讓高中信息技術(shù)教學(xué)回歸生活

讓高中信息技術(shù)教學(xué)回歸生活高中信息技術(shù)教育是當前教育中的一門重要學(xué)科，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到了我們的生活之中。然而，目前高中信息技術(shù)教學(xué)卻存在很多不足之處，比如學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗、過分注重理論知識，等等。因此，如何讓高中信息技術(shù)教育回歸生活，注重實踐應(yīng)用變得極其重要。

一、高中信息技術(shù)教育需要注重實踐經(jīng)驗

高中信息技術(shù)教育過分強調(diào)理論知識，讓學(xué)生不得不拋開現(xiàn)實生活中的應(yīng)用場景而學(xué)習(xí)枯燥的理論知識；而關(guān)于信息技術(shù)的核心思想，學(xué)生往往難以理解。試問，各種工具和框架的本質(zhì)，除了實踐中學(xué)習(xí)，我們又如何真正了解？因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)通過實踐的方式學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，給學(xué)生提供更多的機會，讓學(xué)生在實踐中深刻理解信息技術(shù)的本質(zhì)和應(yīng)用，把知識轉(zhuǎn)化為技能和實際應(yīng)用效果。

舉個例子，學(xué)生要設(shè)計一個簡單的網(wǎng)站，老師就可以把學(xué)生分成小組，每個小組擬定一個網(wǎng)站類型，比如推薦美食，招聘信息，學(xué)校官方網(wǎng)站等等。擬定好網(wǎng)站類型后，每個小組再自己進行分支設(shè)計和制作，比如推薦美食網(wǎng)站，就可以選擇分支網(wǎng)頁比如中國菜、西餐、快餐、宵夜等等。小組間設(shè)計的網(wǎng)站可以進行展示和比賽，并經(jīng)過評級評分。通過這樣的實踐，學(xué)生不僅能夠在實踐中應(yīng)用所學(xué)的知識，還能在互相競爭的過程中提高掌握信息技術(shù)的能力。

二、讓高中信息技術(shù)教育更加注重生活應(yīng)用價值

信息技術(shù)教育最重要的價值是將信息技術(shù)融入生活中，為生活提供更加智能化的解決方案。因此，教育者需要讓學(xué)生注意到信息技術(shù)的生活應(yīng)用價值，將理論課程與生活場景相結(jié)合，注重技術(shù)的生活實用性。

舉個例子，課程中可以增加智能家居的設(shè)計和開發(fā)應(yīng)用等。此類應(yīng)用非常實用，可通過智能手機進行遠程控制。學(xué)生可以通過Smartthings等平臺探究智能家居中的基本概念和應(yīng)用案例，自己從零開始獨立開發(fā)出各種新設(shè)備。這樣的設(shè)計過程需要學(xué)生不斷的試錯和嘗試，從而提高學(xué)生的動手能力，了解信息技術(shù)的實際應(yīng)用價值。

三、讓高中信息技術(shù)教育更加注重創(chuàng)新

作為信息時代的青年，學(xué)生們不僅僅是消費信息的被動接受者，更是創(chuàng)造信息的積極主動者。高中時期是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要時間，因此，讓高中信息技術(shù)教育更加注重創(chuàng)新，讓學(xué)生在實踐中不斷探索、試錯，大膽創(chuàng)新，從而拓展創(chuàng)新的理念和思維。

舉個例子，學(xué)生可以通過信息技術(shù)創(chuàng)建新的App或其他電子產(chǎn)品，開展有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機軟件、程序內(nèi)置標志等方面的網(wǎng)絡(luò)研究。在實踐過程中，學(xué)生需要進行數(shù)據(jù)搜集、需求調(diào)查、技術(shù)應(yīng)用等等，這樣的實踐更能激發(fā)孩子們的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新思維。

總之，讓高中信息技術(shù)教育回到生活，注重實踐經(jīng)驗、生活應(yīng)用價值，和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生更好地理解并掌握信息技術(shù)的本質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精