中考語文一輪專題復習：話題統(tǒng)一+順序合理+銜接自然-語言連貫

題目話題統(tǒng)一順序合理銜接自然教學內容語言連貫內容解析新課標指出要了解國家通用語言文字的特點和運用規(guī)律，形成個體語言經驗，其中之一就是語言要連貫，所謂連貫，就是語言的表達，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。學情分析九年級的學生已經具備較好的語言能力，能夠邏輯清楚、連貫的表達自己的觀點，但對于難度較大，邏輯較為復雜的，則不能很好的做到語言連貫，近幾年的中考中，語言連貫都是個重要的失分點，在這一板塊，學生的能力還有很大的提升空間。教學目標1.閱讀材料，通過分析、選擇等活動理解語言連貫，并歸納語言連貫的要點。2.指導學生學會運用句子間的關系、銜接詞等，保持句子間的銜接連貫。教學重點閱讀材料一，通過分析、選擇等活動方式理解語言連貫，歸納語言連貫的要點；指導學生學會運用句子關系、銜接詞等，保持句子間的銜接連貫。教學難點指導學生學會運用句子關系、銜接詞等，保持句子間的銜接連貫。設計思路本課圍繞成都市2021年中考語文第四題語言應用“古詩中的植物”來設計，主要分為三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：知連貫。展示2021年成都中考語言應用的第一題及答案，引導學生分析答案是如何使語言連貫的，并歸納出連貫的要點；環(huán)節(jié)二：會連貫。在上一環(huán)節(jié)中總結了連貫的要點，在這一環(huán)節(jié)中根據連貫的要點來實際演練，做到學以致用；環(huán)節(jié)三：巧連貫。將原題進行變式，調整句內邏輯，改變句子之間的關系，訓練學生的思維能力，實現學以致用與鞏固提升的目的。資源與工具多媒體、幻燈片方法與策略合作探究法，自主遷移法預設過程課堂環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖一、導入（投影儀呈現）：“研表究明，漢字的序順并不定一能影閱響讀”，引出語言連貫。激發(fā)學生興趣二、知連貫：它們是怎樣連貫的活動一：閱讀下列語段，思考：答案（標紅部分）是如何使語言連貫的，并歸納語言連貫的要點。植物是人類親密的朋友，也是文人鐘愛的題材。唐詩中出現了近四百種植物，幾乎觸及了唐人生活中遇到的所有植物種類。在眾多的植物中，“柳”最受文人們喜愛，3463首的數量表明唐代文人大多愿意通過它寄托“離情”。到了宋代詞人筆下，出現了一個明顯的變化：梅”躍升為第二名。這和它凌寒獨放的特性有莫大關系。荷桃吉祥，松竹高潔，歷代的文人們總是對代表美好的品性的植物興味盎然，他們不吝筆墨地對其進行品詠，為我們留下了一筆可貴的文學遺產。明確：語言連貫首要要保證話題的統(tǒng)一；語言連貫要注意句子之間的邏輯關聯(lián)?；顒佣合铝袃蓚€句子，哪個句子句子內部調換順序卻不影響句子的連貫。A.唐詩中出現了近四百種植物，幾乎觸及了唐人生活中遇到的所有植物種類。B.荷桃吉祥，松竹高潔預設：B。A選項的兩個句子，盡管都是在談唐詩中所涉及的植物多，但兩個句子是從不同的角度出發(fā)，第一個句子是從數量這一角度談唐詩中的植物，第二個句子是從涉及范圍的角度談唐詩中的植物，各有側重，不能調換。B選項都是談植物的美好寓意，且“荷桃吉祥，松竹高潔”是并列關系，所以句子內部調換位置不影響語意連貫?？偨Y：語意連貫，除了要關注句子之間的聯(lián)系，還要注意句內的連貫。活動三：如果要在下列括號里加入合適的銜接詞使語言更加連貫，最合適的一項是（）在眾多的植物中，柳”最受文人們喜愛，（）表明唐代文人大多愿意通過它寄托“離情”。（）到了宋代詞人筆下，出現了一個明顯的變化：梅”躍升為第二名。那所以B.這并且C.這然而預設：C。那和這都是指示代詞，但這是指近處的，眼前的，那是指較遠的，和這是對舉關系，（或者：你覺得“這”和“那”誰更能提示兩個句子的關系，明確：前面是現象，后面是原因）兩個句子談的是詩詞中植物出現頻率的變化，宋詞中的植物與唐詩中的植物最大的區(qū)別在于“梅”躍升為第二名”，這之間是一種變化的關系，而非因果或者遞進的關系?？偨Y：語言連貫還要注意句子之間的銜接與過渡。課件呈現：語言連貫：話題要統(tǒng)一，句子順序合理（句子內部的連貫與句字外部的連貫），銜接自然。閱讀材料，根據活動要求完成相應內容，并歸納語言連貫的要點?；顒右恢饕且龑W生通過分析答案與文本的連貫銜接，總結出語言連貫需要話題統(tǒng)一的要求?；顒佣和ㄟ^引導學生通過對選項的分析，理解語言連貫需要注意句子內部順序的合理。活動三：通過選擇銜接詞的活動設計引導學生理解語言連貫還要注意銜接詞的連貫。三、會連貫：我們可以怎樣連貫？活動一：如果要緊扣語言連貫的要點，緊跟上面語段補寫出下面四個句子，其合理的順序是什么？①當你神游“故人莊”“浣花溪”時，你就會感受到植物與文學那份傳唱千古的雋永關系。②可以說，沒有植物就沒有詩詞。③植物的名稱內涵與寓意組成了中國文學不可或缺的重要部分。④文人們的精雕細琢或妙手偶得，又讓庭院氣息和原野芬芳充盈其間。學生完成與展示，教師引導與點撥。結合上一環(huán)節(jié)中總結出的語言連貫的要點，完成排序。通過中考真題進一步訓練學生對語言連貫的理解、掌握和應用能力。四、巧連貫：我們還可以怎么連貫？活動一：如果要緊扣語言連貫的要點，緊跟上面語段補寫出下面四個句子，其合理的順序是什么？①當你神游“故人莊”“浣花溪”時，你就會感受到植物與文學那份傳唱千古的雋永關系。②（刪掉了也）可以說，沒有植物就沒有詩詞。③植物的名稱內涵與寓意組成了中國文學不可或缺的重要部分。④文人們的精雕細琢或妙手偶得，又讓庭院氣息和原野芬芳充盈其間?；顒佣喝绻o扣語言連貫的要點，緊跟上面語段補寫出下面四個句子，其合理的順序是什么？①當你神游“故人莊”“浣花溪”時，你（刪掉“就”）會感受到植物與文學那份傳唱千古的雋永關系。②也可以說，沒有植物就沒有詩詞。③植物的名稱內涵與寓意組成了中國文學不可或缺的重要