西師大版三年級語文上冊積累與運用(二)課件

積累與運用（二）j2積累與運用（二）j21老師本單元的課文為什么寫得那么生動呢?那是因為作者善于觀察?；悠脚_老師本單元的課文為什么寫得那么生動呢?那是因為作者善于觀察觀察瀑布,作者按照由遠及近的順序,先寫聽到瀑布的聲音,像“疊疊的浪”“陣陣的風”;然后寫它的樣子，“千丈青山襯著一道白銀”;最后寫站在瀑布腳下仰望,它像一座“珍珠的屏”。讀著讀著，我好像親眼看到了雄偉壯觀的瀑布。郝思觀察瀑布,作者按照由遠及近的順序,先寫聽到瀑布的聲音,像“疊薛文在《家鄉(xiāng)的紅橘》中，作者按照四季的順序,寫了紅橘生長變化的過程。特別是對葉、花、果的觀察太仔細啦!那葉“四季常青”“綠油油”，那花“小巧、潔白”“一簇簇”“星星點點”，那果“一串串”“沉甸甸”，真惹人喜愛呀!薛文在《家鄉(xiāng)的紅橘》中，作者按照四季的順序,寫了紅橘生長變化秦學《荷花》中，作者觀察得好仔細呀!“小荷葉嘴冒出來”“荷花開了,露出嫩黃的小蓮蓬”“很多很多的花蕊,清香清香的”,這些描寫有形狀、有顏色,還有味道呢!讀著這些句子,我好像真的看到了荷花,聞到了它的香味。秦學《荷花》中，作者觀察得好仔細呀!“小荷葉嘴冒出來”“荷花于藍讓我們來看看,在《可愛的大熊貓》里,作者是怎樣觀察和描寫的......于藍讓我們來看看,在《可愛的大熊貓》里,作者是怎樣觀察和描寫外貌吃喝性情外貌吃喝性情哪些詞語可以用來表示打比方啊。溫故知新哪些詞語可以用來表示打比方啊。溫故知新加點的詞語表示什么？1.同學們像喜鵲似的飛進了教室。2.時時來一陣風,把它吹得如煙,如霧,如塵。.3.那光潔的藍天,像琢磨得十分光滑的藍寶石,又像織得異常精致的藍緞子。.......加點的詞語表示什么？1.同學們像喜鵲似的飛進了教室。2.時時加點的詞語都是表示打比方的。加點的詞語都是表示打比方的。讀一讀，填一填。她哀傷的思緒（）潮涌一般。許多色彩紛繁的鮮花，（）富麗多彩的錦緞。白云慢慢地飄著，（）一只只綿羊在散步。她紅紅的臉蛋（）大蘋果（），很可愛。如同好像像

一樣如同好像好似像好似一樣讀一讀，填一填。她哀傷的思緒（）潮涌一般。許多色語海拾貝語海拾貝這些詞語都細致的描繪了所觀察的事物，你能寫出幾個詞語來描繪一下嗎？瀑布：飛流湍急傾流直下花兒：五彩繽紛鮮艷奪目大熊貓：悠然自得旁若無人

這些詞語都細致的描繪了所觀察的事物，你能寫出幾個詞語來描繪一用上這些成語來描繪所觀察的事物，有什么作用？我知道，使得所描繪的事物更加的生動，具體，吸引人。用上這些成語來描繪所觀察的事物，有什么作用？我知道，使得所震耳欲聾工人們必須帶耳塞才能夠忍耐工廠里震耳欲聾的噪音。絢麗多姿煙花沖天而上，綻放在空中，真是絢麗多姿。選詞造句憨態(tài)可掬憨態(tài)可掬的大熊貓是動物園中最受歡迎的明星。震耳欲聾工人們必須帶耳塞才能夠忍耐工廠里震耳欲聾的噪音。絢麗讀了對話，你覺得大熊貓的心愿是什么??？我能讀出這是一個小笑話，用來描述大熊貓的外貌，既有黑眼圈，又只有黑白兩種顏色。開心一刻讀了對話，你覺得大熊貓的心愿是什么??？我能讀出這是一個小笑話讀一讀讀一讀青藏高原自讀園地青藏高原自讀園地構(gòu)gòutúyōuzī圖優(yōu)資材cáimù牧構(gòu)gòutúyōuzī圖優(yōu)資材cáimù牧課文中描述了青藏高原哪些特點？首