過為幼兒供給進展覺察活動的圖片材料，是他們自己嘗摸索究，覺察學問，充分表達幼兒學習的主體性，樂觀性。3、玩耍法：玩耍是幼兒最寵愛的活動，本次活動我以玩?！拔襾韼蛶湍恪盀橛變簞?chuàng)設一個輕松開心的環(huán)境，既能更好的到達活動目的，又能很好的穩(wěn)固所了解的學問?；顒幽繕?、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進展自我保護的方法。2、通過觀看操作，培育幼兒擅長觀看，樂于思考的習慣。3、感受“保護色“的奇特，萌發(fā)探究動物保護色的愿望?；顒又仉y點重點：讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。難點：理解什么是動物保護色?；顒宇A備1、PPT2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片；3、小動物卡片假設干；4、花園背景圖；5、教學資源?；顒舆^程一、開頭局部：情境導入，集中幼兒留意力，激發(fā)興趣?！采掷镆_一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參與，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們可怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。〕二、根本局部：1、播放課件，進展提問，引導幼兒初步了解動物保護色。青蛙圖片：提問：這是誰？它藏在了哪里？青蛙和草叢的顏色怎么樣？它為什么要藏在這里呢？小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相像，老鷹不簡潔覺察它?？萑~蝶圖片：提問：這張圖片里藏著一只小動物，你覺察了嗎？它藏在了哪里？你生疏它嗎？枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣？它為什么藏在大樹上？小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有覺察它?；雸D片：提問：它是誰？它藏在哪里？為什么藏在這？小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相像的花朵上，老鷹來了覺察不了它。過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相像的地方來保護自己，老鷹來了都沒有覺察它們。那森林里還有哪些動物也藏好了？2、出示圖片材料，請幼兒自己觀看溝通，感知覺察動物保護色，萌發(fā)幼兒探究動物保護色的愿望，培育幼兒觀看思考習慣。指導語：還有那些動物藏好了？請大家自己找一找，和小伙伴說一說。個別提問：你找到了誰？它藏在了哪里？你覺得它為什么會藏在這里呢？小結：大自然中的動物們可真奇特，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相像，遇到危急時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人覺察，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。4、玩?！拔襾韼蛶湍恪爸笇дZ：你們都有一雙擅長覺察的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們情愿幫助他們嗎？我們一起看看小動物們都藏好了嗎？小螞蟻藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說感謝大家。5、播放教學資源，了解動物保護自己的其他方法。指導語：小朋友們知道嗎？動物們除了用保護色保護自己，還有其他的”方法呢，我們一起來看一下。小結：壁虎遇到危急時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們方法可真多。三、完畢局部：小動物們還有很多的隱秘等著我們去覺察呢，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動物，去探究它們的隱秘吧！大班科學活動《動物保護色》教案2設計意圖：從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現(xiàn)象進展初步的推斷推理，從而把握事物一些本質特征。這一點是不行否認的。本次教學活動是教師觀看到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀看、區(qū)分與爭論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知閱歷。激發(fā)幼兒進一步探究動物驚奇本領的興趣?；顒幽繕耍?、在查找、區(qū)分爭論中了解動物保護色的特征和作用。2、對動物因適應環(huán)境而變色的奇異現(xiàn)象感到古怪，有進一步探究動物驚奇本領的興趣。重點：在創(chuàng)設的“查找玩?！钡那榫持型ㄟ^區(qū)分、爭論生疏了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。難點：幼兒通過玩耍區(qū)分、爭論，了解動物的保護色的特征和作用?；顒宇A備：1、閱歷預備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增加對動物的感知；了解幼兒對動物學問的生疏。2、環(huán)境預備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后3〔幼兒分組〕供操作用。3、材料預備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片〔枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等〕?；顒舆^程：一、玩耍導入：小鳥找食物〔觀看PPT，爭論〕。重點提問：〔一〕小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？〔瓢蟲〕〔二〕紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？〔蚱蜢〕〔三〕為什么蚱蜢一開頭小鳥沒有找到它呢？小結：由于蚱蜢有保護色，綠色的保護色與四周的環(huán)境顏色比較相近，比較不簡潔被小鳥覺察。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和四周全都的顏色，這就是動物的保護色。價值分析：觀看PPT，導入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。二、區(qū)分爭論：動物保護色重點提問：〔一〕你們知道還有哪些動物也有保護色呢？〔幼兒說，教師點出圖片〕青蛙躲在荷葉上的圖片，覺察了什么？〔青蛙和荷葉顏色相近〕枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……〔二〕四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些〔獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等〕〔三〕玩耍：誰的眼睛最最亮規(guī)章：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。小結：在大自然中有很多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關系。三、遷移閱歷：驚奇的本領重點提問：〔一〕動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，制造了什么呢？〔迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等〕小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類依據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助?！捕硠游锍吮Ｗo色的本領之外，還有哪些驚奇的本領呢？我們下次再來溝通。價值分析：通過溝通，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探究人類向動物學本領的興趣?；顒釉u析：這是一節(jié)科?；顒?，科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的學問的儲藏及很強的操作活動掌控力量。在本次研討活動中，我對動物的保護色的學問做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進展推斷。在目標與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清楚的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護色；其次個環(huán)節(jié)就是通過區(qū)分、爭論生疏了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用；第三個環(huán)節(jié)就是閱歷的遷移，激發(fā)幼兒進一步的探究。在第三個環(huán)節(jié)中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很歡快，都能找出動物，到達了預期的目標。大班科學活動《動物保護色》教案3活動目標1、通過活動覺察保護色對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。2、通過對保護色的生疏，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。3、培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗。4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。5、培育探究自然的興趣?；顒宇A備多媒體圖片活動過程一、表達故事，引出主題提問：小灰兔為什么沒有被覺察？教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被覺察二、出示圖片師：小動物在跟我們玩捉迷藏的玩耍，看你們找找看，他們是什〔師逐一出示圖片〕師：你們在這些圖片中覺察了什么？他們的顏色為什么跟四周環(huán)境這么像？有什么用處嗎？師：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。師：那你們還知道有什么動物他們有保護色？〔幼兒表達〕三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色師：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。五、完畢我們要保護環(huán)境，不僅要告知別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告知大家保護環(huán)境?；顒臃此肌毒V要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗覺察的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的古怪轉化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學活動的探究欲望。大班科學活動《動物保護色》教案4活動目標1、了解一些動物具有與環(huán)境全都的保護色，理解保護色的隱蔽作用。2、覺察動物身體的顏色、外形、條紋與四周環(huán)境的相像，能快速區(qū)分出隱蔽的動物，感知動物與環(huán)境的關系。3、感受保護色的奇特，萌發(fā)探究動物自我保護方法的愿望?；顒宇A備1、學問預備：請家長和孩子溝通動物自我保護的方法以及動物的生活習性。2、物質預備：課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等?；顒舆^程創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣，初步感知保護色的作用。以“動物遇險”的情景導入，引導幼兒大膽猜測：動物會用什么樣的方法避開危急。提問：都有哪些動物在森林里玩？老鷹來了他們會怎么辦？你能找到他們嗎？小結：動物身上的顏色和四周環(huán)境全都，這就是動物保護色，是用來隱蔽、保護自己，不被敵人覺察。操作實踐、探究覺察，感受保護色的特點和奇特1、組織“找找看”玩耍，為每個幼兒供給動物隱蔽的圖片，引導幼兒認真觀看、覺察、溝通自己找到的動物。2、出示課件、溝通共享，鼓舞幼兒說出動物身體的顏色、外形、花紋與環(huán)境相像的特點，理解隱蔽的含義。提問：你覺察了什么動物？是什么樣子的？〔引導幼兒說出動物身體輪廓與四周環(huán)境的相像〕小結：大自然是格外奇特的，動物的保護色也是很奇特的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、外形也和四周的環(huán)境格外的相像，動物適應四周環(huán)境的力量格外強。提問：你還知道哪些動物會用保護色的方法保護自己？3、播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化轉變自身顏色的本領。創(chuàng)設玩耍、提升閱歷，運用保護色的方法解決問題1、創(chuàng)設“捉迷藏”的玩耍情景，請幼兒觀看自己選擇的動物特點，思考把動物隱蔽到最安全的地方。2、幼兒把動物藏好后，教師開頭找；依據狀況將沒有隱蔽好的動物找出來，和幼兒一起分析被覺察的緣由。3、依據幼兒遇到的問題“斑馬顏色和四周環(huán)境不太全都，怎樣保護自己”，引發(fā)幼兒爭論：斑馬有沒有保護色的。播放斑馬的視頻，引導幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護自己的作用。4、引導幼兒說說動物還可以怎樣保護自己，并結合視頻驗證。小結：動物們除了可以用保護色的方法保護自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。延長活動我們人類仿照動物朋友保護自己的方法，有很多制造制造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起共享吧。5一、教育目標：1、了解動物為了生存而實行的用保護色進展自我保護的方法、2、感受“保護色“的奇特，萌發(fā)探究動物保護色的愿望、二、活動預備：1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法，并記錄在調查表格中、2、<<隱身妙招>>教師教學資源及教學掛圖4幅?？萑~蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張、3、“關于保護色在不同領域的制造”ppt課件。三、活動過程：1、出示調查表請幼兒依據自己的閱歷，進展“動物自我保護“的溝通、師：孩子們前幾天，我們發(fā)過一張調查表，請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法，現(xiàn)在請你們自己說一說調查結果、〔幼兒自由發(fā)言〕師：原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法，你們真棒，現(xiàn)在教師要考一考你們？請你們做好預備。2、請幼兒聽故事<<隱身妙招>>，初步了解保護色出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？〔幼兒自由發(fā)言〕教師講故事并進展提問，初步了解保