義務(wù)教育教科書-科學(xué)-六年級下冊-第2課-不一樣的飲水瓶-教學(xué)課件

粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元小小設(shè)計師第2課不一樣的飲水瓶粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元小小設(shè)計師第2課1他們選用的飲水瓶有什么不一樣？

為什么大家選用的飲水瓶都不一樣？他們選用的飲水瓶有什么不一樣？為什么大家選用的飲水2觀察自己和同學(xué)的飲水瓶有哪些不同。我們選用的飲水瓶有什么不同？觀察活動觀察自己和同學(xué)的飲水瓶有哪些不同。我們選用3

1.介紹自己和同學(xué)的飲水瓶有哪些不同。

2.說說你在選用飲水瓶時考慮了哪些因素。我們選用的飲水瓶有什么不同？我的水瓶：運動水瓶，瓶口小，容量大，有方便攜帶的手繩。波波的水瓶交流在選用飲水瓶時，我考慮到的因素：我喜歡運動，喝水多，需要容量大、方便攜帶的水瓶。1.介紹自己和同學(xué)的飲水瓶有哪些不同。我們4為什么我們選用的飲水瓶形形色色，各不相同？解釋我們在選用飲水瓶時會考慮實際需求。因為不同人的實際情況不同，對飲水瓶的需求也就不同。因此，大家選用的飲水瓶就不同，形形色色。解釋5你能說說這些不同的飲水瓶，分別滿足了人們的哪些需求？冬天想喝熱水，需要水瓶能保溫保溫飲水瓶戶外飲水瓶外出活動時，需要方便攜帶你能說說這些不同的飲水瓶，分別滿足了人們的6為什么設(shè)計師知道不同使用者的需求？通過觀察、調(diào)查和親身體驗等方法可以了解不同人群對飲水的需求。為什么設(shè)計師知道不同使用者的需求？通過觀察、調(diào)7

1.嘗試用一只手打開飲水瓶并飲水，體驗運動時飲水遇到的問題和實際需求。

2.觀察運動飲水瓶，說說設(shè)計師采用了怎樣的構(gòu)思來滿足運動時飲水的需求。體驗活動需求與設(shè)計1.嘗試用一只手打開飲水瓶并飲水，體驗運81.說說運動時飲水遇到的問題和實際需求。尖嘴：水流細(xì)，容易喝到水、防止漏水。瓶身凹形，且有凹凸紋理：方便抓握，不容易滑掉。壓力閥：受壓出水，不需擰瓶蓋。彈性材料：單手?jǐn)D壓即可出水。匯報與交流2.分析設(shè)計師采用了怎樣的設(shè)計構(gòu)思來滿足運動時飲水的需求。1.瓶蓋要方便打開；2.水瓶要方便抓握；3.出水的量、方向要方便控制。運動時飲水的需求：安全、方便地喝水滿足需求的細(xì)節(jié)設(shè)計：

1.說說運動時飲水遇到的問題和實際需求。尖嘴：水流細(xì)，容易9觀察并分析這兩款飲水瓶，它們有哪些設(shè)計滿足了人們在戶外活動時飲水的需求？思考與討論1.兩個瓶子都有方便攜帶的帶子；2.左圖瓶子的瓶身中間有凹陷的結(jié)構(gòu)，方便使用者抓握水瓶；3.右圖瓶子的瓶口細(xì)小，使用者喝水時能把瓶口含在口里，避免水倒出口外。……觀察并分析這兩款飲水瓶，它們有哪些設(shè)計滿足10今天的觀察活動，我們了解了哪些關(guān)于設(shè)計的知識？1.不同的人實際情況不同，對飲水瓶的需求也就不同。2.可以通過觀察、調(diào)查和親身體驗的方法了解人們對飲水瓶的需求。3.為滿足不同人群的實際需求，設(shè)計師在設(shè)計時需要進行相應(yīng)的設(shè)計構(gòu)思。今天的觀察活動，我們了解了哪些關(guān)于設(shè)計的知識11調(diào)查不同人群使用的飲水瓶，了解設(shè)計師采用了怎樣的構(gòu)思來滿足各種人群的需求。課后調(diào)查活動調(diào)查不同人群使用的飲水瓶，了解設(shè)計師采用了12選擇合適的飲水瓶課后實踐