小學(xué)語文教學(xué)計劃(14篇)

第頁共頁最新小學(xué)語文教學(xué)方案(精選14篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，寫好方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學(xué)語文教學(xué)方案篇一〔一〕教學(xué)內(nèi)容1、教材內(nèi)容的選擇方面2、教學(xué)內(nèi)容安排方面第一，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生開展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知開展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次構(gòu)造；第二，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式穿插安排，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容互相支持，各種思想方法穿插應(yīng)用；第三，把數(shù)學(xué)根底知識、根本技能與解決實際問題嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，把知識與技能、數(shù)學(xué)考慮、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目的的全面實現(xiàn)、3、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)和平均數(shù)；4、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法那么；長方形和正方形的面積計算、〔二〕教學(xué)目的1、知識與技能會口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)〕、比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比擬容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)〔包括商中間、末尾有0情況〕、兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)〕，能筆算一位小數(shù)的加、減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元；能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小；認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)；在詳細(xì)的生活情境中認(rèn)識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進(jìn)展簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比擬簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸、能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結(jié)合實例理解面積的含義；認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達(dá)圖形的面積、探究并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)展簡單的單位換算、結(jié)合實例理解平均數(shù)的意義；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔限結(jié)果是整數(shù)〕；會用平均數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)展比擬、讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)慣用數(shù)描繪、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，開展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，開展抽象概括與推理的才能；在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，開展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的互相轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，開展初步的空間觀念；在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進(jìn)展觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動，開展合情推理和初步的演繹推理才能；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，開展統(tǒng)計觀念、初步具有明晰地表達(dá)自己考慮過程的才能、3、解決問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實際問題，開展應(yīng)用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關(guān)的實際問題；初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中搜集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題、體會數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進(jìn)展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的考慮與所選用的方法；在老師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷、能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性、4、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；在老師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)知識，初步開展創(chuàng)新意識和理論才能；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道理解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的開展息息相關(guān)；在老師的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下，可以實事求是地評價自己、評價別人、三年級共有學(xué)生25人，男生多，女生少、大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握根底知識比擬結(jié)實，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師、比方班里的杜默然、玉、白珊、姚玲等同學(xué)、局部學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣、比方班里的吳頂、朱毅等同學(xué)、但也有小局部學(xué)生根底比擬差、上課聽到的知識，課后又不會運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)、比方班里的張歡、王龍等同學(xué)、所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擅長考慮，樂于考慮，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、相信學(xué)生會更上一層樓！1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢、主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作、2、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題、3、充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué)、多列舉一些實際生活中常見的事例，比方：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出如今課本上時就不知道如何處理了、4、讓學(xué)生學(xué)得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性、共同進(jìn)步數(shù)學(xué)成績、5、定時進(jìn)展家訪，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心、6、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯缺乏，在課后要及時反響，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的知識，到達(dá)預(yù)測的目的、培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的才能、7、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有進(jìn)步8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)歷、案例，進(jìn)步自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步打好根底、9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與討論、多向有經(jīng)歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取別人之長，補(bǔ)自己之短、通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績到達(dá)中心小學(xué)規(guī)定的目的，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率到達(dá)100%，轉(zhuǎn)化率到達(dá)66%以上、小學(xué)語文教學(xué)方案篇二運(yùn)動參與：學(xué)生積極參加各種游戲活動，認(rèn)真上好體育課。運(yùn)動技能：初步掌握一些簡單的球類游戲、根本體操、韻律活動的動作方法。身體安康：學(xué)生能注意自己正確的坐、立、行等身體姿勢，知道身體各部位名稱及自己身體的變化，開展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)才能等素質(zhì)。心理安康：與同伴一起參加體育活動和游戲，充分展示自我，體驗成功或失敗的心情。社會適應(yīng)：在游戲活動中遵守紀(jì)律，尊重別人，不阻礙別人游戲，能與同伴團(tuán)結(jié)合作。小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于開展期，運(yùn)動才能較低，身體各局部肌肉開展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；他們活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。學(xué)生的想象力豐富，富有創(chuàng)造性，教學(xué)中，老師可以讓他們積極模擬、開動腦筋、主動練習(xí)，從而到達(dá)學(xué)會知識的目的。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原那么、教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提早準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意，做好妥善安排。4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對孩子才能的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。5、教學(xué)原那么，教學(xué)方法的運(yùn)用要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)的安排好，密度和運(yùn)動量。6、老師要注意穿著整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅自然，注意精神文明的建立，并在課前3分鐘前換好衣服。在上課現(xiàn)場等候上課。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析^p和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，是他們真正的起到老師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的平安保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并做好妥善處理。小學(xué)語文教學(xué)方案篇三本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)習(xí)積極性高。全班總體成績在全鄉(xiāng)排名靠前，大局部學(xué)生獨立解決問題的才能強(qiáng)，對根底知識承受和掌握比擬快。缺乏：少數(shù)學(xué)生書寫格式混亂，對稍難的題目不愿意動腦筋解決。1、教學(xué)內(nèi)容本冊內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)輸和應(yīng)用題。圓，百分?jǐn)?shù)。2、教材的構(gòu)造體系和編排意圖在前冊已有的根底上重點教學(xué)分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的才能。認(rèn)識曲線圖形—圓，認(rèn)識軸對稱圖形，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。開場教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用。結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)一步開展學(xué)生抽象思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì)。進(jìn)步學(xué)生解答比擬容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的才能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比擬簡單的實際問題。3、教材特點〔1〕適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容，改良分?jǐn)?shù)乘除法的編排。〔2〕降低分?jǐn)?shù)四那么、運(yùn)算的難度，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四那么運(yùn)算。〔3〕改良分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排〔4〕認(rèn)識圓和軸對稱圖形，開展學(xué)生的空間觀念?！?〕適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用〔6〕加強(qiáng)理論活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。4、應(yīng)注意的問題：注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，增強(qiáng)理論活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能和意識。1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。2、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。3、認(rèn)識曲線圖形—圓，認(rèn)識軸對稱圖形，掌握圓周長和圓的面積公式，會畫圓。4、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用。抽象思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì)。進(jìn)步解答比擬容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的才能，靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法。1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。2、在教學(xué)中多讓學(xué)時進(jìn)展小組理論活動。3、及時糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象。4、有針對性地課后練習(xí)。小學(xué)語文教學(xué)方案篇四本學(xué)期，教學(xué)工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校工作方案，以全面施行素質(zhì)教育和科研興校為目的，樹立“為了每一個學(xué)生的開展”的思想，優(yōu)化課堂教學(xué)，實在抓好根底教育課程改革，科研課題研究，課堂教學(xué)管理，努力進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，努力進(jìn)步學(xué)生的幸福指數(shù)，為創(chuàng)溫州市示范學(xué)校而不懈努力。1、繼續(xù)全面落實教學(xué)“十字”方針，倡導(dǎo)賞識教育，深化“以人為本”教育思想，進(jìn)步各科教學(xué)質(zhì)量。2、繼續(xù)抓好新課程的施行工作;繼續(xù)推行教學(xué)月檢制度;施行隨堂聽課制度。3、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，繼續(xù)全面推進(jìn)開放課活動;繼續(xù)開展老師“百家講壇”系列講座活動;開展“專家引領(lǐng)”活動;積極配合安陽學(xué)區(qū)技能學(xué)科聯(lián)片研討活動;辦好瑞安市第九次新課程(數(shù)學(xué))培訓(xùn)會和瑞安市英語教壇新秀匯報活動。4、落實市級課題結(jié)題工作，努力創(chuàng)始溫州市級和浙江省級課題，鼓勵老師積極撰寫教學(xué)案例，力爭在市教學(xué)案例評比中獲得好成績。5、刊出《紅小報》第三、四、五期。6、以備課組為單位，積極開展各項活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，力爭在上級比賽中獲佳績。(一)常規(guī)工作持之以恒1、繼續(xù)抓好好新課程的施行。積極組織老師參加市第九次新課程培訓(xùn)活動，利用校本培訓(xùn)的時間對一、二、三、四年級語文、數(shù)學(xué)老師進(jìn)展培訓(xùn)，幫助老師貫徹落實課改精神，鉆研文本，用好文本;積極抓好“地方課程與校本課程”和三、四、五年級“綜合理論活動”開設(shè)與施行工作，開足課時，制訂施行方案，積極開發(fā)合適本校的課程，用好浙江省通用地方課程《人與自然、社會》和溫州市地方專題課程《話說溫州》，嚴(yán)格落實體育課程，保證學(xué)生每天1小時的鍛煉時間，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。2、繼續(xù)落實教學(xué)工作的“十字”方針。我們再次強(qiáng)調(diào)：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要求各科老師要認(rèn)真上好每一堂課，充分做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案，準(zhǔn)備教具學(xué)具，催促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，按時上下課。樹立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量觀，理解每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)每一位學(xué)生，依靠每一位學(xué)生，賞識每一位學(xué)生，增加自身的知識儲藏，在師生互相交流中共同開展，享受成長的快樂。要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式和才能的培養(yǎng)，將它作為衡量自己教學(xué)成效的重要指標(biāo)。老師修改作業(yè)要及時、標(biāo)準(zhǔn)、整潔和美觀，重視學(xué)生作業(yè)的訂正過程，重視作業(yè)的再修改工作，便于把握知識的重難疑點。低年級學(xué)生作業(yè)修改符號要形象、醒目、美觀;中高年級那么整潔、大方、美觀;作文評改重賞識鼓勵，提倡交流對話。3、繼續(xù)推行教學(xué)月檢工作。在充分汲取以往月檢經(jīng)歷的根底上，本學(xué)期我們繼續(xù)實行a、b、c等級量化，既到達(dá)催促進(jìn)步的目的，同時也讓老師之間互相學(xué)習(xí)，努力到達(dá)管理上的“雙贏”?！緳z查的學(xué)生作業(yè)工程】a、語文學(xué)科：一年級：課堂作業(yè)本、生字抄寫本、聽寫本;二年級：課堂作業(yè)本、生字抄寫本、聽寫本、小作文(或周記本);三-六年級：課堂作業(yè)本、生字抄寫本、聽寫本、大作文、小作文(或周記本)。b、數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)本、口算練習(xí)本。c、英語學(xué)科：課堂作業(yè)本、評價手冊。d、科學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)本。4、繼續(xù)推行“每周一文摘，每兩周一札記”，不斷增強(qiáng)老師的常規(guī)意識，營造一種人人講常規(guī)、守常規(guī)的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。5、繼續(xù)刊出《紅小報》。報刊由教誨處與語文組負(fù)責(zé)，分校園新風(fēng)貌、老師新風(fēng)采、學(xué)生新作品、家長談教育等版塊，本學(xué)期方案分塊編輯，努力進(jìn)步校報質(zhì)量，充分展示紅小風(fēng)采.小學(xué)語文教學(xué)方案篇五泥塑是我國民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點小巧玲瓏得意，適于學(xué)生學(xué)習(xí)操作。根據(jù)我校教學(xué)工作方案及上級要求，本學(xué)年，為更好的開展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體老師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深沉長遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開展泥塑興趣小組活動不僅能使學(xué)生盡早理解、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承。經(jīng)過老師們的認(rèn)真研究，特制定活動方案如下：1、對泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡單介紹，使學(xué)生對泥塑這種藝術(shù)形式形成初步理解、認(rèn)知。2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能、思維才能、實際操作的動手才能，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的開展，進(jìn)步學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作技能、團(tuán)隊精神和人際交往的才能。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的泥塑作品負(fù)責(zé)老師：房曉倩成員組織：根據(jù)我校實際，將以二年級學(xué)生為主，吸收對泥塑興趣濃重，且具有一定繪畫根底的學(xué)生，成立初期人數(shù)限制在20人，視活動開展情況可逐步增加，但應(yīng)不超過30人。a：場地保障：泥塑活動室用一間教室，需置一定數(shù)量且合適活動用的桌椅或工作臺。b：原材料保障：初期以本地泥為主?；顒映墒旎蜷_展到一定階段，可根據(jù)活動需要購置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。c：工具保障：1、制作板30張，具有一定厚度，外表平滑且利于清理的平板即可;2、泥塑刻刮用具16套;3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆(或亮漆)及打磨砂紙各假設(shè)干。4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。每周三下午課外活動時間小學(xué)語文教學(xué)方案篇六1、感受夏天大自然的美妙。體驗夏天生活的快樂！2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或老師的指導(dǎo)下進(jìn)展初步探究。3、初步懂得夏季自我保護(hù)的根本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的根本策略與方法。夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身安康。課件、ｖｃｄ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。請學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品〔如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑〕假設(shè)干，向家長理解這些藥品的作用或功能以及平安的使用方法。新授：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？〔夏季〕夏天你有什么感覺嗎？〔炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……〕2、結(jié)合課件圖片〔即課本５８頁圖〕以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。3、同學(xué)們，你們在夏天出去玩耍兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深化的故事告訴大家，好嗎？〔1〕注：假如有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。〔2〕補(bǔ)充保護(hù)青蛙知識，進(jìn)展環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲?！?〕師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？〔保護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友〕二、活動：我們是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些蚊子呢？請同學(xué)們先看幾個動畫片，再來答復(fù)老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：〔１〕為什么蚊子在黑暗處也知道有人？〔２〕為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？〔３〕夏天的黃昏為什么蚊子愛追著人跑？〔４〕為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？2、出示課件：“夏天活動時，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊答復(fù)。3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？〔天氣炎熱，中暑了〕5、老師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進(jìn)展教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。三、辨析與討論：夏天怎樣涼爽好？1、老師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼爽好呢？學(xué)生答復(fù)：……〔老師及時鼓勵及總結(jié)〕2、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么機(jī)密？播放《十萬個為什么？》動畫：〔１〕人的皮膚有什么用處？〔２〕為什么會長痱子？〔３〕為什么夏天用溫水洗澡？3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？4、出示課件：《這樣做好嗎？》ｐ６０頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼爽好不好？為什么？5、老師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)展自我保護(hù)，從而讓自己身體更安康，讓家人更省心。四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？1、課件出示：課本ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？2、請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？3、提示要作個英勇的孩子，有病就治，吃藥，不怕苦和痛。五、實物投影：兒歌夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保安康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們可以過一個安康愉快的夏天，學(xué)會照顧自己，學(xué)會照顧家人。本課的教學(xué)活動中，老師是教學(xué)活動的設(shè)計者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的浸透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的理論安排。從動畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的黃昏為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼爽好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都表達(dá)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對夏天的各種感受，進(jìn)展不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到開展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會到了夏天的美妙，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會一些簡單的防治方法，本課的教學(xué)頗為實用。與學(xué)生生活嚴(yán)密相連，學(xué)生可以學(xué)以致用，真正到達(dá)了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動通過活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)才能。1、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。小學(xué)語文教學(xué)方案篇七初學(xué)階段培養(yǎng)對排球運(yùn)動的興趣，喜歡排球運(yùn)動，初步學(xué)習(xí)和掌握根本姿勢和挪動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等根本技術(shù)，享受排球運(yùn)動的樂趣。開展體能〔速度、靈敏、反響、爆發(fā)力等才能〕，形成積極安康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強(qiáng)自信、開展個性、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。1、根本姿勢和挪動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、穿插步、跑步和綜合步等根本步伐的挪動2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、挪動墊球及背墊3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球教學(xué)重點：墊球、傳球通過示范教學(xué)，要求學(xué)生模擬正確的技術(shù)動作，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的根本技術(shù)根底，初步掌握根本姿勢及挪動、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進(jìn)展行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)展，以更較好的掌握根本動作。全面學(xué)習(xí)掌握標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作，根本掌握根本姿勢和挪動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項根本技術(shù)建立一個比擬明晰、準(zhǔn)確的動作表象。享受打排球的樂趣，開展體能，形成積極安康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、開展個性、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。1、準(zhǔn)備姿勢和挪動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。挪動的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時快反響，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。2、墊球：①正面雙手墊球②側(cè)面墊球③挪動墊球及背墊球3、發(fā)球：①側(cè)面下手發(fā)球要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，控制球道路。②正面雙手發(fā)球要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。4、傳球：正面雙手傳球教學(xué)重點：墊球、發(fā)球掌握正確的根本姿勢和挪動技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對各種根本技術(shù)建立明晰、準(zhǔn)確的動作表像，練習(xí)時要特別注意動作構(gòu)造的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的開展合理運(yùn)用技術(shù)才能。本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、進(jìn)步已學(xué)過的根本技術(shù)動作的根底上，主要加強(qiáng)排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的才能，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)那么，進(jìn)步比賽欣賞程度。享受打排球比賽的樂趣，開展體能，形成積極安康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、開展個性，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的.精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。1、根本的站位和輪轉(zhuǎn)2、陣容裝備：“三三”裝備“五一”裝備3、排球比賽的根本規(guī)那么的介紹。教學(xué)重點：比賽中的根本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用較好的掌握根本技術(shù)組合運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)方法，通過實戰(zhàn)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)才能，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運(yùn)用以及攻底線，攻對方弱點等根本的戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)那么，理解各項根本技術(shù)的動作標(biāo)準(zhǔn)和排球運(yùn)動的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的才能。包括評價的內(nèi)容、方法與要求1、學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的態(tài)度，如是否準(zhǔn)時上排球課，在排球課上是否積極活潑，課外是否參與排球運(yùn)動等。2、排球的根本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。3、體能，包括摸高、折返跑。4、情意表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的自信心如何，能否克制排球?qū)W習(xí)和活動中的各種困難等。5、合作精神，如在參與排球運(yùn)動的過程中與同伴合作的情況等。在評價方式上，老師應(yīng)遵循主體性原那么，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生和老師共同完成評價。在評價方法上，老師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原那么，以定性評價為主。定性評價的指標(biāo)主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標(biāo)主要有排球運(yùn)動技能和體能。評價的難度主要在于老師如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)展評價。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的積極性，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和進(jìn)步。小學(xué)語文教學(xué)方案篇八為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，獲得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)方案擬訂如下。本冊教材分析^p：〔一〕、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計〔二〕，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。1．將“百分?jǐn)?shù)〔二〕”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩局部，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)〔二〕”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常適宜的。2．“整理和復(fù)習(xí)”局部的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)展相應(yīng)的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)展改編，等等。3．增加“數(shù)學(xué)理論活動”?！?〕美麗的校園這個活動是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、搜集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，開展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的才能，為將來進(jìn)展簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下根底。同時，通過小組合作的活動形式，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作才能。〔2〕節(jié)約用水這是一個綜合性很強(qiáng)的理論活動，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計、搜集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。整個活動包括以下兩局部：一是自行設(shè)計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費(fèi)多少水；二是通過調(diào)查、計算，理解一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等。通過以上活動，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步進(jìn)步理論才能。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會生活的意識。此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進(jìn)展改造，使之更符合社會的開展和學(xué)生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)展更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生；等等?！捕潮緝越滩牡慕虒W(xué)要求：1、理解比例的意義，認(rèn)識比例各局部的名稱。2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的根本性質(zhì)。3、認(rèn)識線段比例尺；并掌握用線段比例尺務(wù)實際間隔的方法，能進(jìn)展線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。4、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。5、使學(xué)生認(rèn)識圓柱，理解圓柱體各局部名稱，掌握圖柱體的特征。6、理解圓柱體側(cè)面積和外表積的含義，掌握計算方法，并能正確地運(yùn)用公式計算出圓柱的側(cè)面積和外表積。7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。8、使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高。9、使學(xué)生初步認(rèn)識球，知道球的特征，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟。11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。12、使學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖的意義和用處。13、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。小學(xué)語文教學(xué)方案篇九1、知識與技能方面(1)使學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有的知識和經(jīng)歷，經(jīng)歷從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探究算法和運(yùn)算律的過程，掌握有關(guān)的計算方法和運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和根本方法。(2)使學(xué)生經(jīng)歷探究一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，理解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;理解容量的意義及其常用計量單位。(3)聯(lián)絡(luò)詳細(xì)問題初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進(jìn)展簡單的分析^p、交流;初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。2、數(shù)學(xué)考慮方面在探究計算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜測、歸納、驗證等活動，開展合情推理才能;在探究自然數(shù)的一些特征，學(xué)慣用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)展觀察、比擬、分析^p、綜合，進(jìn)一步開展抽象思維，增強(qiáng)符號感;在探究平面圖形的特征、對圖形進(jìn)展簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步開展形象思維和空間觀念;在搜集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描繪數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)展分析^p和解釋的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。3、解決問題方面(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的測量、估計、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步開展應(yīng)用意識。(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進(jìn)展計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探究解決問題的有效方法。(3)在測量液體多少、估計常見容器的容量、在方格紙上設(shè)計簡單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識，并能對解決問題的過程進(jìn)展必要的解釋與說明。(4)在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識。4、情感態(tài)度方面在探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。1、培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬和綜合的才能。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。3、認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感、進(jìn)步算法多樣化。4、盡力創(chuàng)設(shè)濃重的、鮮明的問題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和數(shù)學(xué)知識。5、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，獲得家長的關(guān)心與支持。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點進(jìn)展學(xué)校專題課題研究，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。1、刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，改良教學(xué)方法，以老師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體。2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的才能。3、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。小學(xué)語文教學(xué)方案篇十一、活動目的：1、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生可以弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精華，與圣賢為友，形成安康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。2、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生理解中國燦爛的古文明，增長見識、增加修養(yǎng)、汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。4、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。二、教學(xué)理念：1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。《弟子規(guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)歷，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會終生受益。因此，應(yīng)應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，老師巧設(shè)臺階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設(shè)氣氛把學(xué)生引入國學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，根本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，打破教學(xué)難點。這樣，深化淺出地設(shè)計教學(xué)，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。4.生活化。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是學(xué)生學(xué)會做人處事，學(xué)會考慮運(yùn)用。為了實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實效性，教學(xué)中可以設(shè)計聯(lián)絡(luò)生活實際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)絡(luò)起來。這樣，拉近了古今文化的間隔，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時，老師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點理解古訓(xùn)要求人們做什么，假如是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文個性，促進(jìn)安康人格的形成。5.課程化。就是要求老師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時間、誦讀效果，實在完成各年段的誦讀目的。三.詳細(xì)措施：1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精心設(shè)計好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氣氛中誦讀。2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。4.重視對學(xué)生進(jìn)展階段評價，開展班級評比活動，設(shè)計《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價表，促進(jìn)學(xué)生跟上隊伍，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān)。小學(xué)語文教學(xué)方案篇十一工作思路：以教學(xué)質(zhì)量為核心，根據(jù)課程改革綱要及市、區(qū)教委的有關(guān)要求，進(jìn)步老師的責(zé)任意識，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，延續(xù)、完善、落實教學(xué)管理，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，提升辦學(xué)程度?！惨弧撑嘤?xùn)與教研1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理論與理論結(jié)合，進(jìn)步素養(yǎng)〔1〕個人學(xué)習(xí)與集體研討結(jié)合，理解課標(biāo)“新”點，把握課標(biāo)內(nèi)涵，明確本學(xué)段教學(xué)任務(wù)。〔每人做出學(xué)習(xí)方案，出測試題，學(xué)校進(jìn)展各學(xué)科課標(biāo)測試〕〔2〕落實“骨干老師工作室”制度：每名區(qū)、校級骨干老師指導(dǎo)一名年輕老師〔有研究主題，雙變化，有效果〕〔3〕以教研組為單位，開展備課、說課、上課等活動，進(jìn)步教研的實效性?！?〕教育教學(xué)交流活動：〔共同一本書，我推薦圖書，專題討論等〕〔二〕構(gòu)建“個性課堂”，師生雙開展?！舱n堂教學(xué)形式和教學(xué)評價〕1、研究主題：〔1〕前置性學(xué)習(xí)的研究〔落實預(yù)習(xí)，總結(jié)預(yù)習(xí)方法〕〔2〕小組合作學(xué)習(xí)〔分組、探究內(nèi)容、展示、評價〕〔3〕解決問題策略的研究〔各學(xué)科，各知識領(lǐng)域〕〔4〕課堂教學(xué)評價〔各學(xué)科，出試行稿〕2、繼續(xù)進(jìn)展課例研究工作，解決教學(xué)中的問題，明確開展方向?！灿兄黝}〕〔三〕落實教學(xué)監(jiān)控，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、做好學(xué)科單元檢測工作，認(rèn)真進(jìn)展檢測分析^p，及時制定彌補(bǔ)措施，上好反響課?！步虒W(xué)干部要及時理解各班情況，做好檢查記錄?！场?〕統(tǒng)測年級：堅持每周測試制度，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ)。〔2〕非統(tǒng)測年級：每月根底知識測試，認(rèn)真分析^p得與失，及時補(bǔ)測。2、加大對科任學(xué)科的教學(xué)監(jiān)控力度，〔課前研究、互相聽課、課后反思〕，學(xué)校進(jìn)展期末統(tǒng)一測試。〔一〕完善學(xué)校三級課程建立1、國家課程：以課例研究為載體，構(gòu)建“個性課堂”，進(jìn)步課堂效率。2、地方課程：〔1〕以《我愛豐臺》為主，進(jìn)展地方課程管理實效性研究?！?〕國學(xué)：①以《小學(xué)生必背古詩80首》為重點〔語文課標(biāo)〕，與校本課程結(jié)合兼顧描寫花卉的詩篇。②各班制定誦讀方案，學(xué)校隨機(jī)檢查落實情況?！?〕專題教育活動：以學(xué)校播送為主。3、校本課程：1〕必修課：以花卉課程為重點，建立學(xué)校特色校本課程?！蔡厣癸@〕2〕選修課：〔個性張揚(yáng)〕〔1〕延續(xù)和開發(fā)校本課程?！?〕組成學(xué)校社團(tuán)，利用周四下午進(jìn)展學(xué)習(xí)。〔二〕逐步完善學(xué)校課程評價，管理制度完善?！矅L試開展校本課程學(xué)分制〕1、做好新生入學(xué)及cmis工作。2、做好“十二五”繼續(xù)教育工作。老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《論語》，學(xué)生堅持每日10分鐘誦讀。3、做好隨班就讀及問題學(xué)生工作，建立成長檔案。1、研究內(nèi)容：課例研究；課內(nèi)海量閱讀的研究；班級文化的研究；校本課程的研究2、詳細(xì)措施：〔1〕學(xué)校加大培訓(xùn)與交流的力度〔2〕相關(guān)老師制定研究方案，按時活動，定期交流?！?〕及時留存好材料〔老師作品、學(xué)生作品等文字、音像資料〕3、認(rèn)真撰寫、積極參加各級各類科研成果評獎活動。小學(xué)語文教學(xué)方案篇十二一、教材分析^p本單元的教學(xué)內(nèi)容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應(yīng)用乘、除法計算的稍復(fù)雜的實際問題。本單元教學(xué)的重點有二：一是使學(xué)生純熟應(yīng)用乘法口訣求商；二是使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學(xué)難點是應(yīng)用分析^p推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。本單元在編排上有以下幾個特點。1．由詳細(xì)情境引出7、8、9的乘法口訣求商的課題。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。2．向?qū)W生提供獨立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的時機(jī)。3．理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。4．現(xiàn)實生活中許多問題的解決一般要經(jīng)歷一個比擬復(fù)雜的過程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。同樣的道理，解決一個數(shù)學(xué)問題只需通過一次計算就能得到結(jié)果的概率也是很少的。因此，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決需兩步計算的實際問題，成了本單元解決問題的另一個重要內(nèi)容。二、教學(xué)目的1．讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2．使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。3．在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析^p、推理、轉(zhuǎn)化的方法。三、教學(xué)建議1．引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識經(jīng)歷自主探究出用7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)時，應(yīng)放手讓學(xué)生獨立考慮、自主探究，并在合作交流的根底上形成用7～9的乘法口訣求商的根本思路，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移才能。2．引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的“倍”概念和求一個數(shù)的幾倍是多少的先前經(jīng)歷學(xué)習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。教學(xué)時，應(yīng)采用有效方式喚醒學(xué)生對以上知識的回憶。3．以解決問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)時，通過讓學(xué)生解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題，有意識地讓他們經(jīng)歷將一個詳細(xì)問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，經(jīng)歷運(yùn)用除法的含義確定算法的過程，使他們初步懂得應(yīng)如何數(shù)學(xué)地考慮問題，如何用數(shù)學(xué)的方法來處理有關(guān)的信息，如何合理地計算出結(jié)果。在整個解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4．精心組織操作活動，讓學(xué)生通過自身活動理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系。操作活動可分兩段進(jìn)展：〔1〕由詳細(xì)到抽象的操作活動?！?〕由抽象回到詳細(xì)的操作活動。四、教時分配本單元可用9課時進(jìn)展教學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)方案篇十三寫字教育是施行素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以進(jìn)步運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)展寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)展道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。1、通過學(xué)習(xí)，掌握正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。2、在識字的根底上進(jìn)一步理解漢字筆畫、偏旁的特點，初步掌握根本筆畫、獨體字及常用偏旁的書寫方法。3、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣。1、形成正確的寫字姿勢〔坐姿和執(zhí)筆姿勢〕和良好的寫字習(xí)慣。①牢記“三個一”〔眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸〕②牢記“八個字”〔頭正、身直、臂開、足平〕2、掌握漢字的根本筆畫、獨體字書寫及一些常見的偏旁部首。①字的根本筆畫，如：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。②漢字的筆順規(guī)那么，可分為根本規(guī)那么和補(bǔ)充規(guī)那么兩種：根本規(guī)那么有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。③指導(dǎo)寫好常見的偏旁部首。如：立刀旁、單人旁、女子旁等。④指導(dǎo)寫好獨體字。3、寫字做到“六個字”：“標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔”。強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書