《篆刻藝術(shù)印章》教案

篆刻藝術(shù)中國(guó)書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，它不僅兼具藝術(shù)性和有用性，而且傳承了華夏文明和中國(guó)文化而傳統(tǒng)中國(guó)書(shū)法使用的是毛筆、墨、宣紙和硯臺(tái)，能寫(xiě)出有豐富變化的書(shū)法線條。書(shū)法歷史上每個(gè)時(shí)期的字體在字形、筆畫(huà)和構(gòu)造等方面都有不同的特點(diǎn)。后來(lái)組建進(jìn)展成為我國(guó)特有的、將文學(xué)詩(shī)意與金石鑿刻之美融于一體的藝術(shù)審美形式——篆刻。而篆刻與篆書(shū)有嚴(yán)密的聯(lián)系對(duì)印章有一個(gè)初步的接觸。一、學(xué)生分析對(duì)他們有培育興趣、鼓舞樂(lè)觀性的要求，教師應(yīng)以鼓舞和支持為主進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生尋常接觸到的除了課本和數(shù)碼產(chǎn)品，很少有時(shí)機(jī)接觸到中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化珍寶的書(shū)法、印章、國(guó)畫(huà)的生疏有限。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅豐富了學(xué)問(wèn)，還可以有自己的作品完成，使學(xué)生有很強(qiáng)的成就感。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解印章在古代和現(xiàn)代的作用，對(duì)印章有一個(gè)初步的接觸，能區(qū)分朱文和白文，并且嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)自己的印章。過(guò)程和方法：多媒體呈現(xiàn)，范例呈現(xiàn)〔學(xué)生作品〕，問(wèn)題解決法和范例學(xué)習(xí)法。通過(guò)對(duì)印章的初步接觸，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美意識(shí)，樹(shù)立名族自信念和驕傲感。三、教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生了解書(shū)法的種類，能區(qū)分六種書(shū)法字體。2、通過(guò)印章的介紹和賞識(shí)，使學(xué)生對(duì)印章有一個(gè)概念，能區(qū)分朱文和白文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的印章制作技法，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)印章。四、教學(xué)難點(diǎn)1、教師如何制造輕松快活的環(huán)境，運(yùn)用什么方法讓學(xué)生可以輕松了解書(shū)法的種類。2、教師如何激發(fā)學(xué)生的制造力，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己的印章。五、教學(xué)預(yù)備鉛畫(huà)紙〔甲骨文、篆書(shū)、印章〕、書(shū)法練習(xí)用紙、呈現(xiàn)范例〔各種印章圖片和實(shí)物〕六、教學(xué)過(guò)程〔2〕解一下印章的起源和進(jìn)展。(二) 開(kāi)放教學(xué)〔10分鐘〕印章在現(xiàn)代的運(yùn)用師：在生活中，大家覺(jué)察哪里有運(yùn)用到印章？學(xué)生：在我們的生活中，印章的運(yùn)用越來(lái)越少了，大家一起來(lái)看這幾張圖，上面的兩張中的印章運(yùn)用在什么地方？下面兩張呢？學(xué)生：……塑，右下角是用在了國(guó)畫(huà)上。印章在古時(shí)候的作用要用來(lái)做什么的？學(xué)生：……政治上的憑信作用 經(jīng)濟(jì)上的憑信作用師：大家看得最多的印章應(yīng)當(dāng)就是皇帝的玉璽了，玉璽代表的是印章在政治上的憑信作用。左邊這張圖就是皇帝用的玉璽。各級(jí)官吏也有印章，這些印章就統(tǒng)稱官印。行軍打仗時(shí)用虎符作為憑證，傳達(dá)皇帝的命令。除了政治上的憑信作用，它還有什么作用？學(xué)生：……信的作用。那么教師要問(wèn)問(wèn)大家了，為什么那么一塊小小的印章會(huì)有憑信的作用呢？學(xué)生：……的章是很困難的，所以小小的印章會(huì)有那么大的作用。外形各異的印章師：大家所知道的印章都是什么外形的？學(xué)生：……比較驚異的印章。大家來(lái)猜一下，右下角的這枚印章有幾個(gè)面是有字的？學(xué)生：… …和不規(guī)章形的印章?？逃≌滤玫墓ぞ邘煟何覀儎倓傄黄鹂戳诉@么多的印章，那么刻章需要些什么呢？學(xué)生：……有一盒印泥，這種顏色偏橘黃色的印泥叫作鏡面朱砂。朱文、白文師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告知我左邊的印章是朱文還是白文？學(xué)生：……位同學(xué)為大家解釋下白文是什么意思？學(xué)生：……師：白文就是指字是白色的，也稱為陰刻。那么我們一起來(lái)看右邊的印章，它有什么特點(diǎn)？學(xué)生：……師：右邊的這個(gè)印章它又有朱文又有白文，我們稱為朱白文。好玩的肖形印學(xué)生：……(三)布置作業(yè)〔3〕承受了左右各一個(gè)字的排列方式。他的姓名是郭天隆，他的設(shè)計(jì)很有意思，他用甲骨文中的龍?zhí)娲俗约好种械穆?，同音不同字，?chuàng)意格外得好。他用的是朱文。教師又畫(huà)了兩張，這張是白文的，這張是朱白文的。有四種布局方法，一種是田字形，一種是從右到左平均分，一種就是右邊一個(gè)字，左邊兩個(gè)字，還有一種就是左右各一個(gè)字。時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)印章，留意字體要撐滿格子。10x10〔四〕學(xué)生作業(yè)〔20分鐘左右〕學(xué)生：描摹印章，設(shè)計(jì)印章教師：巡察指導(dǎo)就要讓學(xué)生停下來(lái)，統(tǒng)一講解，以防更多人犯同樣的錯(cuò)誤維持課堂紀(jì)律。〔五〕課堂小結(jié)，講解作業(yè)〔3〕師：今日我們一起了解了印章的作用，也看了很多外形各異的印章，大家也描了印章，同學(xué)下課。七、教學(xué)反思朱文和白文