德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件

德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書一大R一汽大效管理詢服務(wù)目殘少德勤咨詢·人力資本服務(wù)2004年2月lotte0u年2月德到版權(quán)所有致一汽大眾有限公司董事會及高級管理層最尊敬的女士/先生們:德勤咨詢?nèi)肆Y本服務(wù)謹(jǐn)榮幸地向貴公司呈上我們的服務(wù)建議書。我們對貴公司擬議的人力資源管理改革項(xiàng)目抱以極高的關(guān)注和熱情。我們承諾將以最佳人選、最佳方法和貴方一起去完成這一極具挑戰(zhàn)性的工作。如果我們能夠合作有效地全球范圍內(nèi)組織愿意支持德勤中國項(xiàng)目小組的有汽車行業(yè)背景的專為管理自負(fù)責(zé)過汽車行業(yè)的人力資源管理的創(chuàng)和完善,或作為咨詢顧人力資源管理的轉(zhuǎn)型或變革,或兼而有之。毋置疑地,我們還會充分其他部門,如審計、財務(wù)顧問等的合作關(guān)系來保證我們提供高質(zhì)量的服務(wù)。謹(jǐn)以此函再次表明我們對與貴公司合作的誠意。期特待著我們之間的合作專此。祈復(fù),即頌春綏!黎化民林鋼合伙人副總裁一大第2頁1社會責(zé)任的核心價值意義社會責(zé)任意識是指個體、組織對他人、團(tuán)隊(duì)、社會及國家等所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，包括對自己和家庭負(fù)責(zé)。師范教育作為母基工程，是培養(yǎng)未來大批合格教師的搖籃，我認(rèn)為在我校關(guān)注師范生社會責(zé)任教育、培養(yǎng)社會責(zé)任意識是師資培訓(xùn)的重要著力點(diǎn)。著名教育家烏申斯基曾說："在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格?教師是學(xué)生良好道德品質(zhì)修養(yǎng)的引路人，教師自身人格當(dāng)中的社會責(zé)任性將直接影響責(zé)任教育的效果。因此，作為未來的人民教師，具備高度的社會責(zé)任意識是師范生自身人格建設(shè)的一個重要方面，它在與時俱進(jìn)的師范教育進(jìn)程中的價值也就突出于此。2師范生社會責(zé)任意識狀態(tài)當(dāng)代師范生社會責(zé)任意識表現(xiàn)的積極面多為普遍且強(qiáng)烈的愛國主義情懷及民族熱情。美中不足，一些大學(xué)生對社會事件和集體問題常漠不關(guān)心甚至回避，生怕和自己扯上關(guān)系，向周圍的人很明顯地示意：這都與我無關(guān)，別指望我去解決事情。即便知道應(yīng)該由自己完成的事也不會做，最終將皮球踢給別人，表現(xiàn)為庸懶、推脫、違約、重金錢、自我中心、不關(guān)心他人和集體等。然后，從旁觀者的角色故意去觀察別人的反應(yīng)。如果換個場景，他們又能表現(xiàn)出十足的道德誠意。由此觀察，我發(fā)現(xiàn)這都根源于他們秉持雙重標(biāo)準(zhǔn)之故，反映的是道德不信任，把個人得失看得過重，缺失的是道德誠信責(zé)任?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅速，現(xiàn)代社會生活作為完整的系統(tǒng)，相應(yīng)地對人的道德品質(zhì)的要求也越來越嚴(yán)格。每個公民都應(yīng)對自己的行為負(fù)責(zé)，為人類的未來著想，懂得如何為自己、他人、社會、國家服務(wù)。更迫切需要他們具有群體意識和社會責(zé)任意識，具備社會生活所需要的共同相處的生活理念和與人合作的全球意識。3師范生社會責(zé)任意識弱化的原因（1）與轉(zhuǎn)型社會的沖突的內(nèi)在關(guān)聯(lián)現(xiàn)在的大學(xué)生，其成長過程正處在新的變革轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面增強(qiáng)了他們的開放意識、創(chuàng)新意識、獨(dú)立精神，另一方面，由于社會上逐利思潮的泛化，也不可避免地給他們造成負(fù)面影響，利益意識的強(qiáng)化和責(zé)任意識的弱化就是一個突出表現(xiàn)。特別是非主流的價值觀誤導(dǎo)侵蝕他們心靈的純潔性，對社會瞬息變化現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)性缺乏耐心認(rèn)知和判斷，最終導(dǎo)致對什么都表現(xiàn)出"無所謂"的消極態(tài)度。（2）學(xué)校德育重理論教育輕實(shí)踐訓(xùn)練重視理論說教的單一化教育管理模式，輕視"走出去"的各種社會實(shí)踐訓(xùn)練活動設(shè)置，社會視域狹小，壓抑學(xué)生的主體性、主動性和創(chuàng)造性，忽視學(xué)生獨(dú)立人格和個性發(fā)展，缺少對學(xué)生自身的正當(dāng)權(quán)益的真正關(guān)愛和維護(hù)，間接弱化了社會責(zé)任意識。（3）家庭的過分錯愛培育如今的大學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，從小生活在溺愛的氛圍中，習(xí)慣于以自我為中心，提出對父母、他人、社會索取與獨(dú)享的過分要求，降低對自我責(zé)任要求，在家庭養(yǎng)育過程里也疏于生活方式的養(yǎng)成訓(xùn)練，絕大多數(shù)忽視社會責(zé)任意識培養(yǎng)。（4）虛擬社區(qū)的負(fù)面影響有很大一部分原因是一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界得不到安慰，沒有足夠的安全感，因此沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界以尋求庇護(hù)。他們在這里盡情地釋放緊張，認(rèn)為不用對任何人負(fù)責(zé)，不需承擔(dān)任何責(zé)任。而實(shí)際上他們在網(wǎng)絡(luò)上受到的心靈上的傷害，其痛苦一點(diǎn)兒也不亞于現(xiàn)實(shí)，抱怨是在重新回到現(xiàn)實(shí)世界積極進(jìn)行精神改造前就開始了。（5）大學(xué)生自身的內(nèi)在因素越來越多的大學(xué)生正視并積極追求個人的價值尊嚴(yán)和利益要求，其自我責(zé)任增強(qiáng)，在人生的奮斗上，個人意識日益取代整體意識和社會意識。盡管大學(xué)生兼顧社會和個人角色，但在兩者之間更偏重于個人；重個人前途，輕社會思想，不是以主人翁的態(tài)度對待社會；重自我價值，以"我"為中心，以個人利益為重，輕社會價值，缺乏為社會和集體犧牲的精神；盲目的自我膨脹和實(shí)際的自卑意識相互沖突。4如何培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任意識鑒于社會責(zé)任意識對師范生成才、就業(yè)、服務(wù)于社會的極端重要性，我認(rèn)為，應(yīng)該通過以下幾方面自覺培養(yǎng)他們的社會責(zé)任意識。（1）以愛國主義情懷和時代精神激發(fā)社會責(zé)任感?？v觀文化歷史，愛國主義作為中華民族一面光輝旗幟，其民族符號的烙印已然注入個人情感，也深深融入每個人的血液中，我們深知個人前途、命運(yùn)同祖國民族的興衰榮辱休戚相關(guān)。我們要做到的是將師范生自覺性激發(fā)和喚醒出來。師范生通過多元渠道時刻關(guān)注家國大事，正確判斷全球發(fā)展態(tài)勢，深入把握國情，深切關(guān)愛祖國，在報國實(shí)際行動中充分展示和實(shí)現(xiàn)豐滿的個人價值，具體而集中地體現(xiàn)出社會責(zé)任感。（2）從理想著眼，在養(yǎng)成教育中培養(yǎng)社會責(zé)任意識。理想信念是人生的精神支柱，是社會責(zé)任的源泉和精神動力。堅(jiān)定遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想信念，激勵民族復(fù)興的社會責(zé)任意識；積極踐履社會主義核心價值觀，實(shí)現(xiàn)權(quán)力與責(zé)任和義務(wù)的科學(xué)統(tǒng)一；個體對自我的責(zé)任意識，是個體對社會、對他人有責(zé)任感的內(nèi)在基礎(chǔ)。難以設(shè)想，一個對自己不負(fù)責(zé)任的人能為社會、他人負(fù)責(zé)任。自我責(zé)任意識，意味著個體的自律和對善的追求，啟動著他的內(nèi)在張力，進(jìn)而上升為社會責(zé)任意識。因此，腳踏實(shí)地鉆研好學(xué)業(yè)和本職工作，學(xué)會生活，學(xué)會做人，慣于自覺追求嚴(yán)于律己的最美生活方式，培養(yǎng)自我責(zé)任意識。比如，做好一次值日，辦好一次團(tuán)會，獨(dú)立完成一次見習(xí)課題。從這樣的小事上做起，逐步培養(yǎng)集體意識、團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識。（3）學(xué)校引領(lǐng)健康活潑的教育活動。高校思想政治工作必須在更加廣闊的社會當(dāng)中進(jìn)行。教育實(shí)踐活動是學(xué)生社會責(zé)任意識培養(yǎng)教育的重要載體。教學(xué)活動中要十分重視用富有時代精神和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的勞模人物和學(xué)生身邊的"責(zé)任典型"教育激勵學(xué)生，擺脫低級趣味的影響，使他們學(xué)會對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)。針對學(xué)生求新求變的心理，在責(zé)任教育中充分重視教育者主體性，通過活動、娛樂、社會實(shí)踐以及其他情境式教育，重視培養(yǎng)受教育者躬行實(shí)踐的能力，使學(xué)生意識到責(zé)任是自己選擇的結(jié)果，個體也只有通過各種合作與交往活動，才能親身體驗(yàn)人與人之間利益相關(guān)的現(xiàn)實(shí)狀況，深刻理解和切實(shí)感受到自己所擔(dān)負(fù)的道義上的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)另辟蹊徑結(jié)合實(shí)際開展靈活多樣的帶著實(shí)驗(yàn)課題的教育活動，如主題班會、演講會、紅色旅游、法庭觀摩、參觀工廠、見習(xí)實(shí)習(xí)等，在這些活動中培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任意識，培養(yǎng)他們的愛國主義和集體主義精神。要讓師范生盡可能多地參與改革開放的實(shí)際工作，盡可能多地體驗(yàn)轟轟烈烈的真實(shí)的改革開放實(shí)境，盡可能多地使之成為受教育者主體，在實(shí)踐中了解自己應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的社會責(zé)任，認(rèn)識這種社會責(zé)任，從而逐漸樹立起社會責(zé)任意識。另外，青年學(xué)生的價值觀也只有在現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐中才能改變。社會應(yīng)注重社會實(shí)踐活動的引導(dǎo)。應(yīng)給師范生提供更多的實(shí)習(xí)崗位，讓他們及早接觸社會，有機(jī)會扮演各種社會角色，提高服務(wù)社會的質(zhì)量，從而更進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任意識。注釋：①烏申斯基的名言互聯(lián)網(wǎng)：粵ICP備06060663號②簡談大學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)來源：光明日報作者：王鍵我有話說2008.06.29③當(dāng)代大學(xué)生有無社會責(zé)任感？在新課程中，教學(xué)不是教教材，而是用教材教，教材不再是圣經(jīng)，而是教學(xué)活動的參考依據(jù)，是一種文本和載體.因此，作為教學(xué)一線的教師，不能只執(zhí)行教材，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生以及教學(xué)的實(shí)際，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材.本文著重對初中數(shù)學(xué)新教材創(chuàng)造性使用的策略進(jìn)行了探究.一、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，對教學(xué)順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整根據(jù)不同地域、不同學(xué)校環(huán)境、不同學(xué)生實(shí)際及學(xué)生的認(rèn)知水平等情況，可對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更有利于提高自己的教學(xué)效果.如七年級（上）“4.3用方程解決問題”這一節(jié)中的問題6，是探究“銷售問題”.教材給出的問題涉及成本、標(biāo)價、售價、利潤、打折、盈利等問題，學(xué)生對這類問題（名稱）還是感覺比較抽象的，要讓學(xué)生直接解決，難度較大.若把“分析”的例子提前作一個合作探究并幫助學(xué)生理解上述概念的意義，再讓學(xué)生自主探究“銷售問題”，接著解決教材第136頁中的“試一試”，學(xué)生可易于嘗到自主學(xué)習(xí)的成功喜悅.這樣調(diào)整更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，也符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，有利于學(xué)生對知識的探究和掌握，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、根據(jù)生活客觀實(shí)際，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一堂成功的數(shù)學(xué)課絕不是簡單的照本宣科，教師必須結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)的需要，針對性地改編一些教學(xué)內(nèi)容，對教材提供的教學(xué)素材，進(jìn)行再加工和再處理，用豐富的教學(xué)方式、方法，使教學(xué)內(nèi)容更富有挑戰(zhàn)性和可探索性.在教學(xué)中，我們可以對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.我們在使用教材的過程中，根據(jù)本校實(shí)際需要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以便更加符合學(xué)生的需要.例如，在數(shù)學(xué)課堂上，適當(dāng)?shù)亟榻B一些數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞和數(shù)學(xué)史，由于數(shù)學(xué)史料涉及數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生背景及發(fā)生、發(fā)展、演變的過程，就便于學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念的全貌，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有啟發(fā)作用.如，學(xué)習(xí)七年級（上）“2.1比0小的數(shù)”時，可介紹“負(fù)數(shù)是中國人最先使用的”及“九章算術(shù)”中有關(guān)負(fù)數(shù)使用的記載.如，學(xué)習(xí)八年級（上）第二章“勾股定理”給學(xué)生補(bǔ)充我國古代數(shù)學(xué)家劉徽、趙爽的故事和關(guān)于勾股定理的證明與運(yùn)用及數(shù)學(xué)成就“周髀算經(jīng)”，這樣可以豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，并體會數(shù)學(xué)在人類社會發(fā)展中的重要作用.三、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的今天，有些自己常用的教學(xué)方法不一定適合現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)的需要，因此，在這種情況下教師要注意隨時調(diào)整自己過去的教學(xué)方法.如，八年級（上）第23頁，在對證實(shí)“等腰三角形的兩底角關(guān)系”這個結(jié)論時，教材只是用單一的推證方法，教師還可以啟發(fā)學(xué)生通過作底邊上的高、頂角的平分線等不同的方法證實(shí)這個結(jié)論，使學(xué)生把已學(xué)習(xí)過的證明三角形全等的方法得到鞏固，又能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，一舉多得.如果過分地強(qiáng)調(diào)接受和掌握，會制約學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和思維的創(chuàng)新.因此，對教材的教學(xué)形式與方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度和價值觀的整體發(fā)展，這樣才會使學(xué)生具有創(chuàng)新意識.德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書德勤：一汽大眾績效管一大R一汽大效管理詢服務(wù)目殘少德勤咨詢·人力資本服務(wù)2004年2月lotte0u年2月德到版權(quán)所有一大R2致一汽大眾有限公司董事會及高級管理層最尊敬的女士/先生們:德勤咨詢?nèi)肆Y本服務(wù)謹(jǐn)榮幸地向貴公司呈上我們的服務(wù)建議書。我們對貴公司擬議的人力資源管理改革項(xiàng)目抱以極高的關(guān)注和熱情。我們承諾將以最佳人選、最佳方法和貴方一起去完成這一極具挑戰(zhàn)性的工作。如果我們能夠合作有效地全球范圍內(nèi)組織愿意支持德勤中國項(xiàng)目小組的有汽車行業(yè)背景的專為管理自負(fù)責(zé)過汽車行業(yè)的人力資源管理的創(chuàng)和完善,或作為咨詢顧人力資源管理的轉(zhuǎn)型或變革,或兼而有之。毋置疑地,我們還會充分其他部門,如審計、財務(wù)顧問等的合作關(guān)系來保證我們提供高質(zhì)量的服務(wù)。謹(jǐn)以此函再次表明我們對與貴公司合作的誠意。期特待著我們之間的合作專此。祈復(fù),即頌春綏!黎化民林鋼合伙人副總裁一大第2頁致一汽大眾有限公司3說明a本建議書旨在:◆確認(rèn)對一汽大眾現(xiàn)階段人力資源管理需求的理解;●框定項(xiàng)目范圍與總體思路◆闡述咨詢方法與主要產(chǎn)出。φ德勤咨詢將依托專業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)協(xié)助一汽-大眾有限公司搭建一個良好的人力資源管理平臺,支持公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略。德勤咨詢有意愿伴隨一汽-大眾在成長中不斷規(guī)范、提升人力資源管理水平。一大第3頁說明4議題我們對項(xiàng)目的理解項(xiàng)目總體解決思路和設(shè)計框架我們的工作內(nèi)容、工作方法及相關(guān)產(chǎn)出我們的工作步驟項(xiàng)目管理模式和咨詢團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目預(yù)計時間安排和收費(fèi)附件一大第4頁議題5項(xiàng)目背景Q一汽一大眾汽車有限公司是由中國第一汽車集團(tuán)公司和德國大眾汽車股份有限公司以及奧迪汽車股份公司合資經(jīng)營的大型轎車生產(chǎn)企業(yè),是我國第一個按經(jīng)濟(jì)規(guī)模起步建設(shè)的現(xiàn)代化轎車工業(yè)基地,總投資11.13億元人民幣。目前,一汽大眾汽車有限公司員工總數(shù)超過7000人。一汽-大眾在建設(shè)伊始,就確定了在重視新產(chǎn)品開發(fā)、市場開發(fā)的同時,更要重視人才及人力資源開發(fā)管理的理念。通過建立良好的成才環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制、有效的人才選拔機(jī)制、良好的激勵機(jī)制,同時向員工提供最好的職業(yè)發(fā)展平臺為基礎(chǔ),達(dá)到吸引和保留關(guān)鍵的技術(shù)與管理人才的目的一大第5頁項(xiàng)目背景6項(xiàng)目背景(續(xù))Q經(jīng)過多年的實(shí)踐,一汽大眾公司在人力資源管理方面建立了一套基本的服務(wù)自我、行之有效的管理制度,但在員工績效管理方面也存在一些諸如現(xiàn)行績效管理體系不完整沒有制定績效指標(biāo)的科學(xué)的方法績效目標(biāo)進(jìn)一步分解不充分上級與員工就績效指標(biāo)/目標(biāo)的溝通不充分Q上述結(jié)果將直接或間接產(chǎn)生如下問題員工參與績效管理不積極不能有效幫助高層管理者發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題不能有針對性地實(shí)施員工培訓(xùn)計劃無法對員工實(shí)施有效的激勵一大項(xiàng)目背景(續(xù))7幻燈片6reggie:ckofprojectbackaroundicouldcompletethispar幻燈片8我們對咨詢范圍和目標(biāo)的理解Q根據(jù)我們對客戶方需求的理解,我們的咨詢服務(wù)范圍將包括對一汽大眾現(xiàn)有的戰(zhàn)略發(fā)展方向、人力資源管理現(xiàn)狀等進(jìn)行診斷分析;對公司現(xiàn)有的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理●重新審視公司總部現(xiàn)有崗位的設(shè)置及其職責(zé),提出符合業(yè)務(wù)管理流程的崗位設(shè)置和職責(zé),以及完成崗位職責(zé)所需要的任職條件、能力等,并形成崗位說明書在澄清崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上,建立符合公司業(yè)務(wù)特點(diǎn)的,支持公司戰(zhàn)略目標(biāo)的崗位評估體系,對本次項(xiàng)目范圍內(nèi)的崗位進(jìn)行其內(nèi)部價值的評估,構(gòu)建崗位職級體系依據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展方向、關(guān)鍵成功因素、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程、部門職責(zé)、崗位職責(zé)等因素,利用平衡計分卡,為本次咨詢項(xiàng)目范圍內(nèi)的崗位開發(fā)關(guān)鍵績效考核指標(biāo)◆幫助公司建立完善的績效管理流程,明確績效管理流程中相關(guān)部門、崗位、人員的責(zé)、·建立既適應(yīng)工資總額控制機(jī)制,又具有市場機(jī)制,充分發(fā)揮激勵效果的薪酬分配制度一大第7頁我們對咨詢范圍和目標(biāo)的理解9議題我們對項(xiàng)目的理解項(xiàng)目總體解決思路和設(shè)計框架我們的工作內(nèi)容、工作方法及相關(guān)產(chǎn)出我們的工作步驟項(xiàng)目管理模式和咨詢團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目預(yù)計時間安排和收費(fèi)附件一大第8頁議題10我們的總體解決思路略和關(guān)鍵成功戰(zhàn)略及其驅(qū)動因素的確認(rèn)優(yōu)秀業(yè)績分析業(yè)務(wù)流程績效管理崗位職責(zé)的梳理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)崗位分析和評估薪酬體系優(yōu)秀員工報股東、回報客戶、回報員工培訓(xùn)和發(fā)一大第9頁我們的總體解決思路11德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件12德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件13德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件14德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件15德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件16德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件17德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件18德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件19德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件20德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件21德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件22德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件23德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件24德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件25德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件26德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件27德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件28德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件29德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件30德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件31德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件32德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件33德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件34德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件35德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件36德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件37德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件38德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件39德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件40德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件41德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目建議書課件42德勤：一汽大眾績效管理咨詢服務(wù)