入監(jiān)教育-導言

入監(jiān)教育入監(jiān)教育軍天湖監(jiān)獄主講人：教育改造科科長李武忠入監(jiān)教育新生從這里起步入監(jiān)教育導言：新生從這里起步一個人失足入監(jiān)服刑，既是人生的一大挫折，也是人生的又一次選擇。此時此刻，每名新入監(jiān)罪犯面前擺有兩條路：是執(zhí)迷犯罪，不思悔改，破罐子破摔，走向自我毀滅之路？還是認罪服法，悔過自新，走向新生的光明之路？正確的選擇肯定是后者。每名新入監(jiān)罪犯都應該從跌倒的地方抓起來，勇敢地面對現(xiàn)實，重新振作起來，把入監(jiān)教育當作自己邁向新生彼岸的起點，沿著積極改造之路，重塑新的人生。入監(jiān)教育導言：新生從這里起步

但是，對于初入監(jiān)的罪犯來說，往往會對自己的改造前途有迷茫之感。這一方面是因為大多數(shù)罪犯是第一次投入監(jiān)獄服刑改造，對監(jiān)獄的性質(zhì)、任務(wù)和監(jiān)獄工作的方針、政策知之不多，不知道自己將面臨什么樣的前途；另一方面是對監(jiān)獄的管理制度、生活待遇缺乏應有的了解，不知道自己將經(jīng)歷怎樣的改造生活；同時，由于對監(jiān)獄的勞動、教育及行為規(guī)范等方面要求更是一無所知，不知道自己該做什么、不該做什么和怎樣去做等等。入監(jiān)教育

正因如此，按照《中華人民共和國刑法》（以下簡稱《刑法》）第46條、《中華人民共和國監(jiān)獄法》（以下簡稱《監(jiān)獄法》）第7條規(guī)定關(guān)于“犯罪分子必須接受教育和改造”的要求和司法部第79號令《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》、《教育改造罪犯綱要》及各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）監(jiān)獄管理局有關(guān)要求，監(jiān)獄將用兩個月的時間，對新入監(jiān)的罪犯進行一次入監(jiān)教育，幫助新入監(jiān)罪犯放下思想包袱，消除疑慮，強化角色意識，適應改造環(huán)境，端正改造態(tài)度，增強改造信心，明確改造方向，為罪犯的服刑改造引路導航。導言：新生從這里起步入監(jiān)教育監(jiān)獄是國家的刑罰執(zhí)行機關(guān)，其目的是將罪犯改造成為守法公民。要實現(xiàn)這一目的，使每名罪犯順利走向新生，必須引導罪犯經(jīng)歷三個階段的教育，一、入監(jiān)教育是罪犯改造的第一課即：服刑初期教育、服刑中期教育和服刑后期教育。而服刑初期教育，即入監(jiān)教育，是監(jiān)獄對新收監(jiān)罪犯集中一段時間專門進行的基礎(chǔ)教育。它是罪犯在監(jiān)獄接受刑罰和教育的開始，是監(jiān)獄改造罪犯的第一道工序，是罪犯從看守所到監(jiān)獄完成一個“社會人”到罪犯角色轉(zhuǎn)變的重要階段。罪犯要在這里經(jīng)過思想轉(zhuǎn)變的第一關(guān)，上好凈化心靈的第一課。因此，作為罪犯走向新生的前提和基礎(chǔ)的入監(jiān)教育，基礎(chǔ)打得好，走向新生的步伐就堅實；基礎(chǔ)打得不牢，就會成為走向新生的絆腳石。每名罪犯都應當充分認識到入監(jiān)教育的重要性和必要性，學好邁向新生的第一課。入監(jiān)教育一個人實施了犯罪行為，必然要受到國家的刑事制裁——刑罰。當罪犯被判刑，投送到監(jiān)獄后，首先面對的就是認罪悔罪的問題。因為從法院判決到監(jiān)獄這個執(zhí)行過程，罪犯處在“罪與非罪”、“認罪與不認罪”的交織階段，有的罪犯法律知識缺乏，法制觀念淡薄，對犯罪缺乏深刻認識、抱著無所謂的態(tài)度；有的罪犯自知犯了罪，該判刑，但心理上難以承受，總在尋找理由開脫罪責和抱頭僥幸心理盼改判；（一）入監(jiān)教育是罪犯認罪悔罪，走向新生的第一步入監(jiān)教育有的罪犯對罪行不認，有意抵賴，頑固對抗，持有持動立場、觀念和行為。雖然在這個交織階段做到認罪悔罪有一個過程，但這個過程如果對認罪悔罪的問題解決得不好，就會影響自身的改造和走向新生的前途，所以，罪犯進入監(jiān)獄后，認罪悔罪是“第一關(guān)”，是老實接受刑罰懲罰的前提條件，是安心改造、積極改造的思想基礎(chǔ)，是走向新生的第一步。入監(jiān)教育中將從承認犯罪事實、認清犯罪危害、剖析犯罪原因和服從法院判決等方面，幫助罪犯提高對認罪悔罪的認識。（一）入監(jiān)教育是罪犯認罪悔罪，走向新生的第一步入監(jiān)教育

監(jiān)獄的高墻電網(wǎng)，與社會、家庭、親友之間強制隔離的監(jiān)管措施，讓罪犯在入監(jiān)之初普遍有悔恨、悲觀、焦躁恐懼等情緒再加上在社會上或羈押期間聽到的種種關(guān)于監(jiān)獄的不實傳言，很多第一次走進監(jiān)獄的罪犯往往把監(jiān)獄想象成陰森恐怖的“人間地獄”，擔心勞動強度大，吃不飽，睡不好，受虐待，特別是身體有疾病的人，擔心得不到及時治療等種種疑虎。另一方面，漫長的刑期才剛剛開始，牽掛家人卻又有心無力，這都是新入監(jiān)罪犯最容易背上的沉重思想包袱。這些思想中的疑慮和包袱，極大地困擾著新入監(jiān)罪犯，使他們無法安心投入改造。（二）入監(jiān)教育是罪犯放下包袱，消除思想疑慮的必要環(huán)節(jié)入監(jiān)教育有效的入監(jiān)教育則能夠使新入監(jiān)犯放下包袱、消除疑慮，踢開影響改造的一個個障礙。在入監(jiān)教育中，通過監(jiān)獄法律法規(guī)知識及監(jiān)獄基本制度的教育，罪犯會了解我國監(jiān)獄的性質(zhì)、任務(wù)和工作方針原則，以及《監(jiān)獄法》規(guī)定的監(jiān)獄人民警察的九種禁止行為，加之民警依法文明的言傳身教和罪犯自身在生活、學習的親身體驗，絕大多數(shù)的罪犯很快消除恐懼感；減刑假釋相關(guān)法律法規(guī)政策結(jié)合實例的授課與講座，會使罪犯領(lǐng)會到“寬嚴相濟”刑事政策的精神內(nèi)涵，看清積極自覺改造的前途與希望，打消悲觀絕望心理；對于罪犯最常見的刑期與家庭方面的思想包袱，入監(jiān)教育期間將專門引導罪犯正確處理與家庭的關(guān)系，化“牽掛”為積極改造的動力，用爭取減刑、假釋等實際行動為家庭分憂解愁。（二）入監(jiān)教育是罪犯放下包袱，消除思想疑慮的必要環(huán)節(jié)入監(jiān)教育新入監(jiān)罪犯如果不經(jīng)過入監(jiān)教育就分配到監(jiān)區(qū)進行緊張的勞動、學習、生活，往往會在思想認識、人際關(guān)系、知識技能等方面出現(xiàn)嚴重的不適應狀態(tài)狀態(tài)，甚至形成各種抗拒改造的矛盾沖突。因此，罪犯在入監(jiān)教育期間練就投入改造生活的“基本功”十分重要。所謂改造的“基本功”，就是罪犯在入監(jiān)教育期間要過“三關(guān)”。（三）入監(jiān)教育是罪犯適應環(huán)境，練好投入改造“基本功”的重要指導入監(jiān)教育一是“認識關(guān)”：即正確地認識到“自己是什么人？”、“監(jiān)獄是什么地方？”自己到這里來干什么？”。入監(jiān)教育能夠使新入監(jiān)罪犯認識到監(jiān)獄是國家的刑罰執(zhí)行機關(guān)、監(jiān)獄人民警察代表國家行使刑罰執(zhí)行職能，認識到民警與罪犯是懲罰改造與被懲罰改造的關(guān)系、罪犯之間是相互監(jiān)督的競爭改造關(guān)系。過了這樣的“認識關(guān)”，犯罪在投入改造后就能夠正確進行角色定位，妥善處理好自己與民警以及與同犯之間的關(guān)系。（三）入監(jiān)教育是罪犯適應環(huán)境，練好投入改造“基本功”的重要指導二是“規(guī)范關(guān)”。《監(jiān)獄服刑人員行為規(guī)范》是每個罪犯必須遵守的行為準則。在入監(jiān)教育中，通過行為規(guī)范的學習和訓練，使新入監(jiān)罪犯能熟知或熟背規(guī)范內(nèi)容，言行舉止都按行為規(guī)范執(zhí)行，比較標準地進行隊列操練。三是“勞動習藝關(guān)”。入監(jiān)教育會結(jié)合監(jiān)獄勞動習藝特點對每個罪犯進行上崗前的勞動知識、安全知識和崗位技能的培訓，對考試合格者還要發(fā)放合格證，幫新入監(jiān)罪犯適應勞動習藝崗位、順利接受勞動改造?！簟簟羧氡O(jiān)