淺談在語文教學(xué)中滲透德

精品文檔-下載后可編輯淺談在語文教學(xué)中滲透德德育是語文教學(xué)工作的重要組成部分之一，語文教學(xué)內(nèi)容豐富，五彩繽紛，極具審美性和人文性，我們要針對不同內(nèi)容的課文找到德育的滲透點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行德育的教育。筆者據(jù)多年來的語文教學(xué)工作中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，淺談如何在語文教學(xué)中滲透德育工作。

一、在教學(xué)中滲透愛國主義教育

對于一些描繪祖國大好河山的課文，詩歌，如《三峽》，《濟(jì)南的冬天》，《使至塞上》要引導(dǎo)學(xué)生感悟到祖國大好河山的美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，從而產(chǎn)生一種身為中華兒女的自豪感。對于教材中寫人的文章，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到課文中人物的美好的情感，親情，友情，愛情，或者其他的愛國情等，使學(xué)生在體會(huì)到作品人物身上所表現(xiàn)出來的人性美，人情美，從而受到感染，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去感悟自己身邊的人，身邊的情.關(guān)愛父母，關(guān)愛同學(xué)，做一個(gè)有愛心的人.語文課本還很多流傳千古的名篇佳作，如，《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《過零丁洋》等，要旨、引導(dǎo)學(xué)生感悟并學(xué)習(xí)古仁人的理想，情操，從而樹立正確的人生觀，理想觀。

二、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透德育

語文教學(xué)中的美育、德育的滲透不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，也可以在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透美育、德育。下面我就以八年級下冊《古詩苑漫步》為例，談?wù)勎沂侨绾卧诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透美育、德育的。

1.分門別類集古詩--展示詩集《古香文墨》。

這個(gè)環(huán)節(jié)，是在課前完成的。我把學(xué)生分成若干小組，組織學(xué)生收集各類古詩，分別按“游子思鄉(xiāng)”、“友誼長青”、“自然景物”、“忠君愛國”、“孝順父母”、“豪情壯志”等幾個(gè)主題編輯在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同學(xué)們展示出來。在這個(gè)過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也讓學(xué)生了解了古人樸素的忠君愛國思想以及孝順父母、尊老愛幼、寬容友愛的為人處事原則，很好的滲透了德育。

2.聲情并茂誦古詩積累背誦，讀中悟情比賽誦讀。

把課堂變成詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生通過自己的比較、評比，展示朗誦才華，提高朗誦水平，感受詩歌的魅力。組織學(xué)生通過誦讀、默讀、分角色讀、領(lǐng)讀、齊讀、小組讀等各種形式的賽“讀”，觸動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造詩歌的意境，創(chuàng)設(shè)共鳴的氛圍，使教學(xué)漸入佳境，沉浸在詩人所創(chuàng)造的藝術(shù)世界里，愛詩人所愛，恨詩人所恨，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中受到美的熏陶，獲得美的享受。

古詩賽讀活動(dòng)，可以幫助學(xué)生積累古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩詞的水平。更為重要的是，詩歌賽讀不僅培養(yǎng)了學(xué)生自覺的審美意識(shí)，還能改善學(xué)生的性情涵養(yǎng)，也有利于學(xué)生良好思想品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的形成。

3.醉月聽花唱古詩――快樂學(xué)習(xí)，以歌傳情。

收集譜曲的古詩詞（要求有簡譜），如《長亭外》、《水調(diào)歌頭》要求學(xué)生充分體會(huì)情感，全身心投入，唱出離別之情，思鄉(xiāng)之情，這也是一種最樸素的情感教育。

總之，以上三個(gè)環(huán)節(jié)，雖