蘇州古典園林分析介紹網(wǎng)師園2021完整版課件

蘇州古典園林分析介紹網(wǎng)師園蘇州古典園林分析介紹網(wǎng)師園1簡介空間布局變遷造園手法簡介空間布局變遷造園手法2網(wǎng)師園網(wǎng)師園3網(wǎng)師園

是蘇州園林中極具藝術(shù)特色和文化價值的中型古典山水宅園代表作品。網(wǎng)師園始建于宋淳熙初年，始稱“漁隱”，幾經(jīng)滄桑變更，定名為“網(wǎng)師園”，并形成現(xiàn)狀布局。幾易其主，園主多為文人雅士，且各有詩文碑刻遺于園內(nèi)，歷經(jīng)修葺整理，最終形成了這一古古典園林中的精品杰作。網(wǎng)師園為典型的宅園合一的私家園林。住宅部分共三進，自大門至轎廳、萬卷堂、擷秀樓，沿中軸線依次展開，主廳“萬卷堂”屋宇高敞，裝飾雅致。網(wǎng)師園4“網(wǎng)師”，就是漁父、釣叟，又與“漁隱”同意，含有隱居江湖的意思，是以漁釣精神立意的水園。所謂漁釣精神，并非去追隨那位高唱《滄浪歌》、“避世隱身，釣魚江濱，欣然自樂”（王逸《楚辭章句》）的漁父，而是藉滉漾奪目的山光水色，寄寓林泉煙霞之志，不下堂筵，坐窮泉壑，（宋郭熙、郭思《林泉高致·山水訓(xùn)》）以悅耳目，快人意?！熬W(wǎng)師”，就是漁父、釣叟，又與“漁隱”同意，含有隱居江湖的意5網(wǎng)師園的歷史變遷史正志人民政府李鴻裔父子宋宗元網(wǎng)師過往網(wǎng)師園史正志人民政李鴻裔宋宗元網(wǎng)師過往6網(wǎng)師園歷史沿革時間軸網(wǎng)師園歷史沿革時間軸7吳門老圃——史正志

網(wǎng)師園以“漁隱”立意，溯源于南宋侍郎史正志。史正志反對張浚北伐，因而遭到彈劾后罷官，流寓吳中。淳熙初年花了“一百五十萬緡”（元陸友仁《吳中舊事》）建堂筑圃，將花園稱“漁隱”，想當(dāng)那個“搖首出紅塵”的漁父。

但可惜的是，史正志苦心經(jīng)營的“漁隱”花園，“僅一傳不能保，僦直十萬緡，久不售，后為丁季卿以一萬五千緡mín得之?！保ㄔ懹讶省秴侵信f事》）丁季卿僅用史正志百分之一的錢就買下了。但好景不長，“紹定末，丁又不能保。趙汝櫄（chun）來為浙西提刑官，占為百萬倉和糴（dí）場。”

此后，經(jīng)元明數(shù)朝一直荒廢。

治別業(yè)為歸老——宋宗元

清乾隆二十年前后，園歸光祿寺少卿宋宗元。宋宗元著有《網(wǎng)師園唐詩箋》18卷，在50歲時以養(yǎng)親陳情歸里，“治別業(yè)為歸老之計，因以網(wǎng)師自號。其姐夫彭啟豐明確闡明了用“網(wǎng)師”名園是欣羨那三閭大夫屈原所遇到的漁父超然志遠的風(fēng)神：予曾泛舟五湖之濱，見彼為網(wǎng)師者，終其身出沒於風(fēng)濤。傾側(cè)中而不知止，徒志在得魚而已矣。乃如古三閭大夫之所遇者，又何其超然志遠也！

網(wǎng)師園不僅保留“漁隱”的風(fēng)格意蘊，且以唐詩般簡括之手筆將江南勝景集于方寸，時園中題名景點就有“梅花鐵石山房”、“小山叢桂軒”、“濯纓水閣”、“溪西小隱”、“斗屠蘇”、“半巢居”、“北山草堂”、“花影亭”、“度香艇”、“無喧廬凡名花奇卉無不覽勝于園中。”

吳門老圃——史正志網(wǎng)師園以“漁隱”立意，溯源8濯纓水閣“濯纓水閣”為榭的代表，乃取《楚辭·漁父》“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句意而得名。建筑坐南朝北，基部用石梁柱架空，水流閣下，宛若浮于水上。屋頂單檐卷棚歇山式，戧角起翹，勢若飛動。室內(nèi)兩旁配和合窗，圖案精美。南墻中辟矩形磚細窗宕，巧借園內(nèi)天竹、桂樹為景。閣內(nèi)懸有鄭板橋板對一付：“禹寸陶分，曾三顏四”；閣前有竹對一付：“于書無所不讀，凡物皆有可觀?！倍?lián)含義深長。靜謐的水閣濯纓水閣“濯纓水閣”為榭的代表，乃取《楚辭·漁父》9李鴻裔父子同治初年，園歸咸豐舉人李鴻裔，因園與宋代名園滄浪亭相近，李氏自稱“蘇鄰”，更園名為“蘇鄰小筑”。封掉了水門，填池西側(cè)筑墻，形成了殿春簃小院。光緒二十二年，李子李少眉填池東側(cè)增建攬秀樓。經(jīng)過兩次填池造樓之后網(wǎng)師園的格局已經(jīng)基本與現(xiàn)在的網(wǎng)師園相同了。其中主要廳堂有一下幾個：萬卷堂、擷秀樓、轎廳、濯纓水閣、小山叢桂軒、竹外一枝軒、月到風(fēng)來亭、蹈和館、集虛齋、云崗、殿春簃、五峰書屋、看松讀畫軒人民政府李鴻裔父子同治初年，園歸咸豐舉人李鴻裔，因園10園內(nèi)分東、中、西三部份。東部為住宅；中部是主園：西部是內(nèi)園。整個布局以封閉為主，外型整齊均衡?？臻g布局園內(nèi)分東、中、西三部份。東部為住宅；中部是11ADCB典型的東宅西園的格局。大致可分為四個區(qū)域:1.東南代表尊貴的位置A區(qū)是禮儀區(qū)，大門—轎廳—萬卷堂—拮秀樓。2.西南B區(qū)是宴樂區(qū)，最初就是乾隆時宋元宗為奉母宴樂而建的。包括灌纓水閣，小山叢桂軒，蹈和館，琴室和現(xiàn)字畫商店等。ADCB典型的東宅西園的格局。大致可分為四個區(qū)域:12ADCB3.中部為圍繞主水面的中心景觀區(qū)。4.西北部C區(qū)是四個書房:殿春籍，看松讀畫軒，集虛齋和五峰書屋。5.東北D區(qū)是居住區(qū)，包括集虛齋，五峰書屋，萬卷堂，拮秀樓的二層及梯云室和現(xiàn)公園辦公樓等。這些區(qū)域圍繞著以水體為主的院子布置（內(nèi)向）。因此，網(wǎng)師園最基本的布局還是很規(guī)整的合院式。ADCB3.中部為圍繞主水面的中心景觀區(qū)。13造園手法之山石造園手法之山石14山石網(wǎng)師園中部景區(qū)中的山石以黃石為主,分為駁岸、花池和假山等三種主要用途。駁岸和花池的高度一般不超過I米,對視線不會起明顯的遮擋作用,其主要作用是限定人的活動區(qū)域而保持視野的通暢,同時對建筑基部過于剛性的輪廓線進行緩和過渡,并最終轉(zhuǎn)化為具有自然特色的空間形態(tài)。假山除了能限定人的活動區(qū)域以外,當(dāng)高度大于人的視線時還能劃分視域,形成特定的視線,或是將視線完全隔絕。同時,山石豐富的肌理與光影效果配合植物還能營造出具有山林特色的景觀,形成視覺焦點山石網(wǎng)師園中部景區(qū)中的山石以黃石為主,分為駁岸、15

水閣也因為觀賞點的不同而展現(xiàn)出迥異的風(fēng)貌,這是網(wǎng)師園中部景區(qū)自然要素對建筑要素的功能提供補充的典型范例。在圖中,淺棕色的區(qū)域主要為低于視線高度的黃石駁岸、花池區(qū)域,也包括云同假山中低于視線的部分;深棕色的區(qū)域為高于視線高度的黃石假山,以H作為編號,并且具有共同功能的幾塊山石被編為一組。水閣也因為觀賞點的不同而展現(xiàn)出迥異的風(fēng)貌,這16造園手法之水體造園手法之水體17水體網(wǎng)師園中部景區(qū)的水體彩霞池面積約410m2,占整個景區(qū)總面積的1/4以上,占北部庭園面積的近一半。由于景區(qū)本身面積較小,為了體現(xiàn)水面的幵闊感,水面除了被小橋分割出的水頭、水尾之外,基本呈規(guī)整的四方形。網(wǎng)師園中部景區(qū)中的水體除了能夠起到分割空間、控制建筑及其他景觀要素位置布局的作用外,還具有良好的邊界柔化效果和景觀效果,同時通過將天空這一園外自然景觀引入園林之內(nèi),使得園林空間的豎向維度得到了極大的拓展,讓景區(qū)顯得更加開闊。水體18造園手法之植物造園手法之植物19植物網(wǎng)師園中部景區(qū)中由于水面和建筑面積比重較大,綠地面積相對較小,所以植物材料使用量不大,現(xiàn)存的大小喬木共計30棵,超過視線高度的灌木6組。

南部旱庭院種植喬木較多,占30棵中的15棵,且種植密度明顯大于北部水庭院。北部水庭院中的喬木主要種植于北側(cè),其中T20與T22兩株古樹具有明顯的單獨成景作用。植物20植物灌木則相對較為分散,主要作用是形成視覺焦點或?qū)σ暰€形成不完全的遮擋,或兩者兼有。在建筑密度較大的網(wǎng)師園中部景區(qū)中,植物材料對建筑空間的柔化作用極為明顯,同時還起到了豐富景觀色彩和季相變化豐富性的作用。而一些特別高大的喬木則能夠彌補外圍建筑普遍較低矮的問題,對顯得過于幵敞的空間進行進一步的限定。植物21造園手法之建筑造園手法之建筑22網(wǎng)師園分為住宅和庭園兩部分，東部的住宅部分占地0.2公頃，大致依序列依次為門廳、正廳、樓廳，其后有五峰書屋和梯云室等精巧玲瓏的小院。西部為庭園，占地0.33公頃，這里的布局與住宅部分的布局截然不同，亭、廊、軒、館或聚或散，皆鄰山近水，環(huán)池而建。網(wǎng)師園分為住宅和庭園兩部分，東部的住宅部分占23小山叢桂軒網(wǎng)師園的總體布局講究曲徑通幽，庭園雖小，利用直路中有迂回，舒緩處有起伏的園路安排，創(chuàng)造意境深邃的氣氛。一走進園門，曲廊就將人引向掩映在綠樹山石之中的小山叢桂軒。軒名取自北朝詩人庾信《枯樹賦》中“小山則叢桂留人”的詩句，意喻迎接、款待、挽留賓客之意。軒的周圍，桂樹簇擁，佳石聳立。透過花窗北望，可見一座黃石假山一一云崗，雖不高卻氣勢雄奇，曲徑通幽處，山石自開。小山叢桂軒網(wǎng)師園的總體布局講究曲徑通幽，庭園24濯纓水閣循著名為樵風(fēng)徑的爬山廊，向西而后北折，來到“濯纓水閣”。閣前鑿—泓碧池，周圍綴以山石、花木、古樹，倒映在水中，景園十分精致、幽深。水池約400平米見方，集中置于園的中心位置。池岸的疊石層層低下，源頭、水尾隱藏于峰回路轉(zhuǎn)之處、水榭花墻之間。四周建筑布置得疏密有致，高低得宜。當(dāng)游人在幽閉的山石叢林中作了一番山重水復(fù)、柳暗花明的體驗后，游歷至此，不禁感到豁然開朗，不僅平添了花光水影的悠悠詩韻，而且還拓展了景物的畫外空間。濯纓水閣循著名為樵風(fēng)徑的爬山廊，向西而后北折25月到風(fēng)來亭池水西邊曲廊突出處的“月到風(fēng)來亭”。(與南側(cè)的“濯纓水閣”，是園中的標志性建筑，表現(xiàn)該園的主題。由亭北側(cè)的游廊再跨過三折橋，即可到達池北的“看松讀畫軒”。這座建筑與池水相隔數(shù)步，利用東西廊房花墻，圍合成—個相對獨立的半封閉空間。在與大庭園的相接處，植有三株古意盎然的白皮松，既點明了小院的意境，又豐富了北岸景觀的層次。月到風(fēng)來亭池水西邊曲廊突出處的“月到風(fēng)來亭”26“竹外一枝軒”和“射鴨廊”與“月到風(fēng)來亭”隔水相望的，是“竹外一枝軒”和“射鴨廊”。軒和廊的名字，緣于蘇東坡“江頭千樹春欲暗，竹外—枝斜更好”和“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”描寫春景的名句。廊、亭之南，還有一座假山與云崗呼應(yīng)，兩山之間，池水蜿蜒為兒澗，仿佛一股清泉源源自此流出，山澗上，橫跨一座三步拱橋，是水景的點睛之筆?！爸裢庖恢帯焙汀吧澍喞取迸c“月到風(fēng)來亭”隔27造園手法之空間序列造園手法之空間序列28蘇州古典園林分析介紹網(wǎng)師園2021完整版課件29建筑——雖然，造園需要通盤考慮建筑、山、水、植物等園林要素，但是毫無疑問，建筑對空間起到了第一次劃分的作用。宅門、轎廳、大廳、擷秀樓為一組正南北向的禮制空間，為三進院落，奠定了網(wǎng)師園的空間布局。此外“小山叢桂軒”、“蹈和館”和“琴室”組成一個會客空間，“看松讀畫軒”、“集虛齋”“五峰書屋”組成一個書院空間?！暗畲汉m”和“梯云室”這兩組院落可以說是對內(nèi)空間的一個附屬空間?！安氏汲亍眲t起到分隔聯(lián)系以及景觀組織的作用。建筑——30

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，通過山池的遮擋，使主體建筑不會一覽無余，峰回路轉(zhuǎn)，眼前豁然開朗，是一種“欲揚先抑”的設(shè)計手法。網(wǎng)師園中“云崗”起的就是這個作用。山池也能夠增強景深，豐富建筑之間的景觀層次，因此，網(wǎng)師園雖“地只數(shù)畝，而有紆回不盡之致。曠如奧如，殆兼得之矣”。在網(wǎng)師園中部這個最大的院落里，山池的巧妙組合，使得建筑雖近在咫尺，感覺卻是遠在天邊?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，通過山池的遮31看松讀畫軒

“小園樹宜多落葉，以疏植之，取其空透；大園樹宜適當(dāng)補常綠，則曠處有物。此為以疏救塞，以密補曠之法?！本W(wǎng)師園是個小園，植物多以點植為主，就是避免密樹如墻，缺乏空透之感。園北岸“看松讀畫軒”前的樹壇內(nèi)點植羅漢松、白皮松和圓柏三株，增加了池北岸的層次和景深?？此勺x畫軒“小園樹宜多落葉，以疏植之，取其空透；32總結(jié)總結(jié)33

在面積與景物數(shù)量都很有限的網(wǎng)師園中部景區(qū)中,設(shè)計者利用多次展示的方法幾乎將主要景物的觀賞和空間指示作用發(fā)揮到了極致。網(wǎng)師園中廊，墻，徑等韻律迂回。曲徑通幽，曲與直，引與隔，圍與透，藏與露等造園手法的運用!讓游人感受庭院空間的，不盡盡之。在植物的配置上。樹竹花草把硬質(zhì)的建筑邊緣掩映起來，化有為有，變化有邊為無邊!豐富游客的賞景空間，在景觀層次的處理上。利用建筑的隱退，水流的延伸等!巧妙處理建筑與各自然要素的關(guān)系在思想的升華上。在面積與景物數(shù)量都很有限的網(wǎng)師園中部景區(qū)中,設(shè)計者利用34thanks!thanks!351.真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈;真誠是焰火，在高處綻放才愈顯美麗;真誠是鮮花，送之于人，手有余香。9.忽視當(dāng)前一剎那的人，等于虛擲了他所有的一切。---富蘭克林(美國)4.靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。10.活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。11.這個世界