《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用

（節(jié)選）》兵突擊《《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用2007年最紅的電視劇30集電視劇《士兵突擊》，改編自小說(shuō)士兵突擊，由著名導(dǎo)演康紅雷執(zhí)導(dǎo)、蘭曉龍編劇，王寶強(qiáng)、陳思成、段奕宏、張譯、邢佳棟、張國(guó)強(qiáng)等主演。本劇以軍事動(dòng)作、青春勵(lì)志為題材，講述了一個(gè)農(nóng)村出身的普通士兵許三多的成長(zhǎng)歷程，不拋棄不放棄，最終成為一名出色的偵察兵。該劇上映后引起熱烈反響，獲得第27屆飛天獎(jiǎng)、第24屆金鷹獎(jiǎng)優(yōu)秀電視劇獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。不拋棄不放棄《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用作者簡(jiǎn)介

蘭曉龍，湖南邵陽(yáng)人，1973年5月26日出生。1997年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，后進(jìn)入北京軍區(qū)戰(zhàn)友話(huà)劇團(tuán)成為一名職業(yè)編劇。曾創(chuàng)作了話(huà)劇《愛(ài)爾納·突擊》，電視劇《石磊大夫》、《步兵團(tuán)長(zhǎng)》、《士兵突擊》、《我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)》、《生死線(xiàn)》。

2005年2月話(huà)劇《愛(ài)爾納·突擊》獲得老舍文學(xué)獎(jiǎng)、曹禺戲劇獎(jiǎng)。《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用“龜兒子”“尖子兵”“兵王”“孬兵”《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)介要了解人物不得不去看他的過(guò)去，不得不了解他所在環(huán)境！許三多成長(zhǎng)之路《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第一回史今家訪(fǎng)

相對(duì)成才來(lái)說(shuō)，許三多在家里沒(méi)地位，在村里沒(méi)地位，老是被人欺負(fù)，對(duì)于當(dāng)兵來(lái)說(shuō)，他的心智其實(shí)并不符合要求，只是家里希望他能有一條生活的出路！《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第二回許三多進(jìn)新兵連

新兵連里他被認(rèn)為是一只騾子——也就是整體水平差的兵！再一次被人認(rèn)為他不符合當(dāng)一個(gè)兵！《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第三回草原五班

在別人都絕望的處景下，他憑著執(zhí)坳的性格，為自己找尋目標(biāo)與價(jià)值，并且?guī)?dòng)了其他人。并且有了第一個(gè)欣賞他的人——團(tuán)長(zhǎng)！蛻變前的努力！《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第四回進(jìn)鋼七連

他拒絕了當(dāng)勤務(wù)員的好差事，如愿以?xún)數(shù)搅擞屑獾吨Q(chēng)的鋼七連，說(shuō)明他有著自己的要求！一聲霹靂一把劍一群猛虎鋼七連鋼鐵的意志鋼鐵漢鐵血衛(wèi)國(guó)保家園殺聲嚇破敵人膽百戰(zhàn)百勝美名傳攻必克守必堅(jiān)踏敵尸骨唱?jiǎng)P旋《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第五回班長(zhǎng)與三多由于他的笨拙，拖累了整個(gè)班，整個(gè)連，遭到其他人的排擠，而始終沒(méi)有放棄他幫助他的是班長(zhǎng)史金?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用第六回三多的自信

在班長(zhǎng)的幫助下，許三多找到了自信，用自己的努力換得了連里其它人的尊重！努力后第一次蛻變！《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第七回演習(xí)在演習(xí)當(dāng)中，許三多表現(xiàn)突出，捉到有特種大隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)——袁朗，他也是第二個(gè)少少接觸就欣賞許三多的人。《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第八回班長(zhǎng)退伍依賴(lài)的失去，成就第二次蛻變！《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第九回鋼七連解散在傷痛中，進(jìn)行了第三次蛻變！《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第十回參加選拔《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用第十一回---煉成特種兵《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用不拋棄，不放棄——鋼七連的連訓(xùn)課文是小說(shuō)節(jié)選部分，通過(guò)寫(xiě)三個(gè)普通士兵（伍六一、成才、許三多）在嚴(yán)酷的特種兵選拔賽中“不拋棄，不放棄”的故事，以扣人心弦的小說(shuō)情節(jié)，演繹了一段生死與共的戰(zhàn)友情。關(guān)于課文課文節(jié)選《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用讀一讀，理清思路課文節(jié)選部分的人物有哪些？1許三多成才伍六一作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的已是強(qiáng)弩之末的仨戰(zhàn)士

詳寫(xiě)略寫(xiě)《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用讀一讀，理清思路節(jié)選故事的背景是什么？2

A大隊(duì)特種兵選拔賽，參賽士兵經(jīng)過(guò)兩天三夜沒(méi)吃沒(méi)喝的打拼，到達(dá)最后沖刺

。選文的情節(jié)（核心內(nèi)容）

可概括為爭(zhēng)奪特種兵名額

。《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用為什么要參加這次比賽？

這次比賽是為A大隊(duì)選拔特種兵而進(jìn)行的野外生存作戰(zhàn)競(jìng)賽，A是第一的意思。能進(jìn)入該部隊(duì)

，對(duì)每一位戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)都是一種榮譽(yù)和對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可。3《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用

環(huán)境、情節(jié)、人物，是小說(shuō)的三要素。情節(jié)是表現(xiàn)人物性格發(fā)展歷程的重要載體。情節(jié)在小說(shuō)中表現(xiàn)為一系列事件，它是人物性格發(fā)展的紐帶。情節(jié)發(fā)展包括：（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用2-發(fā)展（5個(gè)搶二個(gè)名額）（4—25段）伍六一腳踝受傷，三個(gè)人互相扶持，朝最后集結(jié)地前進(jìn)。4-結(jié)局（面對(duì)結(jié)局，幾個(gè)士兵的表現(xiàn)）（40—42段）面對(duì)最后結(jié)局，三個(gè)普通士兵各自不同的收獲。3-高潮（4個(gè)搶兩個(gè)名額，勝負(fù)見(jiàn)分曉）

（26—39段）成才拋棄戰(zhàn)友，成功到達(dá)終點(diǎn)；伍六一棄權(quán)，許三多竭盡全力獲得最后一個(gè)名額。1-開(kāi)端（5個(gè)人爭(zhēng)三個(gè)名額）（1—3段）A大隊(duì)特種兵選拔賽，參賽士兵經(jīng)過(guò)兩天三夜沒(méi)吃沒(méi)喝的打拼，精疲力竭的幾個(gè)士兵進(jìn)入最后的沖刺。3圍繞特種兵爭(zhēng)奪名額數(shù)量的變化，劃分小說(shuō)情節(jié)。《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用在課文中找出環(huán)境描寫(xiě)的句子

直接環(huán)境描寫(xiě)：東方已經(jīng)晨光熹微；又一個(gè)兵頭上冒出了白煙；綠意蔥蔥的槲樹(shù)林；……間接環(huán)境描寫(xiě)：他們看起來(lái)和許三多他們一樣：一樣臟，一樣累，一樣餓；……

環(huán)境描寫(xiě)體現(xiàn)了自然條件的艱苦，為展現(xiàn)人物性格做好了鋪墊。

在這種環(huán)境下，戰(zhàn)士們已經(jīng)堅(jiān)持了兩天三夜。他們不僅要挑戰(zhàn)惡劣的自然環(huán)境和生理極限，而且還要隨時(shí)提防對(duì)手的襲擊，他們?cè)谧詈箨P(guān)頭的身體狀況可想而知。3《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用在比賽的最后關(guān)頭，伍六一的腳不幸受傷，寸步難行。于是，是拋下戰(zhàn)友，爭(zhēng)取時(shí)間，保存體力，還是共同進(jìn)退，相互協(xié)作，這個(gè)問(wèn)題擺在了許三多和成才的面前。那么，許三多和成才是如何做的？找出此處的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)

：《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用

成才：“三個(gè)人，三個(gè)位，三個(gè)位都是我們的”。許三多示意成才，一人拉住伍六一的一只手，拖著他往前狂奔。語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)

：《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用A：在沒(méi)有到達(dá)槲樹(shù)林前，許三多和成才處理伍六一事件的態(tài)度一致，他們兩人攙扶著伍六一共同前行。盡管有后來(lái)者超過(guò)了他們，他們?nèi)匀徊浑x不棄。此處讀來(lái)，感人至深。每個(gè)人都已經(jīng)是筋疲力盡，但沒(méi)有人把對(duì)方視為自己的負(fù)擔(dān)。三個(gè)人，仿佛已融為了一個(gè)人。

《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用B：在發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一個(gè)勝利者后，面對(duì)著僅剩的兩個(gè)名額，許三多和成才做出了不同的選擇。許三多依舊不管不顧，繼續(xù)背著受傷的伍六一。而成才丟下了戰(zhàn)友，獨(dú)自奔向目的地?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用在僅剩最后一個(gè)名額時(shí)，許三多是否依然堅(jiān)持自己的決定呢？

點(diǎn)撥：成才到達(dá)終點(diǎn)后，比賽所謂的勝利者只有一個(gè)了。此時(shí)許三多不管后來(lái)者已超過(guò)了自己，不管背上的伍六一連吼帶罵，也不管觸手可及的勝利，他依舊背著自己的同伴，一步一步艱難地朝終點(diǎn)走著?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用許三多和伍六一最終有沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)，獲得最后的名額？伍六一的身體實(shí)在支撐不下去了，同時(shí)他也不忍心再拖累許三多，于是做出了棄權(quán)的決定。許三多最終發(fā)力，最后沖刺超過(guò)了對(duì)手，到達(dá)了終點(diǎn)，取得了最后的晉級(jí)名額?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用我們看到：在關(guān)鍵時(shí)刻，許三多和成才對(duì)待戰(zhàn)友的方式是不同的。一個(gè)堅(jiān)持原則，不拋棄不放棄，寧可輸?shù)暨@場(chǎng)比賽，也倔強(qiáng)地不放棄戰(zhàn)友。另一個(gè)為人實(shí)際，既然三人已不可能同時(shí)獲勝，那么先保全自己的個(gè)人利益。到此處，徐三多和成才這兩個(gè)人物形象已各有其鮮明的特點(diǎn)了?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用同是下榕樹(shù)的老鄉(xiāng)，同是七連的兵，共同的目標(biāo)是——同為“老A”。人物形象許三多伍六一成才《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用人物描寫(xiě)小說(shuō)人物形象飽滿(mǎn)，都極具個(gè)性特色：獨(dú)特的語(yǔ)言描寫(xiě)、生動(dòng)的肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及個(gè)性化的動(dòng)作描寫(xiě)。找出下列三個(gè)人物在文中的語(yǔ)言、肖像、神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)：

許三多伍六一成才《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用品讀人物

許三多《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用許三多一、肖像描寫(xiě)：1、他們看起來(lái)和許三多他們一樣：一樣臟，一樣累，一樣餓，一樣狼狽也一樣地默契。2、天已經(jīng)完全亮了，很難說(shuō)那奔跑在山丘上的五個(gè)人，現(xiàn)在已經(jīng)成了什么樣子。渾身的泥水和汗水，一張張臉上的神情已經(jīng)接近虛脫，兩天三夜沒(méi)吃沒(méi)喝的打拼，加上最后這場(chǎng)瘋狂的沖刺，所有的人都已經(jīng)瀕臨了極限。

在瀕臨極限的情況下，許三多仍然能夠不離不棄的幫助自己的隊(duì)友，這種精神怎不令人敬佩？《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用二、語(yǔ)言描寫(xiě)：1、當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伍六一的腿受傷時(shí)，他嘴唇

發(fā)抖著說(shuō)：“你就拿這條腿跑啊！”2、在伍六一對(duì)他又吼又罵，讓他放下自己時(shí)，他說(shuō)：“加把勁……再加把勁！”3、當(dāng)伍六一哭著讓他放下自己的時(shí)候，他說(shuō)：“跑了好遠(yuǎn)……從家跑到這兒……前邊都是你們推著扛著……最后這一下……我?guī)鸵幌拢炙闶裁?？”許三多許三多的話(huà)語(yǔ)不多，很樸實(shí)，在寥寥數(shù)語(yǔ)中，我們可以感受他的憨厚、倔強(qiáng)、執(zhí)著，知恩圖報(bào)?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用

許三多三、動(dòng)作描寫(xiě)：1、當(dāng)伍六一落在后面的時(shí)候，許三多再一次停住，然后向伍六一跑去。2、當(dāng)只剩下兩個(gè)名額的時(shí)候，成才忽然掉頭就跑，許三多卻看也不看跑去的成才，他將背包背在了身子前邊，搶上來(lái)抓住伍六一，他不想丟下他，他要背著他走。3、許三多拖著伍六一，向終點(diǎn)做拼命的沖刺。一個(gè)三十公斤的背包，加上一個(gè)成年男子的大部分體重，即使精力充沛的壯漢也會(huì)被壓倒。許三多慢的出奇，但他沒(méi)有丟下，他一步一步地往前沖著?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用在友情與榮譽(yù)之間，許三多毅然決然地選擇了友情，并且自始至終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。他用自己僅存的力量支撐著戰(zhàn)友的身體，用精疲力竭的身軀拖著同伴前行。在這一步步中，他的執(zhí)著、堅(jiān)韌被刻畫(huà)得淋漓盡致?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用

許三多四、神態(tài)描寫(xiě)：1、他傻了，伍六一的腳踝已經(jīng)扭得不成形狀，整條小腿都是腫脹的。2、當(dāng)伍六一棄權(quán)的時(shí)候，許三多呆呆地看著伍六一?！吧怠焙汀按簟边@兩個(gè)詞展現(xiàn)了許三多的善良和憨厚。就是這樣一個(gè)看似呆呆傻傻的人完成了很多聰明人不可能完成的事?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用總結(jié)許三多的形象特點(diǎn)許三多——執(zhí)拗憨厚，單純善良，在嚴(yán)酷的特種兵選拔賽中表現(xiàn)出了不拋棄不放棄的堅(jiān)毅與執(zhí)著。困難無(wú)法阻止他前進(jìn)的新步伐，榮譽(yù)名利也不會(huì)改變他人生的信念。

《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用人物形象《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用

成才《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用用幾個(gè)詞概括成才的性格特點(diǎn)聰明，圓滑，上進(jìn)，堅(jiān)持急功近利，投機(jī)取巧，得失心重《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用

成才——從一個(gè)喜歡鉆營(yíng)的兵，最終成為一個(gè)合格的特種兵。成才有追求，只是他用錯(cuò)了方法，因?yàn)樗傁霠?zhēng)第一，第二對(duì)他來(lái)說(shuō)，是個(gè)恥辱，他錯(cuò)就錯(cuò)在，他忘記了，“忠誠(chéng)”兩個(gè)字?？少F的是，成才最終醒悟了，用實(shí)際行動(dòng)讓老A再次接受了自己，他用自己的努力，完成了他的夢(mèng)想。

成才《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用

伍六一《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用品讀思考，在文中表現(xiàn)伍六一的情緒變化的詞語(yǔ)

中蘊(yùn)含著人物怎樣的心理活動(dòng)？沮喪而又憤怒——憤怒了——又憤怒了——他又開(kāi)始憤怒地吼了起來(lái)——聲音里有了哭聲——伍六一已經(jīng)哭了——伍六一笑得像個(gè)大男孩一樣《士兵突擊(節(jié)選)》上課實(shí)用沮喪而又憤怒——憤怒了——又憤怒了——他又開(kāi)始憤怒地吼了起來(lái)伍六一的憤怒中有對(duì)自己受傷無(wú)緣進(jìn)入特種兵的痛心和懊喪，有因?yàn)槭軅侠蹜?zhàn)友的苦惱與痛苦，也有對(duì)許三多不惜放棄機(jī)會(huì)而執(zhí)拗的堅(jiān)持幫他的擔(dān)憂(yōu)與無(wú)奈?！妒勘粨?節(jié)選)》上課實(shí)用

——聲音里有了哭聲——伍六一已經(jīng)哭了

伍六一的哭聲又受傷的苦惱，又對(duì)戰(zhàn)友的擔(dān)心，更是被戰(zhàn)友生死與共的深情的感動(dòng)?！榱恍Φ孟駛€(gè)大男孩一樣伍六一的笑有為戰(zhàn)