教科版科學(xué)四年級上冊第三單元課件(全)共7課

1.聽聽聲音點(diǎn)擊聲音在什么時候我們能聽到這種聲音？教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊聲音單元第一課1.聽聽聲音點(diǎn)擊聲音在什么時候我們能教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊1聽一聽、想一想：1、說一說這是什么物體發(fā)出的聲音？并說一說是自然的聲音還是人類活動的聲音。2、這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？3、日常生活中，你還聽到過哪些很獨(dú)特的聲音？聲音有的好聽，有的不好聽的。ABCDEFGH點(diǎn)擊聲音聽一聽、想一想：1、說一說這是什么物體發(fā)出的聲音？并說一說是2想一想什么樣的物體會發(fā)出聲音1、固體會發(fā)出聲音嗎？2、液體會發(fā)出聲音嗎？3、氣體會發(fā)出聲音嗎？想一想什么樣的物體會發(fā)出聲音1、固體會發(fā)出聲音嗎？2、液體會3加入加入4教科版科學(xué)四年級上冊第三單元PPT課件(全)共7課5結(jié)論：液體、固體、氣體都能發(fā)出聲音。結(jié)論：液體、固體、氣體都能發(fā)出6實(shí)驗(yàn)：1、相同物體發(fā)出的聲音是否相同。2、不同物體發(fā)出的聲音是否相同。實(shí)驗(yàn)：1、相同物體發(fā)出的聲音是否相同。2、不同物體發(fā)出的聲音7實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、相同物體可以發(fā)出的強(qiáng)弱不同的聲音。2、不同物體發(fā)出的聲音是不相同的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、相同物體可以發(fā)出的強(qiáng)弱不同的聲音。2、不同物體8聽起來尖銳、響亮的聲音稱之為高音。聽起來低沉、粗重的聲音稱為低音

。聽起來尖銳、響亮的聲音稱之為高音。聽起來低沉、粗重的聲音稱9實(shí)驗(yàn)：描述自己聽到的聲音。

用不同的力度來敲打鐵釘、音叉，并用聲音的高、低、強(qiáng)、弱來描述一下自己聽到的聲音。實(shí)驗(yàn)：描述自己聽到的聲音。用不同的力度來敲打鐵釘、音叉10實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)器材輕輕擊打時聲音的描述重一點(diǎn)擊打時對聲音的描述大音叉小音叉大鐵釘中鐵釘小鐵釘強(qiáng)弱音低音強(qiáng)音低音強(qiáng)音高音弱音高音弱音低音弱音低音弱音高音強(qiáng)音低音強(qiáng)音低音強(qiáng)音高音實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)器材輕輕擊打時聲音的描述重一點(diǎn)擊打時對聲音的描述11課外延伸：1.音樂和噪音音樂是有規(guī)律的悅耳動聽的聲音，能使人愉快、興奮。噪音是無規(guī)律的令人煩躁的聲音，影響人們的正常工作、學(xué)習(xí)和休息。

2.噪音的危害噪音除了干擾人們的休息和睡眠，降低工作學(xué)習(xí)效率，較強(qiáng)的噪音還會引起耳部的不適。如：耳鳴，耳痛，聽力損傷等，造成神經(jīng)衰弱，引發(fā)心血管疾病，甚至引起神經(jīng)系統(tǒng)紊亂、精神障礙、內(nèi)分泌紊亂等。

課外延伸：1.音樂和噪音12謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！132聲音是怎樣產(chǎn)生的2聲音是怎樣產(chǎn)生的14一、閉眼傾聽，辨別聲音。聽一聽，想一想：是誰或者是什么東西發(fā)出的聲音？聲音無處不在，我們的生活離不開各種聲音。一、閉眼傾聽，辨別聲音。聽一聽，想一想：是誰或者是什么東西發(fā)15一、閉眼傾聽，辨別聲音。聽一聽，想一想：是誰或者是什么東西發(fā)出的聲音？聲音無處不在，我們的生活離不開各種聲音。一、閉眼傾聽，辨別聲音。聽一聽，想一想：是誰或者是什么東西發(fā)16二、實(shí)驗(yàn)探究（一）學(xué)會制造聲音。二、實(shí)驗(yàn)探究（一）學(xué)會制造聲音。171.試一試：想辦法用食品保鮮袋發(fā)出聲音，并把發(fā)出聲音的做法和方式記錄下來。做法方式放在桌上使勁擦摩擦（可以填寫在實(shí)驗(yàn)冊第32頁的表格里）用手拍打保鮮袋拍打用手搓揉保鮮袋搓揉用手甩動保鮮袋

甩動用嘴吹保鮮袋吹…………1.試一試：想辦法用食品保鮮袋發(fā)出聲音，并把發(fā)出聲音的做法和182.寫出自己不借助任何外物發(fā)出聲音的各種方法。（可以填寫在實(shí)驗(yàn)冊第33頁的框框里）1.拍手2.說話3.拍打身體4.吹口哨5.……2.寫出自己不借助任何外物發(fā)出聲音的各種方法。（可以填寫在實(shí)19（二）探究聲音產(chǎn)生的原因仔細(xì)觀察下列物體發(fā)聲時的狀態(tài)，探究聲音產(chǎn)生的原因。（二）探究聲音產(chǎn)生的原因仔細(xì)觀察下列物體發(fā)聲時的狀態(tài)，探究聲201.用手掌把鋼尺的一端壓在桌上，把另一端露在桌外。用另一只手彈一下露在桌外的鋼尺的一端，把鋼尺的變化情況畫下來。1.用手掌把鋼尺的一端壓在桌上，把另一端露在桌外。用另一只212.在小鼓的鼓面上放些豆子（或粉筆頭），敲擊鼓面。①

想一想：會發(fā)生什么現(xiàn)象？②

通過實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)

。豆子（或粉筆頭），在鼓面上“歡快”地跳舞2.在小鼓的鼓面上放些豆子（或粉筆頭），敲擊鼓面。①想一想223.用飲料瓶試一試，讓它發(fā)出聲音，體會一下。①

用嘴吹飲料瓶口時，握住瓶子的手有什么感覺？②

空瓶里放些細(xì)鹽（或小粉筆頭）后吹瓶口，會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？3.用飲料瓶試一試，讓它發(fā)出聲音，體會一下。①用嘴吹飲料234.發(fā)出“啊……”聲的時候，摸在喉部的手有什么感覺？手上接觸到的部位有點(diǎn)麻，感覺喉部在振動。4.發(fā)出“啊……”聲的時候，摸在喉部的手有什么感覺？手上接觸245.敲擊音鈸（bó）輕輕地按在身上（或臉上），你有什么感覺？身上（或臉上）接觸到的部位有點(diǎn)麻（振動）的感覺。5.敲擊音鈸（bó）輕輕地按在身上（或臉上），你有什么感覺256.用音叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①.用手摸敲響后的音叉，手有什么感覺？②.

敲響音叉后，迅速套上保鮮袋，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？③.

敲響音叉后，迅速將耳朵貼近木盒口，會有什么感覺？④.

敲響音叉后，迅速將金屬部分放入水中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？6.用音叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①.用手摸敲響后的音叉，手有什么感覺？②26（三）小結(jié)一下從上面的實(shí)驗(yàn)活動中，你們找到聲音產(chǎn)生的原因了嗎?1.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。2.物體振動會產(chǎn)生聲音。（三）小結(jié)一下從上面的實(shí)驗(yàn)活動中，你們找到聲音產(chǎn)生的原因了嗎27三、拓展活動怎樣證明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的呢？除了用上面的方法證明之外，你能用反證法證明嗎？三、拓展活動怎樣證明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的呢？除了用上面的28(一）用反證法證明：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。想辦法使下列物體發(fā)出聲音，并迅速使產(chǎn)生的聲音停止。(一）用反證法證明：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。想辦法使下列物29（二）小結(jié)一下物體名稱發(fā)聲方法消聲方法尺子空瓶子小鼓音鈸音叉3.物體停止振動，聲音消失。（二）小結(jié)一下物體名稱發(fā)聲方法消聲方法尺子空瓶子小30聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，物體停止振動，我們就聽不到聲音。2.連一連(用直線把下面左右相關(guān)的內(nèi)容連起來。）四、課堂總結(jié)1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？濤聲氣體振動鐘聲液體振動風(fēng)聲固體振動聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，物體停止振動，我們就聽不到聲音。231掌聲表示

，鈴聲表示

，1.聲音的產(chǎn)生一、聲音無處不在，我們的生活離不開各種聲音。喇叭聲表示

，狗吠聲表示

，……二、學(xué)會制造聲音。1.利用人體發(fā)聲：拍打、說話、吹口哨、……２.利用物品發(fā)聲：拍打、搓揉、吹、……三、聲音產(chǎn)生的原因。聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，物體停止振動，我們就聽不到聲音。掌聲表示，鈴聲表示，1.聲音的產(chǎn)323.聲音的變化3.聲音的變化33復(fù)習(xí)提問1、聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類？3、15℃時空氣中的聲速是多少？固體、液體、氣體340m/s復(fù)習(xí)提問1、聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、344、人們感知聲音的基本過程是如何的？

聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦4、人們感知聲音的基本過程是如何的？聲波外耳鼓膜聽35為什么有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聽起來音調(diào)低呢？思考：為什么有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聽起來音調(diào)低呢？思考：36音調(diào)小實(shí)驗(yàn)

什么因素決定音調(diào)的高低？將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動.注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào).音調(diào)小實(shí)驗(yàn)什么因素決定音調(diào)的高低？將一把鋼尺37實(shí)驗(yàn)結(jié)論音調(diào)

音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動有關(guān).振動越快，音調(diào)越高；振動越慢，音調(diào)越低.實(shí)驗(yàn)結(jié)論音調(diào)音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動有關(guān).振38但你見過用燒杯做的樂器的演奏嗎？實(shí)驗(yàn)1、用相同的力敲所有的燒杯，每個燒杯所發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？高低不同2、分別用不相同的力敲同一個燒杯，燒杯所發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？大小不同但你見過用燒杯做的樂器的演奏嗎？實(shí)驗(yàn)1、用相同的力敲所有的燒39下面兩個圖，哪個圖中的小球振動的快？也就是說球振動的頻率高甲乙乙下面兩個圖，哪個圖中的小球振動的快？也就是說40討論:一只蜜蜂從你耳旁飛過，你能聽到它翅膀振動所發(fā)出的聲音。可是一只蝴蝶飛過你的耳旁時，你卻聽不見，這是為什么？提示：蝴蝶翅膀的振動頻率小于10HZ，而蚊子的翅膀振動頻率為500——600HZ。討論:一只蜜蜂從你耳旁飛過，你能聽到它翅膀振動提示：蝴蝶翅膀41人狗貓蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz人和一些動物的聽覺范圍人狗貓蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz6422、超聲波和次聲波

大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20HZ到20000HZ。人們把高于20000HZ的聲音叫做超聲波，把低于20Hz的聲音叫做次聲波思考：為什么有時我們認(rèn)為很靜、沒有任何的聲音，而狗卻突然表現(xiàn)非常警覺？提示：狗的聽覺范圍是：15——65000HZ2、超聲波和次聲波大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從43聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)呢?聲音的響度與聲源振動的

有關(guān)，

越大，響度越大。

活動:名詞解釋響度振幅討論:振幅重?fù)艄穆暣蠊拿嫦掳挤却舐曇舻膹?qiáng)弱與什么因素有關(guān)呢?聲音的響度與聲源振動的44響度小實(shí)驗(yàn)

響度與什么因素有關(guān)？將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度.使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn).響度小實(shí)驗(yàn)響度與什么因素有關(guān)？將系在細(xì)繩上的乒乓球輕45？在研究音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)中，誰是否在不經(jīng)意中也發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象和事實(shí)，能說明聲音的大小與什么因素有關(guān)？探究：做自己剛巧發(fā)現(xiàn)的和所猜想的，以及其書P21的探究內(nèi)容？下面兩個圖，哪個圖中的小球振動的幅度大？？在研究音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)中，誰是否在不經(jīng)意46實(shí)驗(yàn)結(jié)論響度

物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度.物體的振幅越大產(chǎn)生聲音的響度越大.響度跟物體的振幅有關(guān),還與距離的遠(yuǎn)近有關(guān).實(shí)驗(yàn)結(jié)論響度物理學(xué)中用振幅來描述物體振動47音色小實(shí)驗(yàn)音頻

12

周恩來總理的聲音毛澤東主席的聲音音色小實(shí)驗(yàn)音頻周恩來總理的聲音毛澤東主席的聲音48教科版科學(xué)四年級上冊第三單元PPT課件(全)共7課49教科版科學(xué)四年級上冊第三單元PPT課件(全)共7課50音色實(shí)驗(yàn)結(jié)論

不同的發(fā)聲體音色不同，音色是由發(fā)聲體本身決定的.音色實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同的發(fā)聲體音色不同，音色是由發(fā)51小結(jié)音調(diào)響度音色含義決定因素相關(guān)問題聲音的高低發(fā)聲體振動的頻率頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）人聽覺頻率：20Hz~20000Hz超聲波與次聲波。聲音的大小發(fā)聲體振動的幅度振幅：物體振動的幅度。聲音的特色發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)小結(jié)音調(diào)響度音色含義決定因素相關(guān)問題聲音的高低發(fā)聲體振動的頻52在大合唱中,我們?yōu)楹文茌p易辨別男聲和女聲呢?思考:音調(diào)頻率在大合唱中,我們?yōu)楹文茌p易辨別男聲和女聲呢?思考:音調(diào)頻率53欣賞視頻：樂音與樂器欣賞視頻：樂音與樂器54雷雨天氣，為何總是先看到閃電，才聽到雷聲？雷雨天氣，為何總是先看到閃電，才聽到雷聲？55聲音在不同的介質(zhì)里，傳播快慢一樣嗎？聲音在不同的介質(zhì)里，傳播快慢一樣嗎？56活動:如何測量聲速？討論活動:如何測量聲速？討論57課堂練習(xí)：3、樓道里掛牌常寫著“慢步輕聲”，“輕聲”是指減小聲帶振動的_______1、聲音的三要素分別是：2、蒙上眼睛，你也能分辯同學(xué)們的聲音，是因?yàn)槊總€同學(xué)聲音的不同4、如雷貫耳說明聲音的：尖銳刺耳說明聲音的：課堂練習(xí)：3、樓道里掛牌常寫著“慢步輕聲”，“輕聲”是指減小581、音調(diào)表示聲音的________，它由發(fā)聲體振動的頻率所決定，頻率越大，音調(diào)越_____________。2、響度表示聲音的___________。它與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越________,響度越___________。3、樂音除了音調(diào)、響度兩個特征外，還有第三個特征叫___________。4、一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音。他們誰的音調(diào)高？誰的響度大？5、比較牛和蚊子的叫聲，_________的叫聲響度大，___________的叫聲音調(diào)高。1、音調(diào)表示聲音的________，它由發(fā)聲體振動的頻率所決59想想議議

由于每個人的聲音千差萬別，因此聲音可以用作安全認(rèn)證的依據(jù)之一。美國的一座智能化大廈就采用了聲音識別的方式。到大公司門口時，你必須通過安全檢查。電子聲控門衛(wèi)將問候“早上好”，你也該回答“你好!”或“早上好”之類的禮貌用語。此時電子門衛(wèi)通過你的聲音來辨別你是不是該公司的工作人員，如果確認(rèn)你是，它將主動為您打開門，但如果不是，電子門衛(wèi)將客氣地將你“拒之門外”。問題：電子門衛(wèi)靠什么辨別每個人的聲音？想想議議由于每個人的聲音千差萬別，因此聲音可以60動手做做在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一個活塞。用水沾濕棉花后插入兩端開口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉活塞音調(diào)就會改變。你能試著做出這樣一只口哨嗎？動手做做在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一個活塞。用水沾濕614.探索尺子的音高變化教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊聲音單元第四課4.探索尺子的音高變化教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊聲音單元第四課62設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案63探究的問題：我的猜想：材料：尺子實(shí)驗(yàn)過程：先將尺子伸出8cm,撥動尺子，將尺子伸出14cm，將尺子伸出20cm，將尺子伸出26cm，都用相同的力撥動，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：探究的問題：我的猜想：材料：尺子實(shí)驗(yàn)過程：先將64振動尺子——我能聽到和看到的尺子伸出桌面的長度（厘米）我的預(yù)測音高振動快慢我聽到的音高我看到的振動快慢音高的變化順序8cm14cm20cm26cm音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。高較高較低低快較快較慢慢尺子伸出越短，音高越高，振動越快振動尺子——我能聽到和看到的尺子伸出桌面的長度（厘米）我的預(yù)65高較高較低低8cm14cm20cm26cm音高變化柱狀圖高較高較低低8cm14cm20cm26cm音高變化柱狀圖665、聲音的傳播5、聲音的傳播67聲音的傳播鬧鐘響時，鈴聲是通過什么傳入你們耳朵的？——空氣聲音的傳播鬧鐘響時，鈴聲是通過什么傳入你們耳朵的？——68無振動聲源沒有振動時，周圍的空氣也沒有振動。用喇叭和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的情況。無振動聲源沒有振動時，周圍的空氣也沒有振動。用喇叭和蠟燭演示69聲源振動時，引起周圍的空氣也跟著振動起來，通過蠟燭火焰可以看出周圍空氣振動的情況。聲源振動時，引起周圍的空氣也跟著振動起來，通過蠟燭火焰可以看70聲源振動時，會造成周圍的空氣跟著振動，這種振動通過空氣傳播出去，聲音就被傳到遠(yuǎn)方了。聲源振動時，會造成周圍的空氣跟著振動，這種振動通過空氣傳播出71以上實(shí)驗(yàn)說明：聲音可以通過空氣傳播。假如沒有空氣，你們也能聽到鈴聲嗎？以上實(shí)驗(yàn)說明：聲音可以通過空氣傳播。假如沒有空氣，你們也能聽72在月球上宇航員之間是如何

進(jìn)行交流的？在月球上宇航員之間是如何

進(jìn)行交流的？73登上月球的宇航員們即使相距很近，也要靠無線電話交談，因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，真空不能傳播聲音．登上月球的宇航員們即使相距很近，也要靠無線電話交談，因?yàn)樵虑?4聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播。那你們猜猜看：聲音可以在液體、固體中傳播嗎？聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播。那你們猜猜看：聲音75鬧鐘設(shè)定1分鐘后響→套塑料袋→放入水中→把水管伸入水中→聽到鬧鈴聲音嗎？實(shí)驗(yàn)探究：液體能否傳播聲音？鬧鐘設(shè)定1分鐘后響→套塑料袋→放入水中→把水管伸入水中→聽到76液體能不能傳播聲音？----演示結(jié)論：

----聲音也可以在液體中(如水)傳播。知識應(yīng)用：

1：我們在釣魚時，能不能大聲說話？為什么？

2：漁民用電子音樂網(wǎng)怎樣捕魚？(看圖片)。液體能不能傳播聲音？----演示結(jié)論：77電子音樂網(wǎng)捕魚圖片：電子音樂網(wǎng)捕魚圖片：78固體傳聲實(shí)驗(yàn)固體能不能傳播聲音？--學(xué)生分組“土電話”固體傳聲實(shí)驗(yàn)固體能不能傳播聲音？--學(xué)生分組“土電話”79固體能不能傳播聲音？--學(xué)生分組結(jié)論：

----聲音還可以在固體中(如桌面)傳播。知識運(yùn)用：

1:音樂家貝多芬晚年失聰，用鐵棒“聽”音樂。

2:狗休息時常常伏在地面，將一只耳朵貼在地面，聽遠(yuǎn)方傳來的聲音。固體能不能傳播聲音？--學(xué)生分組結(jié)論：80聲音的傳播需要介質(zhì)實(shí)驗(yàn)表明：聲音要通過一定的物質(zhì)（如空氣）才能傳播出去。即聲音是靠介質(zhì)傳播的。傳播聲音的物質(zhì)叫做聲音的介質(zhì)真空不能傳播聲音。不僅空氣（氣體）能傳播聲音，水（液體），玻璃（固體）等其他物質(zhì)也能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)實(shí)驗(yàn)表明：聲音要通過一定的物質(zhì)（如空氣）才81振動的音叉輕輕觸及水面形成的水紋振動的音叉輕輕觸及水面形成的水紋82水面向外擴(kuò)散的一圈圈圓形波紋水波空氣向外擴(kuò)散的一圈圈疏密變化聲波水面向外擴(kuò)散的一圈圈圓形波紋水波空氣向外擴(kuò)散的一圈圈疏密變化83聲波是傳遞聲音的形式聲波是傳遞聲音的形式84

聲音是通過物體以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。聲音是通過物體以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到85請大家猜想一下聲音在氣體、液體、固體中播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？傳播速度：固體＞液體＞氣體請大家猜想一下聲音在氣體、液體、固體中播時，在哪種介質(zhì)中傳播86介質(zhì)聲速(米/秒)介質(zhì)聲速(米/秒)純水1490松木3320海水1520銅3810玻璃5500鋼5200空氣340鉛1190聲音在各種介質(zhì)的傳播速度介質(zhì)聲速(米/秒)介質(zhì)聲速(米/秒)純水1490松木332087課堂練習(xí)1：填空題

如圖3-1-5所示，圖甲為人敲鼓，能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲，這說明聲音是由于物體_______產(chǎn)生的；圖乙為抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就聽不到鈴聲，說明聲音的傳播需要依靠_______．振動介質(zhì)課堂練習(xí)1：填空題振動介質(zhì)88水上芭蕾選手的頭部潛入泳池中時，為何仍能隨音樂起舞？水是介質(zhì)。水上芭蕾選手的頭部潛入泳池中時，為何仍能隨音樂起舞？89NO，聲音在真空中無法傳播。有大隕石撞上月球，地球上的人能否聽到撞擊聲？NO，聲音在真空中無法傳播。有大隕石撞上月球，地球上的人能否906.我們是怎樣聽到聲音的6.我們是怎樣91復(fù)習(xí)回憶1.聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2.聲音是借助什么向遠(yuǎn)處傳播的？聲音靠介質(zhì)傳播。3.傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類？4.聲音在介質(zhì)中以什么樣的形式傳播？聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。復(fù)習(xí)回憶1.聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2.92？我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽到聲音呢？人靠耳朵聽聲音，那么耳朵通過什么途徑來感知聲音？？我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么93一、耳朵感知聲音的基本過程1.人耳的構(gòu)造耳廓外耳道耳垂外耳鼓膜聽小骨鼓室中耳半規(guī)管前庭耳蝸內(nèi)耳咽鼓喉一、耳朵感知聲音的基本過程1.人耳的構(gòu)造耳廓外耳道耳垂外耳鼓942.人感知聲音的過程與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播聲源2.人感知聲音的過程與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也象95人們感知聲音的基本過程

外界傳來的聲音引起鼓膜振動這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音人們感知聲音的基本過程外界傳來的聲音引起鼓膜振動這種振動963.什么是耳聾？1）在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會失去聽覺，導(dǎo)致耳聾。3.什么是耳聾？1）在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)973.什么是耳聾？2）神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾（1）由于聽覺神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾，神經(jīng)性耳聾不能治愈。（2）由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾，非神經(jīng)性耳聾可以治愈。3.什么是耳聾？2）神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾（1）由于聽覺981.將振動的音叉放在耳邊，聽音叉的聲音。2.用手指將耳朵堵住，再聽音叉的聲音。3.用手指將自己的耳朵堵住，把振動的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，看看能否聽到音叉的聲音？這個實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？想想做做1.將振動的音叉放在耳邊，聽音叉的聲音。2.用手指將耳朵堵住99聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。

物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。

一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音。想想做做聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。想想做做100［科學(xué)世界］雙耳效應(yīng)？實(shí)際中我們?nèi)绾未_定發(fā)聲體的位置？如果將你的雙眼蒙上，能大致確定發(fā)聲體的位置嗎？讓我們一起來做一做。為什么能呢？下面讓我們來介紹雙耳效應(yīng)。［科學(xué)世界］雙耳效應(yīng)？實(shí)際中我們?nèi)绾未_定發(fā)聲體的位置？如果將101［科學(xué)世界］雙耳效應(yīng)由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。［科學(xué)世界］雙耳效應(yīng)由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一102在我們的生活中，許多音響設(shè)備都是雙聲道立體聲或多聲道立體聲，這又是怎么回事呢？在我們的生活中，許多音響設(shè)備都是雙聲道立體聲或多聲道103人們平常聽到的聲音是立體的。要想重現(xiàn)舞臺上的立體聲，使我們有身臨其境的感覺，可以把兩只話筒放在左右不同的位置（相當(dāng)于人的兩只耳朵），用兩條線路分別放大兩路聲音信號，然后通過左右兩個揚(yáng)聲器播放出來，這樣，就會感到不同的聲音是從不同的位置傳來的，這就是常說的雙聲道立體聲。如果想得到更好的立體聲音效果，可以在聲源的四周多放幾只話筒，在聽眾的四周對應(yīng)地多放幾只揚(yáng)聲器，這樣聽眾就會感到聲音來自四面八方，立體效果就更好。人們平常聽到的聲音是立體的。要想重現(xiàn)舞臺上的1041.聲音傳播的兩種途徑：（1）空氣傳導(dǎo)（2）骨傳導(dǎo)2.雙耳效應(yīng)小結(jié)1.聲音傳播的兩種途徑：小結(jié)105科學(xué)四年級上冊第三單元7、相互協(xié)作的人體器官科學(xué)四年級上冊第三單元7、相互協(xié)作的人體器官106跳繩呼吸器官鼻手心臟腿身體做運(yùn)動，多個器官共同協(xié)助——運(yùn)動器官循環(huán)器官其他器官肺血管氣管眼頭跳繩呼吸器官鼻手心臟腿身體做運(yùn)動，多個器官共同協(xié)助——運(yùn)動器107各個器官之間關(guān)系密切——各個器官之間關(guān)系密切——108人體的各個器官怎樣協(xié)同工作1、經(jīng)常運(yùn)動，心臟會變得強(qiáng)壯。肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。