2022年高考生物二輪培優(yōu)復(fù)習(xí)六生物與環(huán)境

專題六生物與環(huán)境口

--------真題分類再回訪?課堂定時(shí)練規(guī)范--------

命題素材源于教材類

溫馨提示：當(dāng)您做這類題時(shí)，掌握不夠準(zhǔn)確的一定要依題中提示的頁(yè)碼及時(shí)翻閱教材，回扣落實(shí)教材

基礎(chǔ)知識(shí)，一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)喲！

I.種群和群落

1.［2021?全國(guó)甲卷］群落是一個(gè)不斷發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。下列關(guān)于發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的群落演

替的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A.人為因素或自然因素的干擾可以改變植物群落演替的方向

B.發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的演替分別為初生演替和次生演替

C.發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的演替都要經(jīng)歷苔辭階段、草本階段

D.在演替過(guò)程中，群落通常是向結(jié)構(gòu)復(fù)雜、穩(wěn)定性強(qiáng)的方向發(fā)展

【高考VS教材】

選項(xiàng)教材原文教材頁(yè)碼

［人教必

山育林、油理沙漠、管理草原.央至可以徒立人］群薛工A

A項(xiàng)類活動(dòng)往往會(huì)使解善演替按不同J￡1然演替的速度和方修3］

向進(jìn)行。

Pgl

初生演移是指在個(gè)從來(lái)沒(méi)在被植物整般的地面.或杼足

原來(lái)存在過(guò)被、的被他底防滅了的施方發(fā)生的演善，例［人教必

如在沙丘，火山巖、冰川耙上迸行的濱停.次士演替是持

B項(xiàng)在底有M被鼠已不存在，怛原有士城條件務(wù)本保酊，共至修3］

還保班/植物的種r或北像繁殖體陋發(fā)芬的敗下莖）的

P

jt方發(fā)生的演評(píng).榆火支過(guò)后的儀原,過(guò)量砍住的&林.#80

耕的農(nóng)田上進(jìn)行的胸憐。

比較教材圖4—14和圖4—15會(huì)發(fā)現(xiàn)，

棄耕農(nóng)田上的演替不經(jīng)歷苔辭階段,C［人教必

C、錯(cuò)誤。同時(shí)比較圖4—14和圖4—15修3］

D項(xiàng)對(duì)應(yīng)的初生演替和次生演替，會(huì)發(fā)現(xiàn)，P79

群落演替過(guò)程中通常是向結(jié)構(gòu)復(fù)雜、Pg。

穩(wěn)定性強(qiáng)的方向發(fā)展，D正確。

教材圖314品分

草本柏物酊04

上?俺優(yōu)待定水分

時(shí),草木植物的臥f統(tǒng)

*W萌發(fā)）長(zhǎng).競(jìng)午的

結(jié)果足就高的.植

物東斯占*rit*js

時(shí).梃蟲m裁悔小

動(dòng)帕開的遺人到這個(gè)

地處在游14ml胴

作用卜.L?W小機(jī)

?M*tt7密.39,Vjj^一，b備■

通氣性修?此

教材圖615陲分

農(nóng)用糧弁耕以后，很快就會(huì)長(zhǎng)

譜一年生的雜草.在雜牛的91&F.

土城條件會(huì)陽(yáng)到改善.W

的雜拳會(huì)按It闿貿(mào)，土填表層在機(jī)

物質(zhì)逐漸增%,保水能力也逐漸增

強(qiáng),M將更有利于植物的生長(zhǎng)“幾年

2.［2020?全國(guó)卷I,6］土壤小動(dòng)物對(duì)動(dòng)植物遺體的分解起著重要的作用。下列關(guān)于土壤小動(dòng)物的敘述，

錯(cuò)誤的是（）

A.調(diào)查身體微小、活動(dòng)力強(qiáng)的小動(dòng)物數(shù)量常用標(biāo)志重捕法

B.土壤中小動(dòng)物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多

C.土壤小動(dòng)物的代謝活動(dòng)會(huì)影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長(zhǎng)

D.土壤小動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)生的CO2參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)

【高考VS教材】

［人教必修3］P75

許多民壤動(dòng)物而融強(qiáng)兩話不能瓦］而且；身

|體徵小，|因此|不適于用樣方法或標(biāo)志?擒法|進(jìn)

行調(diào)苴.在進(jìn)行這類研究時(shí),常用取樣器取樣

的方法進(jìn)行采集、調(diào)查c即用一定規(guī)格的捕捉器

（如采集罐、吸蟲器等）進(jìn)行取樣，通過(guò)調(diào)查樣

本中叵物的種爽加數(shù)詞來(lái)推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土

壤湖物傳至禾度U

3.［2019?全國(guó)卷I］某實(shí)驗(yàn)小組用細(xì)菌甲（異養(yǎng)生物）作為材料來(lái)探究不同條件下種群增長(zhǎng)的特點(diǎn)，設(shè)

計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)更新培養(yǎng)基，三組的更新時(shí)間

間隔分別為3h、10h、23h,得到a、b、c三條種群增長(zhǎng)曲線，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

gs

s^

培養(yǎng)時(shí)間/h

A.細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物

B.培養(yǎng)基更換頻率的不同，可用來(lái)表示環(huán)境資源量的不同

C.在培養(yǎng)到23h之前，a組培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)和空間條件都是充裕的

D.培養(yǎng)基更新時(shí)間間隔為23h時(shí)，種群增長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)階段

【高考VS教材】

［人教必修3^90

有重要作用。而費(fèi)能將引植物逾體福1物的指遺物分解；

電她L也如果沒(méi)右分解著.動(dòng)植物的遺體和動(dòng)物的排迪

物會(huì)堆積而山.生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩沈。因此.生產(chǎn)者、消費(fèi)

者和分者是緊密聯(lián)系，缺一不可的（圖5-2）。

［人教必修3］P（，6

通過(guò)上述兩個(gè)實(shí)例可以看山，自然界確有類似細(xì)菌在

理理?xiàng)l任下種泮數(shù)量:舌長(zhǎng)的形式,如果以時(shí)間為橫坐標(biāo).

種謝敏量為縱坐標(biāo)畫出曲線來(lái)表示，：曲線則大致呈“廣型

提示：以下題的答案可以照抄教材

4.［2021?全國(guó)乙卷］在自然界中，競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）競(jìng)爭(zhēng)排斥原理是指在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中，兩個(gè)或兩個(gè)以上受資源限制的，但具有相同資源利用方

式的物種不能長(zhǎng)期共存在一起。為了驗(yàn)證競(jìng)爭(zhēng)排斥原理，某同學(xué)選用雙小核草履蟲和大草履蟲為材料進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)，選擇動(dòng)物所遵循的原則是。該實(shí)驗(yàn)中需要將兩種草履蟲放在資源

（填“有限的”或“無(wú)限的"）環(huán)境中混合培養(yǎng)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的

結(jié)果時(shí)即可證實(shí)競(jìng)爭(zhēng)排斥原理。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，以同一棵樹上的種子為食物的兩種雀科鳥原來(lái)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，經(jīng)進(jìn)化后通過(guò)分別取食

大小不同的種子而能長(zhǎng)期共存。若僅從取食的角度分析，兩種鳥除了因取食的種子大小不同而共存，還可

因取食的（答出1點(diǎn)即可）不同而共存。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和研究，關(guān)于生物種間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果可得出的結(jié)論是

【高考VS教材】

［人教必修3止72_73

反映種間關(guān)系的實(shí)例

費(fèi)NI件匕依犢青的季同左婚行（以下實(shí)■:取相等

狼乂岸生亳學(xué)*育蜥和盯雨”黑亳被i敷目的a小枝■"蟲仙大?及女,用?內(nèi)■

放在*個(gè)咨I?中格仲-姑串注觀：JF

的用兩個(gè)紂備的ftAMTAK,雙小長(zhǎng)?

，以個(gè)體制人草■火個(gè)體數(shù)

16未后只*雙儀?草■文存活，這鑿“草?蟲

罪&拘分無(wú)用力的物討

>一_?S~■（■吊

小/,雷。*?故■告安化曲城

?討愴：

I.如何鮮薜負(fù)科1中的實(shí)物鉆霍？

草位培養(yǎng)&合培*2分析*則和曾父種*效*的波動(dòng)情

［人教必修SIP??

兩種或兩種以上生物相互

爭(zhēng)奪資源和空間等。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)

果常表現(xiàn)為相互抑制,有時(shí)表

現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)

另一方處于劣勢(shì)甚至滅亡。

競(jìng)爭(zhēng)(competition)

5.［2019?全國(guó)卷I,31節(jié)選］某果園中存在A、B兩種果樹害蟲，果園中的鳥(C)可以捕食這兩種害

蟲；使用人工合成的性引誘劑Y誘殺B可減輕B的危害?；卮鹣铝袉?wèn)題。

(2)A和B之間存在種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，種間競(jìng)爭(zhēng)通常是指

(3)性引誘劑Y傳遞給害蟲B的信息屬于。使用性引誘劑Y可以誘殺B的雄性個(gè)體，從而

破壞B種群的,導(dǎo)致降低，從而減輕B的危害。

【高考VS教材】

［人教必修3和73

I兩種或兩種以上生物相互:

爭(zhēng)奪資源而窒間等,競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)］

果常表現(xiàn)為相互抑制，布時(shí)表

現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)3

另一方處于劣勢(shì)甚至滅亡。

競(jìng)爭(zhēng)(competition)

［人教必修3］P叩

生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，還產(chǎn)生一些可以傳遞信息的

竺學(xué)物典，生如植物唯物堿業(yè)機(jī)酸等代謝產(chǎn)物.以及動(dòng)

物的性外激素等，立就是花學(xué)信點(diǎn)(chemicalinformation)。

［人教必修3］PQ

性加J比例(sexratio)是指種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比

例”性別比例對(duì)種群密度也有一定的影哨“例如.利用人

工合成的性引誘劑(信息素)誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體，［破

壞了害蟲種群正常的件別比例,就會(huì)使很多雌性個(gè)體不能

完成交配,從而使讀種苫蟲的種蚱卷度明顯降低口

6.［全國(guó)卷I,31節(jié)選］現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高

營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚種群的年齡組成，結(jié)果如下表：

年齡0?1+2+3+4+5+6+

個(gè)體數(shù)9218712170696263

年齡7+8+9+10+11+212

個(gè)體數(shù)7264554239264

注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2,其他以此類推。

回答下列問(wèn)題：

(1)通常，種群的年齡組成大致可以分為三種類型，分別是

研究表明：該魚在3+時(shí)達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年)，9+時(shí)喪失繁殖能力(進(jìn)入老年)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可

知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為,由此可推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

是。

(2)如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查

強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度。

【高考vs教材】

［人教必修3和63

■老年個(gè)體數(shù)

□成年個(gè)體數(shù)

A會(huì)今□幼年個(gè)體數(shù)

ABC

圖4-3腫群年齡組成的三種類型

,k=F、思考與討論］

I.圖4-3中A、B、C三種年齡組成的種群.哪

種類型的種群數(shù)域會(huì)越來(lái)域大，屈于1增長(zhǎng)型?|哪種類

型的種群數(shù)fit會(huì)越來(lái)越小,屬于北通魚哪種類利的

種群數(shù)城會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定，屬加定型?|為

什么？

［人教必修3*62

標(biāo)志重輔法許多動(dòng)物的活動(dòng)能力強(qiáng)固邈］

國(guó)工)不宜用樣方法來(lái)調(diào)查它們的種.啻度。常用的

方法之一是噩支苞見(jiàn)也就是在球調(diào)查種群的活動(dòng)

7.［2019?海南卷，節(jié)選］回答下列與種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題。

(1)大熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物。為了保護(hù)大熊貓，我國(guó)通過(guò)建立來(lái)改善它們的

棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量。

(2)恢復(fù)群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)有助于群落所在生態(tài)系統(tǒng)功能的恢復(fù)。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)對(duì)

植物和動(dòng)物的作用分別是____________________________________

______________________________________________________________________________________O

【高考VS教材】

［人教必修3］P〃

重要原因。因此，曜立自給保護(hù)區(qū)」給大■貓更寬廣的生

存空間,I改善它們的棲息環(huán)境，從而捉離環(huán)境容綱曼J是

保護(hù)大熊貓的根本措施。

［人教必修3］P74

不同植物適于在不同的光照強(qiáng)度下生長(zhǎng)。這種垂蟲結(jié)構(gòu)顯

，著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力；

群精中植物的垂直結(jié)構(gòu)逗助物創(chuàng)運(yùn)了多腫班弱

陋―空間和食物條件因此.動(dòng)物也有類假的分層現(xiàn)象.

例如，某浜林中

II.生態(tài)系統(tǒng)

1.［2020?全國(guó)卷HI,6］生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)包括碳循環(huán)和氮循環(huán)等過(guò)程。下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)

誤的是()

A.消費(fèi)者沒(méi)有參與碳循環(huán)的過(guò)程

B.生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)

C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)

D.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以CO?形式循環(huán)

【嵩考VS教材】

［人教必修3和90

物所利用，因此，生產(chǎn)者可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石。消費(fèi)者

通過(guò)自身的新陳代謝，熊將布?機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物（CQ、水'

風(fēng)等）,這些無(wú)機(jī)物排出體外后又可以被生產(chǎn)者重新利用。

可見(jiàn)，滔也者的存在，能彰加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)“此外，

［人教必修3］P13

I成在生物彈落與無(wú)機(jī)環(huán)埴之間的麗主要是似三更田

座睡困進(jìn)行的。大氣中的二亞化碳能夠的看大氣環(huán)流在

全球范圍內(nèi)流動(dòng)，因此，碳循環(huán)具有全球性。

2.［2019?全國(guó)卷H,6］如果食物鏈上各營(yíng)養(yǎng)級(jí)均以生物個(gè)體的數(shù)量來(lái)表示，并以食物鏈起點(diǎn)的生物個(gè)

體數(shù)作底層來(lái)繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)（假設(shè)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是牧草，第二營(yíng)

養(yǎng)級(jí)是羊）和森林生態(tài)系統(tǒng)（假設(shè)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是喬木，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)是昆蟲）數(shù)量金字塔的形狀最可能是（）

A.前者為金字塔形，后者為倒金字塔形

B.前者為倒金字塔形，后者為金字塔形

C.前者為金字塔形，后者為金字塔形

D.前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形

【高考VS教材】

［人教必修3”96

c於限

B今NMb

A.第一菅養(yǎng)級(jí)B.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.第三并養(yǎng)級(jí)D.第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

圖5-9某一個(gè)湖的能量金字塔|

如果把醫(yī)杳嘛級(jí)藥疊建關(guān)系,用繪制能量金字塔

的方式表達(dá)出來(lái)，|是不是也是不兩形?如果是，有沒(méi)

有例外？

提示：以下題的答案可以照抄教材

3.［2021?全國(guó)甲卷］捕食是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，能量在生態(tài)系統(tǒng)中是沿食物鏈流動(dòng)的。

回答下列問(wèn)題：

（1）在自然界中，捕食者一般不會(huì)將所有的獵物都吃掉，這一現(xiàn)象對(duì)捕食者的意義是

____________________________________________________________________________（答出］點(diǎn)即可）。

（2）青草一羊一狼是一條食物鏈。根據(jù)林德曼對(duì)能量流動(dòng)研究的成果分析，這條食物鏈上能量流動(dòng)的

特點(diǎn)是O

（3）森林、草原、湖泊、海洋等生態(tài)系統(tǒng)是常見(jiàn)的生態(tài)系統(tǒng)，林德曼關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)的研

究成果是以生態(tài)系統(tǒng)為研究對(duì)象得出的。

【高考VS教材】

小題號(hào)相關(guān)教材原文教材頁(yè)碼

［人教

捕食酉一般不能將所右的碧物都吃掉,否則自己也無(wú)法生

(1)必修2］

存.這就是所喟”精明的捕食力“策婿。

P⑵

林德亞的研究發(fā)現(xiàn)，生亳系統(tǒng)的能址流動(dòng)具有兩個(gè)明

顯的特點(diǎn)：

I1.生態(tài)系統(tǒng)中能盤流動(dòng)是單向的.在生態(tài)系統(tǒng)中，優(yōu)

員流動(dòng)只徒從第節(jié)養(yǎng)級(jí)流向第二皆界級(jí),而依次流向后［人教

(2)面的各個(gè)昔芥級(jí)，不可逆轉(zhuǎn).也不能循環(huán)施動(dòng)C必修3］

.能貴在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減-幡入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)纏的

2P95

能量不可能百分之百地流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，儺量在港食物

顯流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)M少的.一般來(lái)說(shuō)，在粕入到某一

個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%-20%的施好隨城:流到下一

為了研究能盤港經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的食物箍時(shí).玨一級(jí)的

能成變化和能屆轉(zhuǎn)移效率，美國(guó)生6學(xué)家林德妣(RL.［人教

(3)Lindeman.1915—1942)對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)相對(duì)筒單的天候必修3］

湖泊一春達(dá)伯格湖的能收流動(dòng)進(jìn)行了定分析.傅出了

UtP95

a5-8所示的數(shù)據(jù)：

4J2019?全國(guó)卷I,31節(jié)選］某果園中存在A、B兩種果樹害蟲，果園中的鳥(C)可以捕食這兩種害蟲；

使用人工合成的性引誘劑Y誘殺B可減輕B的危害。回答下列問(wèn)題。

(I)果園中包含害蟲A的一條食物鏈?zhǔn)?/p>

該食物鏈的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)是。

【高考VS教材】

［人教必修3］P%

是有五個(gè)背井級(jí)：生產(chǎn)者——綠色植物屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；

宜接以植物為食的昆蟲是初級(jí)消翦者,屬r第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；

欣級(jí)消費(fèi)君一青蛙屬于四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，三級(jí)消費(fèi)者——蛇

屬于第四臂養(yǎng)級(jí)；四級(jí)消費(fèi)者——鷹屬于第五肯養(yǎng)級(jí).綠

5.［2019?全國(guó)卷H,31節(jié)選］回答下列與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題。

(1)在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的能量來(lái)自于

生產(chǎn)者的能量可以直接流向

(答出2點(diǎn)即可)。

【高考VS教材】

［人教必修3夫94

輸入第書養(yǎng)級(jí)的能品.一部分一生產(chǎn)者的呼吸作用

中以熱能的形式散失了；一部分用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)、發(fā)說(shuō)

和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在植物體的看機(jī)物中“構(gòu)成植物

體的有機(jī)物中的俄國(guó).一部分隨若殘枝敗葉匐被分解者分I

解而釋放出也受二部分則被初級(jí)消我弄懶人體內(nèi)，這樣，

能堆就漁人r霜二苜養(yǎng)城。能負(fù)流入第二苜養(yǎng)級(jí)后，將發(fā)

6.［2018?全國(guó)卷I,29節(jié)選］回答下列問(wèn)題：

(3)太陽(yáng)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要過(guò)程是

分解者通過(guò)來(lái)獲得生命活動(dòng)所需的能量。

【高考VS教材】

［人教必修3］p94

T,大約只有1%以可見(jiàn)光的形式，被生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者

通過(guò)光合作用耕化成為化學(xué)能，固定在它們所制造的有機(jī)

物中。這樣，太陽(yáng)能就輸入到r生態(tài)系境的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

7.［2018?全國(guó)卷m］如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。生

活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是

（2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，

通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即

（3）有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生NO；。通常植物根系對(duì)NO-的吸收是通過(guò)運(yùn)輸

完成的。

【高考VS教材】

［人教必修3夫90

有很要作用。分解者能將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解

成無(wú)機(jī)一/如要沒(méi)有分解者，動(dòng)植物的遺體和動(dòng)物的排遣

,物會(huì)堆積如山.生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰。因此.生產(chǎn)者、消協(xié)

［人教必修3^94

分

解

界遺體用于生長(zhǎng)

利

發(fā)育和繁殖

用

呼

吸

焉次級(jí)消費(fèi)者

攝入

8.［2017?海南卷，28］回答下列與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有關(guān)的問(wèn)題:

1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指

(2)在廣袤的非洲草原上，食草動(dòng)物如同“割草機(jī)”一樣，通過(guò)遷徙在不同的草場(chǎng)上采食，這一現(xiàn)象

年復(fù)一年地進(jìn)行著，然而食草動(dòng)物所處的草原生態(tài)系統(tǒng)卻表現(xiàn)出了穩(wěn)定性，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有

(3)草一蚱嫡一青蛙一蛇一鷹是草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，在這條食物鏈中，次級(jí)消費(fèi)者是

在生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的作用有

____________________________________________________________________________(答出兩點(diǎn)即可)。

【高考VS教材】

[人教必修3]P]?

生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢災(zāi)注身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)

定的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的檢定性;('labilityofcgtcm)o

足態(tài)系統(tǒng)工更以傕堆拉相對(duì)穩(wěn)定.是由于生態(tài)系統(tǒng)R市自

我調(diào)節(jié)(㈤f-regulatii^J能包

[人教必修3]P90

蟲新利用,可見(jiàn)，消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物

圓環(huán)]此外.就費(fèi)者網(wǎng)于植物的傳物和種字的陶■璃I

有近要作用。分解者能庶岳廟物迪慶和動(dòng)物的推遺物分需

重要考點(diǎn)反復(fù)考查類

考點(diǎn)I種群和群落

1.［2020?全國(guó)卷II,6］河水?dāng)y帶泥沙流入大海時(shí)，泥沙會(huì)在入?？谟俜e形成三角洲。在這個(gè)過(guò)程中，

會(huì)出現(xiàn)3種植物群落類型：①以蘆葦為主的植物群落（生長(zhǎng)在淡水環(huán)境中），②以赤堿蓬為主的植物群落（生

長(zhǎng)在海水環(huán)境中），③草甸植物群落（生長(zhǎng)在陸地環(huán)境中）。該三角洲上的植物群落是通過(guò)群落演替形成的，

演替的順序是（）

A.②①③B.夠①

C.①③②D.③①②

2.［2018?全國(guó)卷I,5］種群密度是種群的數(shù)量特征之一，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.種群的S型增長(zhǎng)是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果

B.某林場(chǎng)中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受密度制約

C.魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時(shí)，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同

D.培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約逐漸減弱

3.［2017?全國(guó)卷I改編］假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長(zhǎng)，該種群的增長(zhǎng)速率隨種群數(shù)量

的變化趨勢(shì)如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開始捕獲，圖中四個(gè)種

群數(shù)量中合適的是（）

°種群數(shù)量

A.甲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量B.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

C.丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量D.丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

4.［全國(guó)卷］某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需

要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡組成（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)）。關(guān)

于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是（）

i0未成熟個(gè)體口成熟個(gè)體口衰老個(gè)體

OOM

60

40

2Oh

一

r|:;:1

r一

--|:;|

|::|_

o246_?1012月份

A.該種群10月份的出生率可能為零

B.天敵的遷入可影響該種群的年齡組成

C.該種群的年齡組成隨著季節(jié)更替而變化

D.大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度

5.［全國(guó)卷I］某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可

減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是（）

A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系

B.水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系

D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

6.［2018?全國(guó)卷III,6］某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對(duì)農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲進(jìn)行調(diào)查，下列敘述

錯(cuò)誤的是（）

A.趨光性昆蟲是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者

B.黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學(xué)信息

C.黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度

D.黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目

考點(diǎn)n生態(tài)系統(tǒng)

7.［全國(guó)卷I］在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過(guò)自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對(duì)生態(tài)方面的感

性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律

B.若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用

C.“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例

D.人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)

8.［全國(guó)卷III,5］我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和

黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是（）

A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量

B.該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者

C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)

D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向

9.［全國(guó)卷H］下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分

B.生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失

C.生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開信息傳遞

D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定

地方考題共性借鑒類

I.種群和群落

1J2021?浙江1月］大約在1800年，綿羊被引入到塔斯馬尼亞島，綿羊種群呈“S”形曲線增長(zhǎng)，直到1860

年才穩(wěn)定在170萬(wàn)頭左右。下列敘述正確的是（）

A.綿羊種群數(shù)量的變化與環(huán)境條件有關(guān)，而與出生率、死亡率變動(dòng)無(wú)關(guān)

B.綿羊種群在達(dá)到環(huán)境容納量之前，每單位時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)的倍數(shù)不變

C.若綿羊種群密度增大，相應(yīng)病原微生物的致病力和傳播速度減小

D.若草的生物量不變而種類發(fā)生改變，綿羊種群的環(huán)境容納量可能發(fā)生變化

2.［2021?廣東卷］圖示某S形增長(zhǎng)種群的出生率和死亡率與種群數(shù)量的關(guān)系。當(dāng)種群達(dá)到環(huán)境容納量（K

值）時(shí)，其對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量是（）

A.aB.b

C.cD.d

3.［2021?河北卷］煙粉虱為害會(huì)造成番茄減產(chǎn)。研究者對(duì)番茄單作、番茄玫瑰鄰作（番茄田與玫瑰田間

隔1m）模式下番茄田中不同發(fā)育階段的煙粉虱及其天敵進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)下表。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

番茄植株不同部位天敵昆

若蟲

腫桁懾式成出數(shù)頭/葉）蟲多樣

（頭/葉）

性牯斂

上部葉中部葉下部葉

番茄單作22.73.20.816.51.2

鑄笳玫瑰郛作1.40.20.11.82.2

A.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群的年齡結(jié)構(gòu)改變

B.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群中成蟲的空間分布類型改變

C.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，群落的水平結(jié)構(gòu)改變

D.玫瑰吸引天敵防治害蟲，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的功能

4.［2021?湖南卷］某草原生態(tài)系統(tǒng)中植物和食草動(dòng)物兩個(gè)種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)模型如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤

的是（）

A.食草動(dòng)物進(jìn)入早期，其種群數(shù)量增長(zhǎng)大致呈“J”型曲線

B,圖中點(diǎn)a的縱坐標(biāo)值代表食草動(dòng)物的環(huán)境容納量

C.該生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定與植物和食草動(dòng)物之間的負(fù)反饋調(diào)節(jié)有關(guān)

D.過(guò)度放牧?xí)档筒菰鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

5.[2021?浙江6月]某森林中，高密度的某昆蟲幼蟲取食落葉松，影響松樹的生長(zhǎng)，最大松針長(zhǎng)度減小，

來(lái)年幼蟲的食物質(zhì)量變差，導(dǎo)致該昆蟲密度下降，使松樹得到恢復(fù)。反過(guò)來(lái)隨著食物質(zhì)量的提高，幼蟲數(shù)

量又有所增加。幼蟲的密度（虛線）與落葉松的最大松針長(zhǎng)度（實(shí)線）變化關(guān)系如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤

的是（）

19511960197019801990

年份

A.該昆蟲幼蟲的種群數(shù)量呈周期性波動(dòng)

B.食物是該昆蟲幼蟲種群數(shù)量的外源性調(diào)節(jié)因素

C.該昆蟲幼蟲與落葉松處于同一捕食食物鏈中的不同環(huán)節(jié)

D.該昆蟲幼蟲環(huán)境容納量的主要影響因素是落葉松的種群數(shù)量

6.[2021?浙江1月]近年來(lái)，我省積極踐行“兩山”理念，建設(shè)生態(tài)文明，在一些地區(qū)實(shí)施了退耕還林

工程，退耕區(qū)域會(huì)發(fā)生變化。退耕之初發(fā)展到頂極群落期間的變化趨勢(shì)是（）

A.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性越來(lái)越強(qiáng)

B.群落的凈生產(chǎn)量越來(lái)越大

C.草本層對(duì)垂直結(jié)構(gòu)的影響越來(lái)越明顯

D.群落中植物個(gè)體總數(shù)越來(lái)越多

7.[2021?山東卷]某種螺可以捕食多種藻類，但捕食喜好不同。L、M兩玻璃缸中均加入相等數(shù)量的甲、

乙、丙三種藻，L中不放螺，M中放100只螺。一段時(shí)間后，將M中的螺全部移入L中，并開始統(tǒng)計(jì)L、

M中的藻類數(shù)量，結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)期間螺數(shù)量不變，下列說(shuō)法正確的是（）

A.螺捕食藻類的喜好為甲藻〉乙藻〉丙藻

B.三種藻的競(jìng)爭(zhēng)能力為乙藻〉甲藻〉丙藻

C.圖示L中使乙藻數(shù)量在峰值后下降的主要種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

D.甲、乙、丙藻和螺構(gòu)成一個(gè)微型的生態(tài)系統(tǒng)

8.[2021?山東卷]調(diào)查1公頃范圍內(nèi)某種鼠的種群密度時(shí)，第一次捕獲并標(biāo)記39只鼠，第二次捕獲34

只鼠，其中有標(biāo)記的鼠15只。標(biāo)記物不影響鼠的生存和活動(dòng)并可用于探測(cè)鼠的狀態(tài)，若探測(cè)到第一次標(biāo)記

的鼠在重捕前有5只由于競(jìng)爭(zhēng)、天敵等自然因素死亡，但因該段時(shí)間內(nèi)有鼠出生而種群總數(shù)量穩(wěn)定，則該

區(qū)域該種鼠的實(shí)際種群密度最接近于（結(jié)果取整數(shù)）（）

A.66只/公頃B.77只/公頃

C.83只/公頃D.88只/公頃

9.[2020?山東卷，11]為研究甲、乙兩種藻的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在相同條件下對(duì)二者進(jìn)行混合培養(yǎng)和單獨(dú)培養(yǎng)，

結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.單獨(dú)培養(yǎng)條件下，甲藻數(shù)量約為1.0XI06個(gè)時(shí)種群增長(zhǎng)最快

B.混合培養(yǎng)時(shí)，種間競(jìng)爭(zhēng)是導(dǎo)致甲藻種群數(shù)量在10?12天增長(zhǎng)緩慢的主要原因

C.單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)乙藻種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

D.混合培養(yǎng)對(duì)乙藻的影響較大

10.[2020?浙江7月，14]下列關(guān)于某種昆蟲種群存活曲線的敘述，正確的是（）

A.存活曲線的橫坐標(biāo)表示該昆蟲種群的年齡

B.繪制種群存活曲線至少需要觀察記錄100個(gè)個(gè)體

C.必須從不同年齡組中選取相同比例的觀察記錄個(gè)體

D.當(dāng)所有被選取的個(gè)體達(dá)到平均壽命后停止觀察記錄

[I.生態(tài)系統(tǒng)

1.[2021?廣東卷]“葛（葛藤）之覃兮，施于中谷（山谷），維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈

喈”（節(jié)選自《詩(shī)經(jīng)?葛覃》）。詩(shī)句中描寫的美麗景象構(gòu)成了一個(gè)（）

A.黃鳥種群B.生物群落

C.自然生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

2.[2021?浙江6月]下列關(guān)于生態(tài)金字塔的敘述，正確的是（）

A.生態(tài)金字塔顯示了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的數(shù)量關(guān)系

B.生態(tài)金字塔中每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物均屬于同一食物鏈

C.生態(tài)金字塔中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)均按其所占的數(shù)值大小依次排列

D.生態(tài)金字塔可分別以個(gè)體數(shù)量、生產(chǎn)量和能量為指標(biāo)繪制

3.[2021?浙江6月]下列關(guān)于大氣層中臭氧的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.臭氧能吸收紫外線和X射線

B.臭氧減少會(huì)導(dǎo)致人類皮膚癌患者增加

C.臭氧減少的主要原因是化石燃料的燃燒

D.避免臭氧層破壞需要全球各國(guó)的共同努力

4.[2021?浙江1月]我省某國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)林木繁茂，自然資源豐富，是高校的野外實(shí)習(xí)基地。設(shè)立

該保護(hù)區(qū)的主要目的是（）

A.防治酸雨B.保護(hù)臭氧層

C.治理水體污染D.保護(hù)生物多樣性

5.[2021?河北卷]濕地生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性豐富，鳥類是其重要組成部分。研究者對(duì)某濕地生態(tài)系統(tǒng)不

同退化階段的生物多樣性進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)下表。下列敘述正確的是（）

典型濕地季節(jié)性濕地中度退化濕地嚴(yán)重退化濕地

完全干涸，鼠害

濕地特征常年積水季節(jié)性積水無(wú)積水

嚴(yán)重

生物多樣

2.72.42.11.5

性指數(shù)

鳥類豐富