2023年高等教育教育類自考-12350兒童發(fā)展理論考試歷年高頻考題附答案

2023年高等教育教育類自考-12350兒童發(fā)展理論考試歷年高頻考題附答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷A、假概念C、鏈狀型復(fù)合D、彌漫型復(fù)合2.斯金納方程式：R=f（S?A），其中A是什么變量？（）A、第一變量?B、第二變量C、第三變量?D、第四變量A、雙生子爬樓梯實驗B、視崖實驗C、守恒實驗D、陌生情境實驗4.結(jié)合實際分析“思維起源于動作，動作是思維的起點”這一觀點對早期教育的啟示。5.維果斯基認(rèn)為3歲前的兒童，按照自己的大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，故教學(xué)具有很大的自發(fā)性，稱為（）。6.簡述皮亞杰理論中知識的本原來自主、客體相互作用的結(jié)果。7.霍妮理論中的“離眾”，指的是患者總是與他人怎樣？（）B、不交往C、不理睬D、不加入活動8.影響兒童攻擊性行為最主要的來源是（）A、家庭成員B、學(xué)校老師C、影視劇D、內(nèi)心幻想9.《夢的解析》的作者是（）D、喬姆斯基第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:B2.正確答案:C3.正確答案:B4.正確答案: 皮亞杰理論認(rèn)為，思維起源于動作，動作是思維的起點。兒童最初具有的動作是反射性動作，本身并不具有智慧性質(zhì)。從反射動作到智慧動作，再內(nèi)化為具有可逆性的動作——運算，需要一個發(fā)展過程。 （1）從反射動作到智慧動作。 兒童的出生帶來了先天的反射能力。皮亞杰只對隨年齡增長而變化的反射，如吸吮反射、抓握反射感興趣。感知運動階段的發(fā)展使兒童獲得動作邏輯——一種實踐的智慧。形成感知運動智慧的行動是可以重復(fù)的，而且是，可以概括的。 （2）動作的內(nèi)化。 （3）內(nèi)化的可逆的動作——運算。 簡而言之，運算就是內(nèi)化的可逆的動作。，運算不是孤立的。一個單獨的內(nèi)化動作，只能算作直覺表象，不能算作運算。運算總是隨著同類運算總體的變化而形成的。5.正確答案:自發(fā)型教學(xué)6.正確答案: 人們?yōu)榱双@得知識、為了認(rèn)識物體，必須對它們施加動作，從而改變它們：他必須移動、連接、組合、拆散并再次集攏它們。?主體通過自己的動作作用于客體，形成主客體之間的相互作用。這一相互作用必然包含著兩種活動，一方面，主體在內(nèi)部協(xié)調(diào)自己的動作形成動作結(jié)構(gòu)，一方面將外界的客體組織起來形成客體之間的相互關(guān)系。這兩種活動是相互依賴的，因為只有通過動作，這些關(guān)系才得以發(fā)生。這種主客體的相互作用的結(jié)果是：客觀知識總是從屬于某些動作結(jié)構(gòu)，而這些結(jié)構(gòu)是一種構(gòu)造的結(jié)果，它既不是出于客體（因為它依賴于動作），也不天生地存在于主體之中（因為主體必須學(xué)會協(xié)調(diào)他的動作）。 因此，皮亞杰把動作內(nèi)化和格式外化的過程稱為雙向建構(gòu)。在他看來，不僅從感知運動智慧到形式運算的發(fā)展，經(jīng)歷了內(nèi)化和雙向建構(gòu)的過程，而且在個體每一認(rèn)識關(guān)系建立的時刻，也體現(xiàn)著內(nèi)化和外化的統(tǒng)一。即一方面，主體把外界信息同化于主體已經(jīng)形成的結(jié)構(gòu)，形成某種廣義的物理知識，另一方面也使主體結(jié)構(gòu)順化于物，在一定程度上使主體認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。 在皮亞杰看來，純外因的習(xí)得是不存在的，具體的、單個的學(xué)習(xí)只能在已經(jīng)形成或正在形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中發(fā)生。從更概括的層次上講，主體之所以獲得知識，是由于主