中小學(xué)教師道德職業(yè)規(guī)范心得體會6篇

中小學(xué)教師道德職業(yè)規(guī)范心得體會6篇中學(xué)校老師道德職業(yè)規(guī)范心得體會篇1

假期學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我從中收獲不小。我深有感受：做人有做人的準(zhǔn)則，干工作則要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，假如說對老師有什么要求，我認(rèn)為，學(xué)高為師，身正為范很重要，對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和信念也很重要。作為一名合格的人民老師，在訓(xùn)練、教學(xué)活動中必需遵守肯定的行為規(guī)范，具備良好的品德修養(yǎng)。由于我們不僅只是教好書，而且還擔(dān)負(fù)著培育正在成長的青少年一代的重任，我們的行為舉止，對塑造同學(xué)的心靈，開發(fā)同學(xué)的才智，促進(jìn)同學(xué)正常的心理進(jìn)展都起著潛移默化的影響，因此，我們在提高專業(yè)水平的前提下，應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德。

作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對同學(xué)產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。教學(xué)實(shí)踐中如何培育師愛，如何更完善的將自己的愛融合到自己的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，從而使自己成長成為師德優(yōu)秀的老師呢，對此我是這樣想的。

1、虛心好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對訓(xùn)練不熟識，教學(xué)閱歷近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的熟悉、學(xué)問及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。刻苦鉆研，并做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、力量和學(xué)問水平的凹凸強(qiáng)弱，直接影響到自己在同學(xué)集體中的威信?？傊灰屚瑢W(xué)懷疑自己的學(xué)問。但是，假如同學(xué)的懷疑涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。

2、寬容、善待同學(xué)就意味著老師要把自己放在同學(xué)的位置上，和同學(xué)一起去感受和體驗(yàn)。敬重他的人格與自尊心，憐憫他，支持他，鼓舞他，引導(dǎo)他和關(guān)心他。去體驗(yàn)他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難、期盼及泄氣的心情，去感受他們在成長過程中經(jīng)受的挫折、渴望。這樣老師就不會因一時(shí)的沖動或失誤，給同學(xué)的心靈造成損害。我們知道，在任何班級中,同學(xué)總有好、中、差之分，有些老師對好同學(xué)則敬重、偏愛，對差生則嫌棄、厭惡。殊不知，這種做法，恰恰損害了后進(jìn)生的自尊心這一敏感的角落，輕者，使這些同學(xué)更加失去自信，產(chǎn)生自卑，不求上進(jìn)；重者，則會使這些同學(xué)對老師產(chǎn)生怨恨和抵觸造成師生間的沖突。

3、寬容的內(nèi)心是愛，愛班級中的每一個(gè)同學(xué)——不論他的表現(xiàn)是好還是差。善待同學(xué)是以心對心去滋潤同學(xué)的心田，去包涵同學(xué)的過失，去化解同學(xué)的不良心情。大凡有卓識的訓(xùn)練家，優(yōu)秀的老師都樂觀主見老師在教學(xué)中不要盛氣凌人地訓(xùn)斥，辱罵同學(xué)，而要擅長激勵同學(xué)、喚醒同學(xué)、鼓舞同學(xué)，其中最重要的是愛護(hù)同學(xué)的自尊心。一位當(dāng)代的知名訓(xùn)練專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“全部難訓(xùn)練的孩子，都是失去自尊心的孩子，全部好訓(xùn)練的孩子，都是具有劇烈自尊心的孩子。訓(xùn)練者就是要千方百計(jì)愛護(hù)孩子最珍貴的東西——自尊心，這是切斷后進(jìn)生源的重要手段。”

平日我是這樣做的：

1、檢點(diǎn)自己日常訓(xùn)練行為，堅(jiān)持做好“三不”。不挖苦同學(xué)。當(dāng)同學(xué)做錯事時(shí)，我急躁開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威逼恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的同學(xué)因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓同學(xué)寫上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出緣由。不心罰。“心罰”即對同學(xué)內(nèi)在心理和精神的懲處，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如，有的老師說同學(xué)“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰污辱了同學(xué)的人格，刺傷同學(xué)的自尊心，損害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，同學(xué)真的遇上這樣的老師日子該多難受。所以，我會盡力愛惜同學(xué)。維護(hù)其自尊心，盡量避開對同學(xué)造成損害。

2、為人師表，誨人不倦。在平常的生活中，我領(lǐng)先垂范，言傳身，在課外，做同學(xué)的伴侶，心心相印，開誠布公。平常多跟每個(gè)同學(xué)一一談心，與他們做知心伴侶，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等。

3、個(gè)別同學(xué)，個(gè)別對待。對一些淘氣的同學(xué)，簡潔的訴責(zé)、批判是不行取的，我會用愛去感化他們，實(shí)行個(gè)別談心和細(xì)心觀看的方法，從中查找他們身上的"閃光點(diǎn)"，以此作為轉(zhuǎn)化他們的"起步點(diǎn)"。通過對淘氣的同學(xué)多進(jìn)行表揚(yáng)，使這些學(xué)訓(xùn)練的本質(zhì)凝成一個(gè)字，那就是愛。我愛我的同學(xué)，當(dāng)然就會用我炙熱的愛心去面對他們。這是我的職責(zé)，也是我所應(yīng)努力追求的一種境界。所以，我將全身去愛我的同學(xué)，并且將愛轉(zhuǎn)化為我教書育人的實(shí)際行動。我必將用自己的愛心和急躁，化作無聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌同學(xué)精神上的塵埃。

實(shí)施老師職業(yè)道德是作好老師的先決條件。老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)也不是一個(gè)短暫的過程，而是一個(gè)長時(shí)間的解讀過程。所以老師要不斷地學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，從每一個(gè)細(xì)小的地方進(jìn)行體會，提升自己的道德素養(yǎng)。

中學(xué)校老師道德職業(yè)規(guī)范心得體會篇2

老師職業(yè)是一種具有專業(yè)學(xué)問和專項(xiàng)技能的職業(yè)，要勝任這種職業(yè)必需具有較高的素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是社會和訓(xùn)練進(jìn)展的要求，也是老師提高自身素養(yǎng)的基本要求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)一是指仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，以高度的責(zé)任感對待同學(xué)；二是指以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，還應(yīng)結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和討論。必需刻苦學(xué)習(xí)、把握學(xué)問鉆研業(yè)務(wù)、精益求精、實(shí)事求是、大膽探究、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是老師完成教學(xué)任務(wù)的基本條件。因此，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)

首先要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷地汲取新的學(xué)問，要“學(xué)而不厭”。每個(gè)老師要切實(shí)把握所教學(xué)科的學(xué)問和技能，并要逐步達(dá)到精通的程度，在此基礎(chǔ)上，要不斷汲取科學(xué)文化學(xué)問的最新成就，充實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，以便用先進(jìn)的科學(xué)學(xué)問和技能武裝同學(xué)。

其次，老師必需有比較廣博的文化素養(yǎng)，才能使自己的教學(xué)豐富多彩，更有說服力，上課才能左右逢緣，融會貫穿，擴(kuò)高校生的視野，才能有效地啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。

第三，老師要保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，老師就必需有良好的學(xué)風(fēng)，活到老學(xué)到老，是文明時(shí)代每一個(gè)社會成員都應(yīng)當(dāng)做到的，作為以傳授學(xué)問為己任，以傳達(dá)室授學(xué)問為職業(yè)的老師自然就顯得特殊重要，因此應(yīng)當(dāng)始終保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷更新訓(xùn)練思想和訓(xùn)練觀念只有這樣才能跟上訓(xùn)練改革和進(jìn)展的步伐。

中學(xué)校老師道德職業(yè)規(guī)范心得體會篇3

?中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)同學(xué)受到挫折、境況困難的時(shí)候，給同學(xué)以憐憫、關(guān)懷、愛護(hù)和關(guān)心；當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待同學(xué)的提問，急躁細(xì)致，和氣可親地賜予解答；敬重每一位同學(xué)的人格，不體罰或變相體罰同學(xué)；對同學(xué)嚴(yán)格要求，關(guān)心樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

首先，不斷進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)現(xiàn)今社會是學(xué)問社會，學(xué)習(xí)的社會，學(xué)問更新加快。因此，老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問和專業(yè)技能，真正把握教書育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)手段。樂觀參加訓(xùn)練科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺問題、分析問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動來實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量同學(xué)的目標(biāo)。老師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速進(jìn)展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在訓(xùn)練教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永久探究”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為訓(xùn)練事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，老師應(yīng)非常注意自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)問視野，以此來作為老師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

其次，無私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對同學(xué)無私奉獻(xiàn)。喜愛同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛惜同學(xué)，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。訓(xùn)練愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心訓(xùn)練同學(xué)。

較強(qiáng)的綜合力量是政治老師素養(yǎng)中必不行少的部分。其中包括語言表達(dá)力量、教學(xué)力量、思想政治工作力量、組織管理力量和科學(xué)討論力量等等。這些力量與政治老師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些力量的培育和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是政治老師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對同學(xué)的訓(xùn)練力氣是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們政治老師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的召喚，更好地培育"四有"新人，不辜負(fù)黨和人民給予的光榮歷史使命。

中學(xué)校老師道德職業(yè)規(guī)范心得體會篇4

家為什么做老師，是什么讓家選擇老師這一行業(yè)？我想給家共享一下我的故事。一班級時(shí)學(xué)問簡潔，我的數(shù)學(xué)成果還不錯，可是到了三班級，我的數(shù)學(xué)老師換成了一位愛打罵我們的中年男子，讓我對數(shù)學(xué)失去了愛好，從今經(jīng)受了一年非人類的苦痛數(shù)學(xué)之旅。照片上的這位女老師，是我四班級到六班級的班主任，也是我的數(shù)學(xué)老師鄭老師。這位老師沒有特殊的對我好，但是她不會動不動就對我們發(fā)脾氣，也不會責(zé)罵我們，更不會對我們動用武力，還會給我們講笑話。我喜愛這種寬松的氛圍，于是我瘋狂的愛上了這位老師。由于愛屋及烏，我也慢慢愛上了數(shù)學(xué)，成果也越來越好。從那以后，我就宣誓以后做一名數(shù)學(xué)老師，挽救地球上被數(shù)學(xué)傷過的小孩。這個(gè)幻想堅(jiān)持到學(xué)畢業(yè)選學(xué)科，我迷茫了，不知道選擇喜愛的地理去中學(xué)，省心；還是選擇堅(jiān)持多年的老情人數(shù)學(xué)，來學(xué)校，陪伴呆萌的小鮮肉們。最終，我站在了這里。四班級時(shí)，我不懂的師德是什么。壓根沒聽過師德這個(gè)詞，但鄭老師的行動告知懵懂的我，師德就守愛同學(xué)，就是做有急躁，有愛心又幽默的老師。

學(xué)期間，我始終在做與訓(xùn)練有關(guān)的兼職，在幼兒園帶過孩子，在智力潛能開發(fā)中心上過特色課程。接觸的對象是那些仿照力量特殊強(qiáng)的孩子，我就在試著掌握自己一些隨便且不靠譜的行為，盡量不去帶壞每一個(gè)小天使，傳輸給他們點(diǎn)適合他們的正能量。原來師德就是教書育人，為人師表。

學(xué)三班級上學(xué)期，學(xué)校組織我們?nèi)ロ攳弻?shí)習(xí)支教，我分到的那個(gè)農(nóng)村學(xué)校80%的孩子是留守兒童，條件也比較艱苦。支教期間的每一次通話我的家人都會告知我，盡最的努力去助每一個(gè)孩子，對待學(xué)校工作盡職盡責(zé)，千萬不要誤人子弟，當(dāng)回想時(shí)最起碼要問心無愧。哦，師德就是對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，就是愛崗敬業(yè)。

支教返校，連續(xù)上課，最終到學(xué)四班級學(xué)習(xí)了《老師專業(yè)進(jìn)展》。原來“師德”是老師職業(yè)道德。請家不要笑話我，老師的種子在我心中萌發(fā)了13年，竟然不知道師德全稱是什么。師德其實(shí)精確?????的說應(yīng)是老師公德，是老師為了維護(hù)社會公共利益應(yīng)遵守的社會公共道德。從今我們就“維護(hù)社會公共利益”對師德綻開爭論。我們爭論師德與訓(xùn)練法唇亡齒寒的關(guān)系，我們爭論最美老師李靈和張麗莉能感動中國的背后動力，我們爭論范美忠在地震中逃跑行為，等等。各位老師，原來師德最重要的是支撐國家，愛國守法應(yīng)當(dāng)是為師的首要原則吧。

四的一年，算是我讀書最多的一年。這一年我愛上了一個(gè)有魅力的男人陶行知。由于喜愛他，順帶也喜愛上了他的老師杜威。我喜愛陶老爺子對訓(xùn)練“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神頭。但我最愛的，并且能詮釋我對師德理解的是陶先生的另一句名言“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)高為師，身正為范。只有自己不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)以律己才能教育同學(xué)去做一個(gè)探究、嚴(yán)明、公正，高尚，真正的人。

各位，在東城實(shí)小的每一位老師都很優(yōu)秀，但優(yōu)秀不夠，我們需要做到精益求精，無可替代。我們必需堅(jiān)持愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，教人求真，學(xué)做真人。感謝各位。

中學(xué)校老師道德職業(yè)規(guī)范心得體會篇5

前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾指出：“老師的人格是進(jìn)行訓(xùn)練的基石?！彼?，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的將來。今日，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深化進(jìn)行訓(xùn)練改革、全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。這一表述使老師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)分開來。

第一，要求老師忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛訓(xùn)練事業(yè)。社會主義的訓(xùn)練事業(yè)是人民的訓(xùn)練事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，甘愿為人民的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

其次，無私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對同學(xué)無私奉獻(xiàn)。喜愛同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛惜同學(xué)，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。訓(xùn)練愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心訓(xùn)練同學(xué)。

中學(xué)校老師道德職業(yè)規(guī)范心得體會篇6

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