部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10-青山處處埋忠骨課件

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元10青山處處埋忠骨語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元10青山處處埋忠骨《青山處處埋忠骨》《青山處處埋忠骨》一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，56年前，美國(guó)政府派兵入侵朝鮮，并把戰(zhàn)火燒到了我國(guó)東北邊境，嚴(yán)重威脅新中國(guó)的安全。為此，我國(guó)政府作出了抗美援朝的決定，在彭德懷總司令的指揮下，同朝鮮人民軍隊(duì)并肩作戰(zhàn)，并最終取得了勝利。然而，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)人民志愿軍也付出了巨大的犧牲，約有12萬(wàn)志愿軍戰(zhàn)士長(zhǎng)眠在朝鮮那塊土地，其中，就有我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛澤東的長(zhǎng)子──毛岸英。一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，56年前，美國(guó)政府派兵入侵朝鮮，并把戰(zhàn)火二、自讀課文自由朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；想想課文講了一件什么事情二、自讀課文自由朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；想想課文講了一糾正詞語(yǔ)“躊躇”、“黯然”等糾正詞語(yǔ)“躊躇”、“黯然”等課文內(nèi)容通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。課文內(nèi)容通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。交流小結(jié)主席在電文稿中的批語(yǔ)是：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！敝袊?guó)人最講究“魂歸故里”，那么主席這么輕易就放棄了這段父子情嗎？課文中哪些句子具體寫(xiě)出了主席的痛苦？交流小結(jié)主席在電文稿中的批語(yǔ)是：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹三、品味語(yǔ)言默讀課文邊讀邊畫(huà)出具體表現(xiàn)主席痛苦的句子。三、品味語(yǔ)言默讀課文邊讀邊畫(huà)出具體表現(xiàn)主席痛苦的句子。交流感受(1)從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。這是對(duì)主席的動(dòng)作描寫(xiě)，可具體描寫(xiě)的卻只有一個(gè)動(dòng)作，那就是吸煙。為什么對(duì)桌子上的飯菜也要進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。交流感受(1)從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只(2)那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……你能補(bǔ)充一下省略號(hào)的內(nèi)容嗎？(2)那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？(3)“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。抓住“喃喃”“緊鎖眉頭”兩個(gè)詞語(yǔ)，這是主席發(fā)自內(nèi)心對(duì)兒子的呼喚，希望他能回來(lái)，回到自己的身邊。(3)“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地(4)主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀?！皬?qiáng)忍”一詞體現(xiàn)了什么？他是一位主席，在別人面前，他必須保持冷靜，不能讓悲傷的情緒影響別人，從“強(qiáng)忍”這個(gè)詞我們似乎看到了淚水在他的眼眶里打轉(zhuǎn)的情景?！熬鞈佟笨梢該Q成哪些詞？（依戀、留戀）眷戀與這些詞有什么不同？(4)主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中(5)秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面?！败P躇”什么意思？（猶豫）他在猶豫什么？(5)秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了①他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈土安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”①他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因②是的，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了那么多的戰(zhàn)士，不可能將他們一一送回國(guó)安葬，主席必須帶好這個(gè)頭，把岸英葬在朝鮮，為老百姓做個(gè)榜樣，更何況朝鮮人民也將這些志愿軍戰(zhàn)士當(dāng)成了自己的親人，希望他們能埋在朝鮮這塊土地，所以，這樣做也能增進(jìn)兩國(guó)的友誼。可是，主席那時(shí)畢竟是一位年近六旬的老人，他的5位親人已經(jīng)為中國(guó)的革命事業(yè)獻(xiàn)出了生命，如今他最心愛(ài)的孩子又離他而去，他是多么的不忍心呀。②是的，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了那么多的戰(zhàn)士，不可能將他們一一送回國(guó)（6）秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席……（引讀下文）主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。沒(méi)有任何的話語(yǔ)，“轉(zhuǎn)”、“指”、“示意”，三個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，卻感受到了主席的黯然神傷。（6）秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席……（引讀下文四、語(yǔ)言運(yùn)用1.讀最后一段：簽過(guò)的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。2.這一夜對(duì)主席來(lái)說(shuō)是一個(gè)不眠之夜，想象一下，在這一夜里他會(huì)想些什么，做些什么呢？3.小練筆，反饋。四、語(yǔ)言運(yùn)用1.讀最后一段：簽過(guò)的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，五、課外延