高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀河北省滄州市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)世致用黃暉對于任何一所學(xué)校來說，最熱鬧的時候，都莫過于新生入學(xué)那幾天。面對浪潮般涌入的一張張滿是渴望、朝氣勃勃的青春笑臉，誰會不熱血澎湃呢？看到他們，就像是看到了一個無限廣闊的美好未來呀！輕快而忙碌的腳步匆匆穿過一師①走廊。一張張寫著新生姓名的紅紙貼在了寢室門上；一間間寢室里，一個個鋪位也同樣貼上了名字；一塊塊班級牌掛在了教室門口，一張張課桌貼上了寫有學(xué)生姓名的紅紙；嶄新的課本，嶄新的校服、?；瞻l(fā)到了新生們的手中……八班寢室里，新生們收拾著床鋪、用品。子鵬正把“第一師范”的領(lǐng)章釘上校服領(lǐng)子，易永畦給滿頭大汗的他幫著忙。子鵬對面的床上，劉俊卿正木然地扣著新校服的扣子。就數(shù)毛澤東動靜最大，他收拾好床鋪，換上新校服，伸伸胳膊伸伸腿，好像總感覺校服小了一點。劉俊卿抱著新發(fā)的課本，心事重重的樣子，木然出了寢室。走過一師走廊，他想去教室，卻看見蕭子升②悶頭坐在走廊欄桿上。他心里一緊：我不是把他的考卷給……為什么他還能考那么好的成績？真是奇怪！正想著，又看到蕭三匆匆跑了過來，他趕緊往前走了幾步，躲到走廊的圓柱后面。身后傳來蕭家兄弟的對話：“哥，來都來了，就別再東想西想了。那件事，都怪我和潤之哥，是我弄丟的文章，是潤之哥要幫這個忙，哥，別坐在這兒了，回寢室吧。”隨著一聲輕輕的嘆息，劉俊卿聽到蕭家兄弟的腳步聲，他從圓柱后面探出頭來，望著蕭家兄弟離去的背影，他臉上的木然一掃而空，只剩一臉陰沉沉的疑惑——“潤之幫忙？”天黑了，隨著校役搖動的銅鈴聲和喊聲，一只手拉動電燈拉繩，室內(nèi)電燈陡然亮起，照亮了全寢室十個穿著嶄新校服的青年?！案魑桓魑弧敝苁泪撆牧伺陌驼?，“從今天起，我們十個人就是同寢室的室友了。今天呢。借這個機會，大家互相認(rèn)識一下——就從我這個寢室長開始，我姓周，周世釗，寧鄉(xiāng)人?！蓖瑢W(xué)們次第舉手示意，介紹著自己：“易永畦，瀏陽人?！薄皠⒖∏?，長沙人?！薄懊珴蓶|，湘潭的?！敝苁泪撜f：“你就不用介紹了，今科狀元嘛，誰不知道？”大家都笑了起來，只有劉俊卿冷著臉，望了毛澤東一眼?！澳且院缶瓦@樣排定了——潤之兄是我們寢室的老大，我老二?！敝苁泪撘粋€個指點著……里面正排著序，外面走廊上孔昭綬③與方維夏④并肩走來，聽到旁邊寢室傳出一陣熱烈的笑聲，孔昭綬不由停住腳步，抬頭看寢室門上標(biāo)著“本科第八班”，第一個名字就是“毛澤東”。方維夏與孔昭綬進(jìn)了門，說：“嘿，好熱鬧啊。”學(xué)生們都趕忙站了起來向他們問好?？渍丫R和藹地擺擺手，示意大家都坐下，說：“大家不用客氣，都坐吧。我和大家一起聊聊天，好不好？”“好的好的，我正有一個問題要問，我們?yōu)槭裁匆x師范？”毛澤東一直想讀北大，只是因為沒有錢才來讀了一師，所以，很想把這個問題弄明白。大家都坐下來，劉俊卿忙不迭地給孔昭綬與方維夏倒來了水。油燈映照下，學(xué)生們簇?fù)碇渍丫R與方維夏，專心地聽著孔昭綬的話——“諸位今日走入師范之門，習(xí)教育之法，今后也要致力于國民教育，如果不解決讀書的目的這個問題，則必學(xué)而不得其旨，思而不知其意。到頭來，不明白自己五年的大好青春、一番功夫都下在了哪里?！笨渍丫R喝一口水停了停：“要回答這個問題，我想，要從我們第一師范的辦學(xué)宗旨講起?！薄按蠹叶贾溃阅纤卫韺W(xué)大儒張栻張南軒先生在此地創(chuàng)辦城南書院發(fā)祥，800余年間，雖天災(zāi)、戰(zhàn)禍，雖朝代變遷、帝王更迭，而綿綿不息直垂于今日……”孔昭綬的聲音中，一雙雙腳悄悄停在門外。一個個經(jīng)過的學(xué)生靜靜地站在了門口。“如孫鼎臣、何紹基，如曾國藩、李元度，如譚嗣同、黃興。歷代人才輩出而燦若星辰，成為湖湘學(xué)派生生不息之重要一支，為什么？我想，一句話可以概括：經(jīng)、世、致、用?！薄昂沃^經(jīng)世？致力于國家，致力于社會謂之經(jīng)世。何謂致用？以我之所學(xué)，化我之所用謂之致用。經(jīng)世致用者，就是說我們不是為了讀書而讀書，我們讀書的目的，我們求學(xué)的動力，是為了學(xué)得知識，以求改變我們的國家，改變我們的社會。那種關(guān)進(jìn)書齋里，埋頭故紙堆中做些于國于民無關(guān)痛癢的所謂之學(xué)問，不是我湖湘學(xué)派的特點，湖南人讀書，向來只為了兩個字：做事！做什么事呢？做于國于民有用之事！”毛澤東迫不及待地插嘴道：“那——什么事于國于民最有用呢？”孔昭綬鼓勵地看了他一眼，回答道：“以今時今日論，我以為首要大事，當(dāng)推教育?！薄拔抑腥A百年積弱，正因為民智未開，只有大興教育，才能以新知識，新文化掃除全民族的愚昧落后，教育人人，則人人得治，人人自治，則社會必良，社會改良，則人才必盛，真才既出，則國勢必張……”寢室外的走廊上，早已靜悄悄擠滿了入校的新生?？渍丫R的聲音仿佛巨大的磁石，正吸引著更多的人不斷聚集……孔昭綬說：“以此而推論，當(dāng)今之中國，有什么事比教育還大？讀師范，學(xué)教育，他日學(xué)成，以我之所學(xué)，為民智之開啟而效綿薄，為中華之振興而盡一己之力，這，不正是諸位經(jīng)世致用的最佳途徑嗎？”一片沉思的寂靜中，突然響起了掌聲。孔昭綬一回頭，這才發(fā)現(xiàn)身后居然密不透風(fēng)地擠滿了學(xué)生。（節(jié)選自《恰同學(xué)少年》第七章，有刪改）【注】①一師：指湖南省立第一師范學(xué)校。②蕭子升，文中新考入湖南一師的學(xué)生。頗有才華，人稱“湘鄉(xiāng)第一才子”，劉俊卿嫉妒他的才華，暗中破壞，偷走了他和弟弟蕭三的考試作文。毛澤東代蕭家兄弟重寫了作文上交，蕭子升最終以第三名的成績被錄取。③孔昭綬（1876——1929），長沙人。我國近代教育家、政治家，被譽為“民主教育的先驅(qū)”。時任一師校長。④方維夏（1880—1936），湖南平江人，近代教育家、革命烈士。時任一師學(xué)監(jiān)主任。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第一段以熱情洋溢的筆墨表達(dá)了學(xué)校開學(xué)給人帶來的喜悅和期待之情，給全文奠定了昂揚振奮的感情基調(diào)。B.寢室長周世釗讓大家自我介紹時，說毛澤東是今科狀元不用介紹，這側(cè)面交代了毛澤東的出眾才華已經(jīng)眾人皆知。C.孔昭綬列舉孫鼎臣、何紹基、曾國藩、李元度、譚嗣同、黃興等歷代人才，旨在證明湖湘學(xué)派生生不息的強大生命力。D.學(xué)生們密不透風(fēng)地簇?fù)碇鴥晌粠熼L聆聽諄諄教誨，展現(xiàn)了有旺盛求知欲和強烈責(zé)任感的一代青年的風(fēng)貌，呼應(yīng)了開頭。7.關(guān)于文中劉俊卿偷聽蕭家兄弟談話部分，下列說法不正確的一項是（）A.小說以“心事重重”“一臉陰沉沉”和“冷著臉”描寫劉俊卿，以此來展現(xiàn)這個人物性格的陰郁。B.綜合一些細(xì)節(jié)來看，劉俊卿煩惱的真正根源是他曾經(jīng)對蕭子升的試卷動過手腳。C.蕭子升能順利進(jìn)入一師就讀，是因為毛澤東給予了他幫助，而這讓他很有負(fù)擔(dān)。D.偷聽而知實情，很多文藝作品采用這一手段，《林教頭風(fēng)雪山神廟》中也有相似情節(jié)8.文章第二、三兩段展現(xiàn)開學(xué)場景，如電影鏡頭般富于動感和感染力，請對此加以賞析。9.孔昭綬對學(xué)生講的關(guān)于“經(jīng)世致用”的話反映了他對現(xiàn)實與教育怎樣的思考？請結(jié)合文本加以分析。【答案】6.C7.B8.①開學(xué)場景的描寫運用動態(tài)的特寫鏡頭組合多個畫面。輕快忙碌的腳步，一張張寫有學(xué)生姓名的紅紙，一間間寢室，一個個鋪位，一塊塊班級牌，一張張課桌，嶄新的課本、校服、校徽，連續(xù)快速推進(jìn)，富于動感。②整體有電影畫面由外到內(nèi)、從面到點的推移感。從走廊、寢室門到寢室里，從教室門口到教室里；寢室里，先是新生收拾床鋪的群體畫面，再是子鵬、易永畦、劉俊卿、毛澤東一個個人物的特寫畫面。③這些豐富的畫面連綴，勾勒出故事發(fā)展的背景，渲染出歡欣喜悅、朝氣蓬勃的開學(xué)氛圍，仿佛帶著讀者置身校園，沉浸其中，為故事的發(fā)展蓄勢，富有藝術(shù)感染力。9.①孔昭綬深感中華百年積弱，民智未開，這是讓他憂慮的現(xiàn)實。②孔昭綬認(rèn)為只有大興教育，讓每個人受教育，才能以新知識、新文化去開啟民智，培育國家棟梁之材，從而改良社會，振興中華。③孔昭綬認(rèn)為承擔(dān)著教育重任的師范院校，要教給學(xué)生經(jīng)世致用，要學(xué)而明其旨，學(xué)得真知識，做于國于民有用的事?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容及鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。C.“旨在證明湖湘學(xué)派生生不息的強大生命力”理解有誤?？渍丫R列舉這些英才，是為了引出第一師范辦學(xué)宗旨“經(jīng)世致用”的觀點。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并賞析文中特定情節(jié)的能力。B.“劉俊卿煩惱的真正根源是他曾經(jīng)對蕭子升的試卷動過手腳”推斷有誤。綜合上下文看，劉俊卿這個人物性格復(fù)雜，嫉妒心和功利心都很強，“對蕭子升的試卷動過手腳”可能會讓他心理上有點壓力，但不是煩惱的真正根源。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生賞析作品藝術(shù)特色的能力。小說中體現(xiàn)的電影鏡頭感，首先在于場景描寫的一系列特寫組合和快速切換。如第二段中以“輕快而忙碌的腳步匆匆穿過一師走廊”為描寫的切入點，充當(dāng)了攝影鏡頭的作用，展現(xiàn)了“一張張寫著新生姓名的紅紙貼在了寢室門上；一間間寢室里，一個個鋪位也同樣貼上了名字；一塊塊班級牌掛在了教室門口，一張張課桌貼上了寫有學(xué)生姓名的紅紙；嶄新的課本，嶄新的校服、校徽發(fā)到了新生們的手中”的群像。而這些充滿時間快速流動的場景中，開學(xué)場景的熱鬧、忙碌便被生動形象地展現(xiàn)了出來。小說從“輕快而忙碌的腳步匆匆穿過一師走廊”展開，首先略寫了一師寢室區(qū)、教師區(qū)，然后在第三段將視角重點放在八班寢室，尤其是毛澤東寢室中，詳略分明。如，隨著這個隱藏著的步伐，我們的視角首先從在走廊上看到的寢室門，以及寢室內(nèi)的大體場景，到教室門以及教室內(nèi)的大體場景，從而感受到了鏡頭逐漸從遠(yuǎn)到近拉進(jìn)的推移感。而第三段則又回到寢室區(qū)，卻與上一段的略寫不同，而是將視角集中展現(xiàn)在其中一個寢室，并具體描寫了子鵬、易永畦、劉俊卿、毛澤東等人物“子鵬正把‘第一師范’的領(lǐng)章釘上校服領(lǐng)子，易永畦給滿頭大汗的他幫著忙。子鵬對面的床上，劉俊卿正木然地扣著新校服的扣子。就數(shù)毛澤東動靜最大……”的具體行為，充分體現(xiàn)了由面到點的鏡頭推移感。作者雖以“輕快而忙碌的腳步匆匆穿過一師走廊”充當(dāng)攝影鏡頭，卻并未直接點明這一“腳步”的主體。因此，任何一個閱讀者都可以充當(dāng)這個攝影者的身份，代入其中去看到、感受到這兩段中開學(xué)場景的熱鬧群像，更是仿佛身臨其境地看到毛澤東“收拾好床鋪，換上新校服，伸伸胳膊伸伸腿，好像總感覺校服小了一點”的激動心理。而開學(xué)場景的熱鬧和學(xué)生們歡欣喜悅的激動心理展現(xiàn)得越形象，也就越有利于后續(xù)情節(jié)的展開?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，分析文章思想主旨的能力。這篇小說生動展現(xiàn)了老一輩革命家心懷振興中華的遠(yuǎn)大抱負(fù)、勇于擔(dān)當(dāng)時代使命的精神對青年學(xué)生強大的引領(lǐng)和啟示作用。而老一輩革命家孔昭綬對革命的思考，就充分體現(xiàn)在他所說的話中。就當(dāng)時的社會現(xiàn)實而言，孔昭綬所說的“我中華百年積弱，正因為民智未開”直截了當(dāng)?shù)攸c明了中華民族百年來因為民智未開而一直積貧積弱的困境；他所說的“新文化掃除全民族的愚昧落后”也從側(cè)面反映了此前全民族愚昧落后的可悲現(xiàn)實。孔先生對于“經(jīng)世致用”的論述，主要是為了回答前文毛澤東為什么要讀師范的問題。而從其對“經(jīng)世致用”的解釋“何謂經(jīng)世？致力于國家，致力于社會謂之經(jīng)世。何謂致用？以我之所學(xué)，化我之所用謂之致用。經(jīng)世致用者，就是說我們不是為了讀書而讀書，我們讀書的目的，我們求學(xué)的動力，是為了學(xué)得知識，以求改變我們的國家，改變我們的社會”可充分看出其興辦教育是為了學(xué)得更多優(yōu)秀的知識以改變當(dāng)時落后的國家和社會這一革命理念。在孔昭綬說話的最后，他說“讀師范，學(xué)教育，他日學(xué)成，以我之所學(xué)，為民智之開啟而效綿薄，為中華之振興而盡一己之力，這，不正是諸位經(jīng)世致用的最佳途徑嗎？”充分體現(xiàn)了他的教學(xué)理念：學(xué)生們讀師范是為了學(xué)習(xí)如何去教育民眾，以開啟民智，幫助中華民族振興，這也是學(xué)習(xí)教育以“經(jīng)世致用”的最佳途徑。河北省衡水市二中2022-2023學(xué)年高三開學(xué)摸底檢測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。沙堆里的城隍梁衡西方的神話中都是些離人很遠(yuǎn)的女神、酒神、愛神等，哪怕幫人找對象，也是派個天使躲在暗處遠(yuǎn)遠(yuǎn)地射上一箭。而在中國的神話里，神總是在人的身旁，如影隨形，朝暮不離，無時不在護(hù)佑著你。2021年9月，我到陜北采風(fēng)，聽說靖邊縣正在出土一座城隍廟，便立馬趕到現(xiàn)場。現(xiàn)在正挖掘的這個堡子名“清平堡”，始建于明成化年間，周長不到兩公里，里面也設(shè)了個城隍。隨著歷史的變遷，整個堡子漸為風(fēng)沙所埋，現(xiàn)沙面上已固化為耕地、草坡、灌木林，間有大樹，城隍爺就埋在下面。最可看的是北邊的正殿，城隍爺端坐高臺之上，文人而一身戎裝，雙耳垂肩，白臉紅唇，身威而面慈。他寬袍大袖，右手握拳支膝，左手微張成接物狀，目視前方，廊下的武士則高鼻深目，昂然挺身，一看就是個胡人，作猙獰狀以驅(qū)惡鬼，考古人員為防風(fēng)化正準(zhǔn)備以塑料蒙面處理。我們正趕上將蒙未蒙之時，難得一見的佛光乍現(xiàn)的這一刻，城隍爺和眾文武的紅袍、黑靴、藍(lán)袖口，甚至金腰帶上的云紋都?xì)v歷在目。只是猶裹沙土半遮面，有的剛露出一個頭，有如埃及的獅身人面像；有的半邊身子鉆出土外，目光炯炯，剛從古代穿越而來。中國土地遼闊，各地風(fēng)俗信仰不同，但城隍無分南北，是一個普遍之神。他最大的特點就是按轄區(qū)工作，保佑百姓平安。凡神都是人造的，因此習(xí)慣上總要拿一個現(xiàn)實的人來做驅(qū)殼，就像寫小說要有個原型。比如關(guān)公被推舉來作財神，秦瓊、尉遲恭被選來作門神。至于城隍的替身，并無統(tǒng)一規(guī)定，由當(dāng)?shù)匕傩兆约哼x舉產(chǎn)生。比如杭州曾是南宋都城，它的城隍就是宋代的民族英雄文天祥。那么，這座長城腳下的明代小城堡，該選誰來任城隍呢？這一帶史上最出名的人物要數(shù)范仲淹。北宋與長城外的西夏長年對峙，屢遭敗績，守邊武將已畏敵如虎，皇帝就把文臣范仲淹派去帶兵。范保家衛(wèi)國真是赤子忠心，他帶著自己16歲的長子，親自上陣，一夜之間筑起了一座土城，又大刀闊斧地改革兵役制度，重用本土將領(lǐng)，連打了幾個勝仗，終于使邊防鞏固，人民安居。范長年在這里風(fēng)餐露宿，枕戈待旦，有《漁家傲》為證：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地?！彼麖氐讓嵺`了自己“先憂后樂”的思想。我仔細(xì)研讀出土的碑文，它先交代城隍的設(shè)置：“城隍有祠，遍于環(huán)宇，非只大都巨邑而也。雖一村一井，莫不圖像而禋祀之。”古代的政治家早就明白，單純的行政管理不能解決所有的問題，既要依法治國，也要依德治民?？档抡f有兩種東西，總是讓人敬畏，那就是頭上的星空和心中的道德。而在古代中國，遍布于城鄉(xiāng)的城隍，就是這種道德普及的最后一公里。你看那些泥塑人物多么生動，600年仍衣帶如水，神清目明。城隍不只是勸人行善，還導(dǎo)人審美，亦是一尊美神。在中國960萬平方公里的土地上，這個周長兩公里的堡子只是小小的一個點，但它是長城、塞外、沙漠的交集，代表著一種地貌、一種氣候、一段自然生態(tài)的輪回，你只要看看腳下被深埋著的這一座城、一座廟、一個神，就知道這里曾經(jīng)是怎樣的沙塵肆虐。當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)說書中有一個代表作《刮大風(fēng)》：“刮得那個大山?jīng)]頂頂，刮得那個小山平又平。千年的大樹連根拔，萬年的頑石亂翻滾?！?0年前我在這一帶工作時，一夜醒來，風(fēng)刮沙壅都推不開門。可是現(xiàn)在呢？高處一望，綠滿天涯，藍(lán)天如鏡。新華社2020年發(fā)文，宣布橫跨長城內(nèi)外的毛烏素沙漠已經(jīng)消失，因為，這里的治沙人，一代一代數(shù)不清有多少。600年啊，城隍在深深的沙土下做了好長一個夢，直到有一天考古隊員把他輕輕推醒，他朦朧中看星漢搖落，旭日東升，浩浩乎綠海無垠。走出開挖現(xiàn)場，我有了一個小小的遺憾，土坑旁堆著一大堆剛挖出來的老樹根，虬曲纏繞，須亂如麻，根部已有一抱之粗。原來，這城隍廟里與正殿相對著還有一個戲臺，這些樹就長在戲臺上的沙土里。清理遺址時工人嫌它們礙手礙腳，就統(tǒng)統(tǒng)鋸斷挖去。我扼腕頓足。古樹也古啊，它們同是我們民族的記憶，更是一段鄉(xiāng)愁！試想，當(dāng)年這荒僻之地，常年草盛人稀，鳥飛獸亡，軍民無以為樂，只有逢年過節(jié)時廟里才給城隍爺唱一回戲，胡漢交易，人神共樂，喧聲滿院。這些老樹也于黃沙中吐出綠葉，撫慰著守邊人苦寂的心。何不留下這些古樹，把整座廟宇開辟成一個旅游場所，城隍歸座，武士揚眉，綠樹遮陰。讓外來的游人在土堆上吼一陣信天游，再邀城隍爺同坐喝一壺馬奶酒，唱一首《出塞曲》，看一出600年前的地方戲，那該多有味道?。ㄓ袆h改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.“我”聽聞出土城隍廟，“立馬”趕到現(xiàn)場，表明“我”從未見過出土城障廟，心情十分急切。B.作者寫城隍廟廊下的武士突出他胡人的特點，暗示當(dāng)時邊地平靜，強調(diào)漢人已經(jīng)徹底平息邊患。C.城隍替身“無統(tǒng)一規(guī)定”，由百姓自己選舉產(chǎn)生，說明被選做城隍替身的是百姓愛戴的有德之人。D.看到清理遺址的工人挖掉了古樹，作者扼腕頓足，心生遺憾，這實際是在批判工人的愚味無知。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文結(jié)構(gòu)清晰，“立馬趕到現(xiàn)場”“最可看的是北邊的正殿”“走出開挖現(xiàn)場”等句子顯出行文思路。B.文章開頭把西方的神話和中國的神話進(jìn)行對比，體現(xiàn)了中西方文化的差異，突出了中國“神”的特點。C.作者用細(xì)節(jié)描寫，“握拳支膝”“作猙獰狀”“金腰帶上的云紋”等描寫，使城隍爺和眾文武形象鮮明生動。D.文章引用《漁家傲》是為了表現(xiàn)戍邊的艱苦，引用《刮大風(fēng)》是為了表現(xiàn)“清平堡”的環(huán)境特點。8.假如今天梁衡的夢想成真——整座廟宇真的被開辟成一個旅游場所，范仲淹當(dāng)選了這里的城隍爺。請聯(lián)系文本分析范仲淹當(dāng)選的理由。9.梁衡在《梁衡理性散文選》自序中說：“散文美有三個層次，第一層是描寫敘述的美，第二層是抒情的美，第三層是哲理的美?！闭埥Y(jié)合文本，分析本文的抒情美。【答案】6.C7.D8.①城隍爺作為普遍之神，他最大的特點是保佑百姓平安；而范仲淹率兵鞏固邊防，使百姓生活安定。②城隍爺是勸人行善、導(dǎo)人審美的典范；而范仲淹身上的“赤子忠心、先憂后樂、依德治民”道德光輝影響了無數(shù)后人。9.①美在情感豐富。既有對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，對范仲淹身上具有的“先憂后樂”精神的歌頌，又有對當(dāng)代人治理沙漠的贊美。②美在情感真摯。無論是對古人的贊美，還是對當(dāng)今考古留下的遺憾，作者都是由衷而發(fā)，淳樸自然。③美在情感深刻。文章由一次考古，既展開了對中國古代文化的追溯，又展現(xiàn)了對當(dāng)今環(huán)境、考古等問題的思考?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“表明‘我’從未見過出土城隍廟”錯誤，文本沒有體現(xiàn)。文中只能看出“我”心情之急切，但不能就此推出“從未見過”這一結(jié)論。B．“徹底平息邊患”理解有誤，推斷不出來，“廊下的武士則高鼻深目，昂然挺身，一看就是個胡人”只能說明當(dāng)時邊地平靜。D．“批判工人的愚昧無知”無中生有，過度解讀，作者因為工人“挖掉了古樹”而感到遺憾。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。D．“文章引用《漁家傲》是為了表現(xiàn)戍邊的艱苦”錯誤，引用《漁家傲》是為了表明范仲淹在實踐自己“先憂后樂”的思想。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。由第五段“城隍無分南北，是一個普遍之神。他最大的特點就是按轄區(qū)工作，保佑百姓平安”可知，城隍爺?shù)淖畲筇攸c是“保佑百姓平安”；由第六段“他帶著自己16歲的長子，親自上陣，一夜之間筑起了一座土城，又大刀闊斧地改革兵役制度，重用本土將領(lǐng)，連打了幾個勝仗，終于使邊防鞏固，人民安居”可知，范仲淹鞏固邊防，讓人民安居。這是第一個理由。由第七段“城隍不只是勸人行善，還導(dǎo)人審美，亦是一尊美神”可知，城隍爺“勸人行善，導(dǎo)人審美”；由第六段“范保家衛(wèi)國真是赤子忠心”“他徹底實踐了自己‘先憂后樂’的思想”可知，范仲淹的身上擁有赤子忠心、先憂后樂等道德光輝，這種光輝影響后人。這是第二個理由。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章寫作特色的能力。由題干可知，這是針對“抒情”設(shè)題，考生首先要明確文章寫作的對象，如文中寫城隍廟，寫范仲淹，寫當(dāng)代人治理沙漠。然后結(jié)合這些對象，分析作者對其的情感。文中所寫的“城隍廟”“城隍爺”讓作者熱愛，如作者“聽說靖邊縣正在出土一座城隍廟，便立馬趕到現(xiàn)場”，但作者熱愛的不是“城隍廟”這一建筑或者“城隍爺”這一形象，而是他們身上的傳統(tǒng)文化，所以體現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛；文中所寫范仲淹鞏固邊防，讓邊地百姓生活安定，體現(xiàn)了“先憂后樂”的精神，對此，作者是歌頌贊美的；文中寫到當(dāng)代人治理沙漠，讓曾經(jīng)的沙海變成“綠滿天涯，藍(lán)天如鏡”，對此作者是贊美的。所以抒情美的第一個表現(xiàn)是情感豐富。作者在表達(dá)情感的時候都是真摯的，如他贊美古人“而在古代中國，遍布于城鄉(xiāng)的城隍，就是這種道德普及的最后一公里。你看那些泥塑人物多么生動，600年仍衣帶如水，神清目明……亦是一尊美神”，如他看到工人挖掉古樹，直接以“我有了一個小小的遺憾”“我扼腕頓足”表達(dá)遺憾之情。所以抒情美的第二個表現(xiàn)是情感真摯。從文章內(nèi)容來看，作者從一次考古起筆，“我到陜北采風(fēng)，聽說靖邊縣正在出土一座城隍廟，便立馬趕到現(xiàn)場”，由挖出的城隍廟寫到城隍爺，寫到范仲淹，引發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的追溯，之后聯(lián)系當(dāng)下的環(huán)境“40年前我在這一帶工作時，一夜醒來，風(fēng)刮沙壅都推不開門?？墒乾F(xiàn)在呢？高處一望，綠滿天涯，藍(lán)天如鏡。新華社2020年發(fā)文，宣布橫跨長城內(nèi)外的毛烏素沙漠已經(jīng)消失，因為，這里的治沙人，一代一代數(shù)不清有多少”，最后又寫到當(dāng)下考古的問題，體現(xiàn)出情感的深度，這是抒情美的第三個表現(xiàn)。河北省石家莊市二中實驗學(xué)校2022-2023學(xué)年高三開學(xué)檢測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長毋相忘①我有一個學(xué)生，她先到澳洲，后到英國，如今暫時棲泊在加拿大。飄泊的成果是英語說得像流水一樣暢快，舉止溫柔舒曼，很有些歐美氣味?？墒沁@些年，總是會在假日里到唐人街去買些字帖、筆墨。她的才華并不在把筆揮毫上，她只是喜歡字帖里古典的氣息。②我想起秦漢瓦當(dāng)、竹簡上讓人心跳不已的四個字——“長毋相忘”。這是怎樣的一種割舍不斷的情懷?。、塾袝r我總是想，一個人的信念被遏止，譬如不讓我縱筆潑墨，沉醉于這千年的回聲里，日子將是何等昏暗，有時候出長差，賓館舒適的環(huán)境只能看看電視，我明顯地感到擅長提按的手指變得荒疏了。這使我生出幾許恐慌來?？梢韵驳膴蕵穲鏊鶡o處不在，卻從來沒有一處擺上文房四寶，讓這些癡迷于翰墨的游子放牧心靈。于是時間一長，心結(jié)就紛亂，惶惶然急著趕回，步入書齋，倒上一缸子墨汁，拈起那桿已經(jīng)枯干多日的羊毫，痛快淋漓地埋頭狂寫，不知今夕何夕。④在都市，每到周末，總會看到不少家長載著小孩，背著琴袋、畫夾，提著筆墨、顏料，去學(xué)手藝。而我沒有興致教這些孩童，他們的監(jiān)護(hù)人總是希望早日學(xué)成，眼神里閃爍著催促之光。他們沒有耐心通過逝去的古代名家的遺留筆墨，回歸到遙遠(yuǎn)而又寂寞的意境中。我只想循著自己的思路，培養(yǎng)一種興趣，讓其隨時日推移而長，順其自然地延伸，如聽松風(fēng)天籟，如觀山光水色，這就是藝術(shù)生命的自然律。我聽過《擊壤歌》，見過那些帶著泥巴氣味的鄉(xiāng)村人，他們該播種時播種，該收割時收割，該耐心等待時則和土地上的植物同在歲月中不急不躁地守望。他們面對好年成不喜，面對壞年成不憂。在他們看來，有了好的光景也必然有不好的年成，五個指頭伸直了還不一般齊呢。那么，該干什么還是干什么去吧。他們心目中沒有搏一把就走的怪念頭，他們纏系著最久遠(yuǎn)的親情：人與土地長毋相忘。⑤再回到藝術(shù)的話題上來吧。有著幾千年積淀的古典藝術(shù)，究竟在多大程度上可以為今人所把握呢？人總是希望一生更多地?fù)碛校皇?，不?jīng)磨難而擁有，則多半易逝。有幾次我走進(jìn)北方幾家大的書畫社，看到了名人之后的丹青，筆墨太平庸了，卻在落款處都標(biāo)明與祖上的親緣。這是何等的笨拙呢。在我的印象中，父子同嗜一藝，子躍居其父之上的終歸是少而又少。王獻(xiàn)之著實是好樣的，算是走出了其父的影子，而后來的歐陽通之于歐陽詢、蘇過之于蘇軾、米友仁之于米芾，大都在前輩蔭底下討生活。他們?nèi)狈`路藍(lán)縷的拓跋精神，屋下架屋床上疊床，大氣象萎落成了小格局。⑥有一些質(zhì)量充實的生命，要最后離去，不為我們琢磨，真是很難很難。這對于人們追逐時尚的天性來說，未免是一種悖反。時尚的追逐，顯然容易多了，這支有聲有色的隊伍始終是以狂歡的狀態(tài)行進(jìn)的。而人，難以破開迷霧飛升。蘇東坡活了大半輩子，最有價值的就是悟出了這個道理。遠(yuǎn)離，是對古典更真切的親和，相對的控制力量被擺脫，那種支配藝術(shù)的利益、欲望會相應(yīng)地遠(yuǎn)去，守護(hù)精神家園的愿望會愈發(fā)堅韌起來。曾經(jīng)有幾次，在偏僻的鄉(xiāng)村，我看到了出手不凡的墨跡，貼在破舊的祠堂的柱子上。書寫者遠(yuǎn)離文化中心，遠(yuǎn)離都市名人，卻憑著由衷的喜歡，常常是晚飯畢，推來幾張舊報紙墊著，再放上一張毛邊紙，不計新墨宿墨，不擇筆尖筆禿，暢暢快快地寫去。不知不覺，平平淡淡地縈回著田園牧歌。⑦那些濕漉漉的古典情緒，期待著梳理和歸位，還有些在喧鬧的季節(jié)里走失了，需要找尋。青年時代的熱烈和自信，也摻和著目空古人睥睨古典，似乎古人的筆墨也沒有那般神奇。如今我們知道穿過古典的皮表很難，更不消說在古典的內(nèi)核漫游了。我們?yōu)樽约赫业搅死碛桑瑦蹥w咎于外界的誘惑呀，困擾呀，是它們使我們的精神鋒芒如此疲軟。如果從個體生命來剖析，我只能固執(zhí)地認(rèn)為，是元氣流失了。人身上原來充足的精氣神，漫漫旅程上，這兒滴漏一點，那兒跑冒一點，待用于自己喜愛的古典藝術(shù)上，已經(jīng)力不能穿縞了。養(yǎng)氣從來為文人所重，老莊提醒過“萬物無足以鐃心”，孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，都在于提升凈化人的自然生命，去除生理過分的欲求。當(dāng)時光老人的巨手叩動我中年的心扉時，“刪去平生多余事”的念頭就轉(zhuǎn)化為渴望。安寧清明中，我覺得自己仿佛坐落在古典的層面上，大量流逝的時光在這里匯聚，隔著老遠(yuǎn)的距離，可以察覺到古賢人正無聲地呼喚著我的名字。⑧每晚睡前，我總是取出枕邊的一本《漢簡書風(fēng)》細(xì)細(xì)玩味，讓飛揚的思緒湮沒在已逝的久遠(yuǎn)里，長久相守，長毋相忘。(取材于朱以撒同名散文)6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.文章第①段以學(xué)生喜歡字帖、筆墨中的古典氣息開篇，第⑧段以“我”細(xì)細(xì)玩味《漢簡書風(fēng)》收尾，首尾呼應(yīng)，渾然一體。B.文章第④段寫不少家長周末載著小孩去學(xué)書畫，其用意主要是批評都市人揠苗助長，急功近利，違背了兒童成長規(guī)律的現(xiàn)象。C.文章第⑤段中“王獻(xiàn)之著實是好樣的”一句贊賞了王獻(xiàn)之不攀附祖上親緣，擺脫父親影響，肯歷磨難，勇于開拓創(chuàng)新的精神。D.文章第⑦段引用老莊和孟子的言論，意在強調(diào)涵養(yǎng)元氣能使人去除生理上過分的欲求，執(zhí)著于古典情緒的梳理、歸位與找尋。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章第③段運用“趕回”“步”“倒”“拈”“狂寫”等一系列詞語，細(xì)致生動地寫出作者急切的心情和由紛亂到痛快淋漓的心緒變化，表達(dá)了對書法的癡迷之情。B.文章第④段寫鄉(xiāng)村人遵循農(nóng)事規(guī)律，保持耐心，不急不躁，與都市中家長們對孩子藝術(shù)教育急功近利的做法形成鮮明對比，意在強調(diào)應(yīng)遵循藝術(shù)生命的自然律。C.文章第⑥段中的畫線句簡潔、含蓄而深沉，意在強調(diào)只有擺脫支配藝術(shù)的利益、欲望，才能更為真切地、純粹地親近古典藝術(shù)，才能更為堅定地守護(hù)精神家園。D.第⑦段中的“睥睨”一詞意為“斜眼看”，帶有傲視的情感意味，生動地寫出了作者對自己青年時代藝術(shù)趣味的反省，點明了造成我們精神鋒芒疲軟的原因。8.請圍繞“長毋相忘”簡要梳理本文的寫作思路。9.如何理解“長毋相忘”的豐富意蘊？文章以“長毋相忘”為題有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?.B7.D8.①作者首先從旅居外國的學(xué)生鐘愛古典字帖談起，引出“長毋相忘”的話題。②再寫自己對書法藝術(shù)的癡迷，突出對古典藝術(shù)的無法割舍的情結(jié)。③然后含蓄指出要做到“長毋相忘”需要具備的內(nèi)在修為：自然而持久的興趣，承襲基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，擺脫利益、欲望牽絆的淡泊。④最后寫自己藝術(shù)趣味回歸古典的過程，寫古典藝術(shù)對自己的深情呼喚和自己對古典藝術(shù)的熱烈擁抱，進(jìn)一步深化“長毋相忘”的意味。9.意蘊：“長毋相忘”是一種自覺親近古典氣息、古典意境、古典情緒的依戀態(tài)度，是一種尊重規(guī)律、排除紛擾、涵養(yǎng)元氣、持守精華的傳承情懷。藝術(shù)效果：詞語雅致深沉，富于古典色彩，巧妙契合文章所談的古典藝術(shù)；一語雙關(guān)，既是古典藝術(shù)對于現(xiàn)代人的深情呼喚，也是作者對傳承古典文化的深情倡議，抒情色彩濃郁，增強了文章的感染力。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“違背了兒童成長規(guī)律的現(xiàn)象”錯誤。根據(jù)原文“他們的監(jiān)護(hù)人總是希望早日學(xué)成，眼神里閃爍著催促之光。他們沒有耐心通過逝去的古代名家的遺留筆墨，回歸到遙遠(yuǎn)而又寂寞的意境中”可知，作者的用意主要是批評這種做法違背了藝術(shù)生命的自然律。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“點明了造成我們精神鋒芒疲軟的原因”錯誤?！邦㈨币辉~不能點明“造成我們精神鋒芒疲軟的原因”，睥睨古典，是年青時的熱烈與自信，而造成我們精神鋒芒疲軟的原因是外界的誘惑、人身上元氣的流失。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。本文的寫作思路是由外而內(nèi)，即先寫外人，再寫自己，先寫身外，再寫思想。如：作者首先從自己的學(xué)生鐘愛帶有古典氣息的字帖開始寫起，引出“長毋相忘”的話題，這是從外人、身外寫起；接著寫自己對古典藝術(shù)無法割舍的情結(jié)，這里開始寫自己；再指出要做到“長毋相忘”必須具備的修為；最后寫古典藝術(shù)對自己的深情呼喚和自己對古典藝術(shù)的熱烈擁抱。這里由普遍應(yīng)具備的思想，寫到自己的思想深處對古典藝術(shù)的熱愛。根據(jù)第①②段“她的才華并不在把筆揮毫上，她只是喜歡字帖里古典的氣息”，由學(xué)生引出“古典氣息”，意在啟發(fā)人們不要忘記書畫中的古典氣息、古典意境、古典情緒，“我想起秦漢瓦當(dāng)、竹簡上讓人心跳不已的四個字——‘長毋相忘’。這是怎樣的一種割舍不斷的情懷?。　?，指出長毋相忘，是一種無法割舍的情懷，作者首先從旅居外國的學(xué)生鐘愛古典字帖談起，引出“長毋相忘”的話題。根據(jù)第③段“有時我總是想，一個人的信念被遏止，譬如不讓我縱筆潑墨，沉醉于這千年的回聲里，日子將是何等昏暗，……于是時間一長，心結(jié)就紛亂，惶惶然急著趕回，步入書齋，倒上一缸子墨汁，拈起那桿已經(jīng)枯干多日的羊毫，痛快淋漓地埋頭狂寫，不知今夕何夕”可知，不讓我縱筆潑墨，日子將是何等昏暗，我步入書齋，痛快淋漓地埋頭狂寫，不知今夕何夕。再寫自己對書法藝術(shù)的癡迷，突出對古典藝術(shù)的無法割舍的情結(jié)。第④段通過家長與我的對比，指出都市人在藝術(shù)上急于求成，違背藝術(shù)規(guī)律，后半部分寫農(nóng)民“他們心目中沒有搏一把就走的怪念頭，他們纏系著最久遠(yuǎn)的親情：人與土地長毋相忘”，突出應(yīng)不要忘記藝術(shù)生命的自然律。第⑤段正反舉例分析，強調(diào)對古典藝術(shù)需要“經(jīng)磨難”才能“擁有”，需要“篳路藍(lán)縷的拓跋精神”。第⑥段舉例蘇軾與農(nóng)村人，“遠(yuǎn)離，是對古典更真切的親和”“相對的控制力量被擺脫，那種支配藝術(shù)的利益、欲望會相應(yīng)地遠(yuǎn)去，守護(hù)精神家園的愿望會愈發(fā)堅韌起來”，旨在強調(diào)，只有遠(yuǎn)離欲望才能親近古典藝術(shù)的家園。含蓄指出要做到“長毋相忘”需要具備的內(nèi)在修為：自然而持久的興趣，承襲基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，擺脫利益、欲望牽絆的淡泊。第⑦段“如今我們知道穿過古典的皮表很難，更不消說在古典的內(nèi)核漫游了我們?yōu)樽约赫业搅死碛伞呀?jīng)力不能穿魯縞了”，分析“走失”原因：由表入里理解古典藝術(shù)很難；外界的誘惑、干擾；元氣流失?！梆B(yǎng)氣從來為文人所重，老莊提醒過……念頭就轉(zhuǎn)化為渴望”，提出“找尋”之策：留住（涵養(yǎng)）精神元氣，排除誘惑、干擾元素，在安寧中保持對古典藝術(shù)的熱愛，沉浸在古典情緒里。第⑧段“每晚睡前，我總是取出枕邊的一本《漢簡書風(fēng)》細(xì)細(xì)玩味，讓飛揚的思緒湮沒在已逝的久遠(yuǎn)里，長久相守，長毋相忘”，我細(xì)細(xì)玩味《漢簡書風(fēng)》，讓思緒湮沒在已逝的久遠(yuǎn)里，長久相守，長毋相忘。最后寫自己藝術(shù)趣味回歸古典的過程，寫古典藝術(shù)對自己的深情呼喚和自己對古典藝術(shù)的熱烈擁抱，進(jìn)一步深化“長毋相忘”的意味?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究標(biāo)題的豐富意蘊及藝術(shù)效果的能力。本文題目“長毋相忘”有多重意蘊：結(jié)合“我想起秦漢瓦當(dāng)、竹簡上讓人心跳不已的四個字——‘長毋相忘’。這是怎樣的一種割舍不斷的情懷啊”可知，長毋相忘，是一種無法割舍的情懷；不要忘記書畫中的古典氣息、古典意境、古典情緒；保持著精湛、持久的信念(牽掛)，對古典文化及所有厚重文化所蘊含的東西要始終持守，不要游移；不要忘記藝術(shù)生命的自然律，肯經(jīng)磨難，有耐心，不急躁；留住(涵養(yǎng))精神元氣，排除誘惑、干擾元素，在安寧中保持對古典藝術(shù)的熱愛，沉浸在古典情緒里。以“長毋相忘”為題的藝術(shù)效果包括：點明了寫作對象的特點及多層含義，文章談?wù)摰氖侨藗儗诺渌囆g(shù)的感情，以“長毋相忘”為題，詞語雅致深沉，詩意濃郁，富于古典色彩，巧妙契合文章所談的古典藝術(shù)。揭示文章主旨，“長毋相忘”，一語雙關(guān)，既是古典藝術(shù)對于現(xiàn)代人的深情呼喚，也是作者對傳承古典文化的深情倡議。文章最后寫自己藝術(shù)趣味回歸古典的過程，寫古典藝術(shù)對自己的深情呼喚和自己對古典藝術(shù)的熱烈擁抱，進(jìn)一步深化“長毋相忘”的意味，抒情色彩濃郁，增強了文章的感染力。河北省秦皇島市部分學(xué)校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)摸底檢測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大雪歌那守箴重甸甸、毛茸茸的雪團互相擁擠著、碰撞著、粘連著、分裂著，從陰沉而莫測高深的天上翻動著落下來，天地間一片迷蒙。這是雪的世界，生命消失了。賀蘭山在哪里？黃河——在哪里？這支隊伍下井了，順著三百米斜井的人行道往下走著，井筒里的冷風(fēng)掀動著他們的各色衣衫。領(lǐng)頭的當(dāng)然是老丘，這是毫無疑義的。就憑他與眾不同的膠殼帽，就憑他全礦唯一的一雙紅靴子，誰能不承認(rèn)他的老資格，誰敢不承認(rèn)他的老資格！這個五十三歲的山東大漢，光井下工齡就有四十二年。這還不說，他身上的“零件”全都齊整，沒叫窯神爺咬去一樣，這才叫厲害哪！這才令人佩服哪！他們行進(jìn)著，一道道光柱閃射著，一件件衣衫飄拂著。在難忘的1960年，在風(fēng)狂雪猛的寧夏川上，在黃河邊一個新建的新型礦井里，行進(jìn)著這支沉默的隊伍，像一條流動的黑河。他們將與別的黑河匯集在井底，變成一陣陣洶涌的激浪，化進(jìn)那無邊無涯的煤海。丘隊長停住了腳，到地方了。在大巷出煤口溜子頭旁邊，蹲著打眼工徐墊路。他誰也不看，冷靜而傲慢。徐墊路是河北人，四代單傳，爺爺怕他不能傳下香火，給他取名墊路，意思是這孩子不稀罕，據(jù)以消災(zāi)祛病。墊路長成人，果然虎背熊腰、臂力過人，他種過地，當(dāng)過兵，又下了井，去年支援新區(qū)來到賀蘭山下。論技術(shù)，他僅次于隊長；論政治，他是隊里唯一的黨員，就因為老丘壓他一頭，所以眼下不得志。雖說領(lǐng)著幾個大工打眼放炮是采煤隊的關(guān)鍵活，可到底不算個領(lǐng)導(dǎo)。徐墊路對礦上的人事安排是不滿意的。老丘和老徐的關(guān)系總是涼涼的。“放完炮啦？”“嗯?！崩闲鞇鄞畈焕淼摹！扒闆r咋樣？”“掌子面電溜子壓了?！薄伴_不動嗎？”“……這還用問嗎？”“頂板呢？”“上順槽口有點來勁。”這時間，小電工和工作面電溜子司機早從老徐身邊擠了過去，登上上山溜子。他們要趕快檢查機械，就要出渣了。人們擠擠擁擁地站著，等隊長發(fā)話。老丘咳嗽了一聲：“常大年，邵文斌，在大巷裝車，其余的都上！”從上山經(jīng)順槽到工作面，要三部電溜子垂直搭接才能把煤運送到大巷裝車。小電工正在工作面電溜子機頭旁邊忙亂著。他和司機丁自立正把電動機、減速機和傳動鏈條從煤堆里扒出來。從這往上看去，順著三十度傾斜底板起伏著松軟的煤堆，因為剛放完炮，煤堆頂部離頂板只有二三尺高。和工作面一樣長的七八十米溜槽完全淹沒在高高低低的煤丘中。丘隊長走過來時，小電工愁眉不展地叫了他一聲，老丘不高興地問：“咋了？”“開不動。叫人把溜槽上的煤往外扒點！”老丘輕蔑地斜了一眼：“什么開不動！”說著，抬起大腳，一腳將開關(guān)把手踩了下去。電動機痛苦地呻吟起來，叫人聽了心里難過，就像一頭瘦弱的牲口要拉動一大車糧食。嗡嗡了一氣，根本帶不動長長溜槽上如山的煤堆。在殘酷的驅(qū)使下，電動機使出了最后的力氣，它聲嘶力竭地吼著，居然慢慢地把那沉重的負(fù)荷帶動了。它一陣一陣發(fā)著狠，宣泄著不滿，艱難地達(dá)到了預(yù)定的轉(zhuǎn)數(shù)。“下貨—-！”隨著老丘剛愎而宏亮的喊聲，順槽和上山溜子都開動起來，幾十把大鍬在工作面上下翻飛，幾十條漢子繃緊了全身的肌肉。在忽高忽低的礦燈光柱的閃動中，依稀看得見工作面上一字兒排開的采煤工。他們把兩腿有力地岔開，把大鍬深深插進(jìn)煤丘之中，然后用胸腹頂，用大腿拱，用全身的力氣把大鍬推向電溜子。好樣的采煤工一鍬能攉出近半噸煤，力氣不濟的也攉得二三百斤。工作面電溜子這時哪看得清形狀，只見一條烏龍從煤丘邊爬下去，爬下去，發(fā)出沉重的“嘶嘶”的響聲煤像瀑布，從溜子頭上傾瀉而下。低而窄的溜子槽早已容不下這奔涌的煤流，煤炭從溜槽兩邊高高地溢出去，像海潮一樣一次又一次地淹沒了電機。小電工和丁自立拼命揮動手中的短鍬，把埋沒電機的煤炭飛速扒開。煤渣在電機風(fēng)扇里“嗄嗄”直響，電機的熱度不斷上升。快扒！不要說什么，顧不上說什么，也想不起說什么，人的轉(zhuǎn)數(shù)能和電機一樣才好呢。大塊煤滾動著，互相擠壓著，隨煤流傾瀉到順槽溜子上，又被順槽溜子送到上山溜子上，然后“咣當(dāng)”一聲，從上山溜子頭掉到下面的空車?yán)?。瞧，裝車的并不輕快，“咣！”空車把重車頂走了，兩車之間“呼拉拉”灑下一大片煤。趕緊劃拉開，快點！“咣！”空車又把重車頂走了，快點，干什么吃的！“咣”“咣！”……（有刪節(jié)）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.1960年，正處于我國三年經(jīng)濟困難時期，寧夏川上的黃河邊一個新建的礦井里，挖煤的工人們雖然工作條件艱苦但努力奮斗著。B.敘述老丘四十二年井下工齡，身上的“零件”全都齊整，沒叫窯神爺咬去一樣，筆調(diào)充滿自豪感、稱贊老丘技術(shù)過硬，經(jīng)驗豐富。C.老丘抬起大腳，一腳將開關(guān)把手踩了下去，動作粗魯，電動機超過負(fù)荷，很是危險，作者對這種不按科學(xué)規(guī)律的做法極力否定。D.小電工的愁眉不展，司機丁自立拼命揮動手中的短鐵，把埋沒電機的煤炭飛速扒開，都表現(xiàn)出他們是對工作高度負(fù)責(zé)的人。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.西北風(fēng)雪濃重陰沉，營造出一種雄渾曠遠(yuǎn)的意境，在這樣的博大的背景里塑造出來的挖煤工人，必定是粗獷而豪放的。B.故事開端寫老丘的膠殼帽，全礦唯一的一雙紅靴子，表明他與眾不同，作者通過外貌描寫顯示出老丘脾氣暴躁、狂傲不馴。C.“下貨——！”老丘剛愎而宏亮的喊聲符合人物特征，破折號表示聲音的延長，蘊含著決斷和命令的力量，表現(xiàn)他的領(lǐng)導(dǎo)力。D.作者塑造的老丘是大西北煤礦工人的代表，小說通過典型的個體人物，突出群體形象，贊頌了大西北煤礦工人們頑強勇敢的精神和力量。8.冷靜而傲慢的徐墊路在文中起到了哪些作用？9.挖煤的場面富有特色，令人難忘，請簡要分析其作用?！敬鸢浮?.C7.B8.①徐墊路不滿礦上的安排，憑身份沒能給他安排個小領(lǐng)導(dǎo)，對老丘有點不服，雖然有點小自私，但正是挖煤工人率直的表現(xiàn)，對老丘起襯托作用。

②對掌子面電溜子和上順槽口的狀態(tài)的掌握程度，說明徐墊路雖然對老丘有所不服，但對待工作是清清楚楚、認(rèn)真負(fù)責(zé)的，表達(dá)了作者對挖煤工人的歌頌和贊美之情。

③徐墊路對掌子面電溜子和上順槽口的狀態(tài)的回答，表明準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好，等到隊長分配好，就可以挖煤出渣了，他的活動推動了情節(jié)的發(fā)展。9.①幾十個工人揮動大鍬開始勞動，煤像瀑布傾瀉而下，這種熱火朝天的場面，渲染出一種熱烈的氛圍，富有感染力。

②老丘一聲令下，機器開動起來，工人們行動起來，宏大的場面突出了老丘的指揮力、號召力，突顯了主人公形象。

③宏大的氣勢孕育著巨大的力量，煤礦工人不畏困難時期的艱苦條件，埋頭苦干，有力地深化了歌頌建設(shè)者的主題。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“作者對這種不按科學(xué)規(guī)律的做法極力否定”錯誤。這是塑造老丘粗狂豪放的一面，沒有贊同，也沒有反對，按人物性格需要描寫。

故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“作者通過外貌描寫顯示出老丘脾氣暴躁、狂傲不馴”錯誤。老丘的外貌描寫表明他是個老資格的煤礦工人。

故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析次要人物形象作用的能力。結(jié)合“論技術(shù)，他僅次于隊長；論政治，他是隊里唯一的黨員，就因為老丘壓他一頭，所以眼下不得志。雖說領(lǐng)著幾個大工打眼放炮是采煤隊的關(guān)鍵活，可到底不算個領(lǐng)導(dǎo)。徐墊路對礦上的人事安排是不滿意的”可知，論技術(shù)，他僅次于隊長，論政治，他是隊里唯一的黨員，對礦上的人事安排不滿意。徐墊路不滿礦上的安排，憑身份沒能給他安排個小領(lǐng)導(dǎo)，對老丘有點不服，雖然有點小自私，但正是挖煤工人率直的表現(xiàn)，對老丘起襯托作用。結(jié)合“情況咋樣？”“掌子面電溜子壓了?！薄伴_不動嗎？”“……這還用問嗎？”“頂板呢？”“上順槽口有點來勁?！笨芍?，徐墊路認(rèn)為掌子面電溜子壓了，上順槽口有點來勁。他對掌子面電溜子和上順槽口的狀態(tài)的掌握程度，說明徐墊路雖然對老丘有所不服，但對待工作是清清楚楚、認(rèn)真負(fù)責(zé)的，表達(dá)了作者對挖煤工人的歌頌和贊美之情。結(jié)合“這時間，小電工和工作面電溜子司機早從老徐身邊擠了過去，登上上山溜子。他們要趕快檢查機械，就要出渣了。人們擠擠擁擁地站著，等隊長發(fā)話”可知，小電工和工作面電溜子司機早從老徐身邊擠了過去，就要出渣了，人們等著隊長發(fā)話。徐墊路對掌子面電溜子和上順槽口的狀態(tài)的回答，表明準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好，等到隊長分配好，就可以挖煤出渣了，他的活動推動了情節(jié)的發(fā)展?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中場面描寫的作用的能力。結(jié)合“幾十把大鍬在工作面上下翻飛，幾十條漢子繃緊了全身肌肉。在忽高忽低的礦燈光柱的閃動中，依稀看得見工作面上一字兒排開的采煤工”和“煤像瀑布，從溜子頭上傾瀉而下。低而窄的溜子槽早已容不下這奔涌的煤流，煤炭從溜槽兩邊高高地溢出去，像海潮一樣一次又一次地淹沒了電機”可知，幾十把大鍬在工作面上下翻飛，幾十條漢子繃緊了全身的肌肉，揮動大鍬開始勞動，煤像瀑布傾瀉而下，像海潮一樣一次又一次地淹沒了電機，這種熱火朝天的場面，渲染出一種熱烈的氛圍，富有感染力。結(jié)合“‘下貨—-！’隨著老丘剛愎而宏亮的喊聲，順槽和上山溜子都開動起來，幾十把大鍬在工作面上下翻飛，幾十條漢子繃緊了全身的肌肉”可知，老丘一聲宏亮的“下貨——”，機器開動起來，幾十把大鍬在工作面上下翻飛，工人們行動起來，宏大的場面突出了老丘的指揮力、號召力，突顯了主人公形象。結(jié)合“他們把兩腿有力地岔開，把大鍬深深插進(jìn)煤丘之中，然后用胸腹頂，用大腿拱，用全身的力氣把大鍬推向電溜子。好樣的采煤工一鍬能攉出近半噸煤，力氣不濟的也攉得二三百斤”可知，好樣的采煤工一鍬能攉出近半噸煤，力氣不濟的也攉得二三百斤，工人們雖然工作條件艱苦但努力奮斗著。宏大的氣勢孕育著巨大的力量，煤礦工人不畏困難時期的艱苦條件，埋頭苦干，有力地深化了歌頌建設(shè)者的主題。河北省唐山市海港高級中學(xué)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)模擬檢測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。瓦貓（節(jié)選）葛亮寧懷遠(yuǎn)從蒙自剛來到昆明時，在翠湖邊上看到一株梨花。很大，風(fēng)吹過來，就落了一地，好像雪一樣。后來，他無數(shù)次對榮瑞紅說起這株梨花樹。榮瑞紅說，我們龍泉鎮(zhèn)①，什么花都有，就是沒有梨花。后來，寧懷遠(yuǎn)在滇池邊上，聽一個拉胡琴的唱，“萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春?！彼窒肫疬@株梨花，想起滿天飛的白，卻怎么也記不起樹的樣子了。榮瑞紅倒記得清清楚楚。那年夏天，藍(lán)花楹開得正盛。黃昏時候，村里頭來了一個人，敲開他們家的門。榮瑞紅應(yīng)了門，見是高個兒中年人，穿著青布衫子。蠟黃臉，滿臉胡須。這人操官話，有兩湖口音，口氣溫和，問榮瑞紅家里頭有沒有要出租的屋子。榮瑞紅就喊她爺爺。榮昌德老漢走出來，敲著煙袋鍋，瞇眼看來人胳膊底下夾著兩本書，就問，先生，你是昆明城里來的教授吧？那人點點頭，說，小姓聞。榮老爹回，我們家的耳房剛租了出去。最近來我們鎮(zhèn)上問的，都是昆明城里的教授和學(xué)生。日本人的飛機把讀書人都折騰壞了。全城都在跑警報。走，我陪你去問一問。榮老爹帶著這個先生，順著金汁河畔的小路，挨家挨戶一路問過來。天擦黑了，這先生在一戶人家門口停下，抬頭看看說，這房子好?！叭g兩耳倒八尺”。榮老爹說，可不，正正經(jīng)經(jīng)的“一顆印”②。敲開了門，一看，小院干凈開闊，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，樓板和隔墻板還未裝完，眼見是新起的房子。聞先生怕人家不舍得，但還是說了來意。屋主說，好。錢不打緊，您看著給。這屋子剛建好，您不嫌棄，下周就能住進(jìn)來。聞先生看他爽快，也很高興。屋主說，都說昆明城里造了新大學(xué)，來了許多教授。北方來。要是不打仗，我們請也請不來你們。榮瑞紅才知道，這個聞先生，不是替自己找房子，是要替他們大學(xué)找個地方，蓋個研究所。要裝修這個房子，鎮(zhèn)上不缺人手?？蛇@聞一多先生，一個瓦匠窯工也不請。他和另一個姓朱的先生，擼起袖子，帶著幾個年輕人，自己干。榮老爹就說，他們開不了伙。囡兒，新燒的餌塊③，給他們送些去。榮瑞紅就拎著一只籃子，裝幾只碗給他們送過去。聞先生客氣，要給她錢。她躲過去。待裝修好了，聞先生請村里的木匠創(chuàng)了一塊木板，創(chuàng)得又平又光。他對青年說，懷遠(yuǎn)，去龍頭村的彌陀寺，找馮先生，給咱研究所題個名。黃昏的時候，“清華大學(xué)文科研究所”的牌子就掛起來了。屋主來了，看了又看，說，這字可真好?？蛇@屋上了櫞子，要住進(jìn)人，其實還缺了一樣。聞先生說，愿聞其詳。屋主笑笑，這得麻煩您找榮老爹問一問。當(dāng)天后晌，寧懷遠(yuǎn)第一次見到了瓦貓。他看見榮家老爹捧了一只黑黔黔的物件走過來。走近看，是個陶制的老虎。那老虎身量小，但樣子極兇。凸眼暴睛，兩爪間執(zhí)一陰陽八卦，口大如斗，滿嘴利牙，像要吞吐乾坤的樣子。老爹捧得穩(wěn)穩(wěn)的，神色也肅穆。寧懷遠(yuǎn)記起朱先生講應(yīng)勁的《風(fēng)俗通義·祀典》，引《黃帝書》，里頭有神茶郁壘執(zhí)鬼以飼虎的一段，說虎能“執(zhí)博挫銳，噬食鬼魅”。他想，這大概是一只和房宅相關(guān)的神獸。他便大聲感嘆說，好兇的鎮(zhèn)宅虎啊。旁邊的榮瑞紅手里拿著紅菱子，本也是肅然的，聽了懷遠(yuǎn)的話，倒噗嗤一聲笑出來，說，讀書人的見識大。阿爺?shù)耐哓堊兞死匣ⅰs老爹回頭瞋她一眼，說，死囡兒，不說話當(dāng)你啞巴嗎。這時，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的長袍，頭戴錦帽，手里執(zhí)了木劍。他捉來一只毛色絢亮的雄雞，口中念念。旁人聽不懂，大約是消災(zāi)瑞吉的咒語。隨即出其不意，低頭猛咬住公雞的雞冠。血便由肥厚的雞冠流淌下來。端公喚來榮老爹，協(xié)他把住掙扎的雄雞，將雞血一一滴在瓦貓的七竅，即眼、鼻、口、耳處，又在那大嘴里放入松子等。這端公即刻手勢利落，將雞宰殺了，在院內(nèi)的鍋里烹煮。半個時辰取出，直立于缽中，這雞頭須仰視屋宇檐角。端公遂點香祭之良久。最后，踏梯上屋頂，恭恭敬敬，才把瓦貓安在脊瓦上。寧懷遠(yuǎn)看這端公，一場“開光”下來，大汗淋淋，像是脫了形。瓦貓坐在房上，凜凜地望著他們，竟讓人有些敬畏。當(dāng)?shù)氐娜?，?jīng)過了倒都要駐足，合掌默立。半響，向主家道喜，才離去了。言語間皆輕聲細(xì)語，像是怕驚動了什么?？吹脤帒堰h(yuǎn)心里也穆然起來。屋主幫著他們一一安置好了，這才和聞先生告辭。一邊說，先生，這屋子就交給您了。臨走時，他又點上三支香，插在香爐里，闔目拜了一拜，才道，這瓦貓既上了房，逢農(nóng)歷初一、十五，點香祭供，先生莫要忘了。當(dāng)晚上，聞太太將馮太太從彌陀寺請過來，說一起包餃子，慶喬遷之喜。聞太太將一簸包好的餃子又下到鍋里，說，你那邊住得可好？等我這忙完了也去看看。馮太太說，我本來不信鬼神，可那山坡上孤零零一座廟，住著總是不踏實。聞太太說，你還是常來走動，跟我做伴，也多個照應(yīng)。馮太太嘆口氣道，不是我迷信。我倒聽說，這村里的房子除了廟，都要請尊瓦貓，才算清凈了。我剛一進(jìn)門，看見你們房梁上坐了一尊，那叫個威風(fēng)。（有刪改）【注】①龍泉鎮(zhèn)，是以榮老爹為代表的陶藝匠人制作民間神獸瓦貓的世代傳承之地。②也稱“一口印”，住房建筑形式之一，它由正房、耳房（廂房）和入口門墻圍合成正方如印的外觀，俗稱“一顆印”。③餌塊，云南當(dāng)?shù)氐囊环N小吃，用餌塊包裹起來的餡餅。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.榮老爹是一個熱心腸的人，聞先生來找房子的時候，雖然他家的房子已經(jīng)租出去了，還是熱情地陪聞先生挨家挨戶一路問。B.屋主不在乎租金將自己新起的房子租給聞先生，榮老爹讓榮瑞紅給聞先生他們送餌塊，都體現(xiàn)了龍泉鎮(zhèn)人至真至純的人情美。C.給鎮(zhèn)宅的神獸瓦貓“開光”的過程莊嚴(yán)肅穆，在場的人都輕聲細(xì)語，經(jīng)過的人駐足合掌默立，表現(xiàn)了人們對瓦貓的敬畏。D.小說氣氛輕松愉快，祖父對孫女的嗔怪，聞太太和馮太太包餃子等生活場景的敘寫充滿生活氣息，淡化了戰(zhàn)爭的殘酷性。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭描寫了翠湖邊的梨花，后面在“藍(lán)花楹開得正盛”的季節(jié)展開故事，營造了一種寧靜幽美的意境，增添了小說的美感。B.小說通過外貌、語言、行動、心理描寫刻畫聞一多先生的形象，寥寥數(shù)語，卻讓人讀出了聞一多先生一路跋涉，篳路藍(lán)縷的艱辛。C.小說的行文節(jié)奏疏密有致，找房、裝修、待客等情節(jié)較為舒緩，利于表現(xiàn)人情美；瓦貓“開光”則稍顯急促，利于表現(xiàn)敬畏之情。D.小說語言清雅沖淡，敘事溫潤平和，既典重溫雅又細(xì)致入微，語言的力度與分寸的拿捏都恰到好處，體現(xiàn)了作者獨特的抒情美學(xué)。8.小說《瓦貓》采用了虛構(gòu)與非虛構(gòu)相結(jié)合的寫作手法，寧懷遠(yuǎn)、匠人祖孫是虛構(gòu)的，這種寫作手法有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。9.“瓦貓”在小說中有著重要的作用，請簡要分析。【答案】6.D7.B8.①虛構(gòu)寧懷遠(yuǎn)、匠人祖孫的故事，創(chuàng)造了一個關(guān)于瓦貓的動人故事，豐富了小說的內(nèi)容，吸引了讀者的閱讀興趣；②抗戰(zhàn)時西南聯(lián)大師生艱難復(fù)建研究院所的情節(jié)，是對歷史的生動再現(xiàn)，增加了小說的真實性，可以讓讀者領(lǐng)略聞一多等大師級人物的日常風(fēng)度與性格魅力。③兩者相結(jié)合的寫作手法為小說提供了更為廣闊的歷史背景，將西南聯(lián)大師生的生存姿態(tài)、精神品格與當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕⑧l(xiāng)土生活融為一體。9.①環(huán)境上，瓦貓開光的描寫，豐富了小說的內(nèi)容，營造了神秘的氛圍，展現(xiàn)了西南地區(qū)獨特的風(fēng)土人情。②情節(jié)上，瓦貓是喬遷新居的必備之物，推動了情節(jié)的發(fā)展。③人物上，活靈活現(xiàn)的瓦貓，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)亟橙诵撵`手巧、技藝高超。④主題上，瓦貓寄托了龍泉鎮(zhèn)人對平安幸福的美好生活的向往與鎮(zhèn)宅納福、驅(qū)邪避害的美好愿望，深化了小說主題。【解析】【分析】【6題詳解】本題考查學(xué)生讀小說相關(guān)內(nèi)容的理解把握能力。D.“小說氣氛輕松愉快”錯誤。聞一多等人來租房時，榮昌德老漢說最近來我們鎮(zhèn)上問的，都是昆明城里的教授和學(xué)生，日本人的飛機把讀書人都折騰壞了，全城都在跑警報。可以看出小說的氣氛并不輕松。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“心理描寫刻畫聞一多先生的形象”錯誤。由原文“蠟黃臉，滿臉胡須。這人操官話，有兩湖口音，口氣溫和，問榮瑞紅家里頭有沒有要出租的屋子”可知，這里有對聞一多先生的外貌、語言、動作描寫，但是文章并沒有對他的心理描寫。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生對小說寫作手法的把握能力。小說《瓦貓》采用了虛構(gòu)與非虛構(gòu)相結(jié)合的寫作手法，首先指出虛構(gòu)的內(nèi)容和非虛構(gòu)的內(nèi)容。寧懷遠(yuǎn)、匠人祖孫是虛構(gòu)的，通過寧懷遠(yuǎn)、匠人祖孫創(chuàng)造了一個關(guān)于瓦貓的故事，使文章富有想象力，豐富了抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大師生艱難復(fù)建研究院的內(nèi)容，吸引了讀者的閱讀興趣。非虛構(gòu)的內(nèi)容則是抗戰(zhàn)時期以聞一多為代表的的西南聯(lián)大師生在龍泉鎮(zhèn)復(fù)建研究所的情節(jié)，這是歷史上真實存在的事情，小說再現(xiàn)歷史，增加了小說的真實性。并且文中有對聞一多外貌、語言和動作描寫，通過寥寥數(shù)語刻畫了聞一多先生的形象，讓讀者領(lǐng)略聞一多等大師級人物的日常風(fēng)度與性格魅力，以及聞一多先生一路跋涉，篳路藍(lán)縷的艱辛。虛構(gòu)化的情節(jié)和非虛構(gòu)化的情節(jié)二者相互映襯，非虛構(gòu)化的情節(jié)為小說提供了更為廣闊和厚重的歷史背景，而虛構(gòu)化的內(nèi)容所創(chuàng)造的瓦貓的故事則是西南地區(qū)獨特的風(fēng)土人情，二者相結(jié)合，將西南聯(lián)大師生的生存姿態(tài)、精神品格與當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?、鄉(xiāng)土生活融為一體?！?題詳解】本題考查學(xué)生對重要情節(jié)、語段作用的把握能力。文中寫到瓦貓安放的過程，端公身穿玄色長袍、頭戴錦帽，手執(zhí)木劍，捉來一只毛色絢亮的雄雞，口中念念有詞，將雞血一一滴在瓦貓的七竅處，又在那大嘴里放入松子等。將雞宰殺了，在院內(nèi)的鍋里烹煮，半個時辰取出，直立于缽中，這雞頭須仰視屋宇檐角，端公點香祭之良久，然后踏上屋頂，將瓦貓安在脊瓦上。瓦貓開光的整個過程，是西南地區(qū)特有的風(fēng)土人情，讓人感覺非常的神秘，豐富了小說的內(nèi)容。當(dāng)?shù)氐娜耍?jīng)過了都要駐足，合掌默離，半響，向主家道喜，才離去，可知瓦貓是喬遷新居的必備之物，正是有了這一尊瓦貓，西南聯(lián)大研究所才算正式成立，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。瓦貓坐在放上，凜凜地望著人們，竟讓人有些生畏。當(dāng)?shù)氐娜?，?jīng)過了倒都要駐足，合掌默立。半響，向主家道喜，才離去了。言語間皆輕聲細(xì)語，像是怕驚動了什么。馮太太剛一進(jìn)門，看見房梁上坐的這一尊瓦貓，那叫個威風(fēng)，可以看出活靈活現(xiàn)的瓦貓，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)亟橙诵撵`手巧、技藝高超。本文的寫作背景是抗日戰(zhàn)爭時期，正是因為這一特殊的歷史背景，讓很多師生由北方去了昆明，并且在昆明復(fù)建研究所，而研究所建成后，需要請尊瓦貓，而當(dāng)?shù)胤降娘L(fēng)俗則是建了房子都要請尊瓦貓，才算清凈，從而可知瓦貓寄托了龍泉鎮(zhèn)人對平安幸福的美好生活的向往與鎮(zhèn)宅納福、驅(qū)邪避害的美好愿望，特別是在當(dāng)時戰(zhàn)亂的背景之下，所以瓦貓也深化了小說主題。河北省保定市唐縣一中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)摸底檢測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大師（節(jié)選）雙雪濤母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法?，F(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特別長。從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾?，在新民聽過你棋好，來找你學(xué)學(xué)。”那人戴著個眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄?，我們再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠(yuǎn)道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個朋友，師徒的事兒就說遠(yuǎn)了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他