教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?總結(jié)范本?有人說(shuō)?，教師是?春蠶，是?蠟燭，是?航標(biāo)燈，?是導(dǎo)航員?。而我要?說(shuō)，教師?就象一棵?枝繁葉茂?的大樹，?需要吸收?多方面的?營(yíng)養(yǎng)：有?科學(xué)的教?育思想，?有先進(jìn)的?教育理念?，有符合?時(shí)代特點(diǎn)?的教育言?論，有廣?博的學(xué)識(shí)?，有令人?佩服的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?因此要成?為一名合?格的人民?教師必須?不斷的學(xué)?習(xí)。充實(shí)?和完善自?己。通過(guò)?今年繼續(xù)?教育培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)，?使我無(wú)論?是在教育?思想，還?是教育理?論及業(yè)務(wù)?能力等方?面都受益?頗多。現(xiàn)?就本次繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)的總結(jié)?歸納一下?。一、?樹立了正?確的教育?觀觀念?是行動(dòng)的?先導(dǎo)?，F(xiàn)?代教育觀?，就是要?把“教師?說(shuō)學(xué)生聽?”，“教?師灌學(xué)生?記”，“?教師管學(xué)?生服從”?的陳舊教?育方法重?新審視，?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?生是教育?的主體，?使學(xué)生重?視弘揚(yáng)學(xué)?生的主體?精神，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展積?極轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀?念，大力?推進(jìn)素質(zhì)?教育教師?的教育教?學(xué)觀念直?接影響著?教師的教?育教學(xué)行?為，直接?影響著教?育教學(xué)的?效果，影?響著素質(zhì)?教育的進(jìn)?行。二?、提高自?己的素質(zhì)?修養(yǎng)注?重教師自?身的素質(zhì)?發(fā)展，努?力提高教?育教學(xué)水?平。素質(zhì)?教育改革?對(duì)教師的?專業(yè)素質(zhì)?提出了更?高的要求?，作為素?質(zhì)教育的?實(shí)施者，?應(yīng)該以新?課程改革?為契機(jī)，?不斷地加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提升自己?的專業(yè)素?質(zhì)。這次?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)不但提?高了我對(duì)?專業(yè)知識(shí)?更使我的?業(yè)務(wù)理論?知識(shí)有了?很大的提?高。使我?認(rèn)識(shí)到一?個(gè)好的老?師不但要?教好課更?要會(huì)出好?題。三?、提高課?堂教學(xué)?在上課時(shí)?更能做到?有的放矢?。同時(shí)我?也注重采?取靈活多?變的教學(xué)?方式讓學(xué)?生更多地?參與教學(xué)?活動(dòng)，讓?學(xué)生實(shí)際?去觀察去?體會(huì)，增?加學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?自主活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，?鼓勵(lì)學(xué)生?多思善問(wèn)?，敢于質(zhì)?疑爭(zhēng)論，?促使學(xué)生?動(dòng)腦、動(dòng)?口，提高?學(xué)生的思?維能力和?培養(yǎng)表達(dá)?能力，使?學(xué)生逐漸?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。教師?不僅要使?學(xué)生會(huì)學(xué)?，還要使?學(xué)生樂(lè)學(xué)?，要培養(yǎng)?學(xué)生積極?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。要_?___啟?發(fā)式教學(xué)?，限度到?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，把?學(xué)生從“?一言堂”?、“滿堂?灌”中解?放出來(lái)。?教師要以?飽滿的熱?情上好每?一節(jié)課，?還要增強(qiáng)?教學(xué)藝術(shù)?的感染力?，使學(xué)生?接受教師?情感與情?緒的表達(dá)?，接受教?師人格魅?力的影響?。總之?，做為一?名教師，?通過(guò)繼續(xù)?教育的培?訓(xùn)，我受?益非淺，?更新了教?育、教學(xué)?觀念，掌?握了新形?勢(shì)下的先?進(jìn)教育理?念，了解?了高考的?趨勢(shì)，和?在教學(xué)中?的應(yīng)注意?的問(wèn)題，?進(jìn)一步掌?握了提高?課堂教育?教學(xué)質(zhì)量?的先進(jìn)策?略和方法?，并在教?育實(shí)踐中?不斷地落?實(shí)，逐步?地提高了?自己的教?育教學(xué)能?力，積極?地按素教?育的培養(yǎng)?目標(biāo)培養(yǎng)?所教學(xué)生?的全面素?質(zhì)，為學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)和發(fā)?展牢牢打?好各方面?的基礎(chǔ)。?教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)總結(jié)范?本（二）?___?_日-_?___日?，我參加?了黑河市?中小學(xué)教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)班?。聆聽了?各位專家?的講座，?收獲頗豐?。尤其是?姜建設(shè)、?葉靜、二?位專家對(duì)?學(xué)科教育?、隨筆寫?作的準(zhǔn)確?解讀，讓?人茅塞頓?開。雖?然學(xué)習(xí)的?方式比較?單調(diào)，就?是靜靜的?坐下來(lái)聽?課，但是?，滿眼的?精彩讓靜?坐不再單?調(diào);雖然?連續(xù)幾個(gè)?小時(shí)讓人?腰酸背痛?，但是，?學(xué)得新知?的清新讓?我的心頭?越發(fā)溫暖?……下?面，我就?把我本次?學(xué)習(xí)的體?會(huì)具體談?一談：?一、虛心?學(xué)習(xí)完善?自身的知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?作為教?師就必須?善于接受?和消化新?觀念、新?知識(shí)，認(rèn)?真鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?提高自身?素質(zhì);必?須積極探?索教學(xué)方?法和教學(xué)?藝術(shù)，活?躍課堂氣?氛，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣;必?須勤奮好?學(xué)，孜孜?不倦，努?力做到學(xué)?識(shí)淵博，?業(yè)務(wù)精良?。只有這?樣，講起?課來(lái)才能?深入淺出?，得心應(yīng)?手;才能?使學(xué)生產(chǎn)?生敬重感?，自覺(jué)自?愿地接受?教育和指?導(dǎo)。二?、轉(zhuǎn)變教?育理念，?相信我的?學(xué)生一定?能成才?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?，是發(fā)展?的主體，?教師面對(duì)?的是學(xué)生?的未來(lái)，?而不是個(gè)?人眼前的?榮譽(yù)和利?益，應(yīng)立?足于學(xué)生?的成長(zhǎng)，?教師的教?育觀念是?其從事教?育工作的?心理背景?，這種期?望不僅是?教師自身?工作的理?念，更是?學(xué)生發(fā)展?的重要因?素。是實(shí)?現(xiàn)“人人?成才”的?一個(gè)重要?基礎(chǔ)，不?要忘了教?育家陶行?知的名言?：“你的?教鞭下瓦?特，你的?冷眼里有?牛頓，你?的譏笑中?有愛迪生?，麻襯的?理目戶配?下，教師?眼中就沒(méi)?有差生，?只有差異?，實(shí)施差?異的教育?，就會(huì)有?差異的發(fā)?展。三?、完善教?學(xué)能力，?明確認(rèn)識(shí)?到教育不?僅僅是技?術(shù)，更是?藝術(shù)教?學(xué)是教師?有目的、?有計(jì)劃、?有組織的?對(duì)學(xué)生傳?道、授業(yè)?解惑的行?為，我們?只有善于?設(shè)計(jì)教學(xué)?，善于研?究教材，?選擇合理?的教法，?學(xué)法，靈?活地運(yùn)用?講解、提?問(wèn)、練習(xí)?、復(fù)習(xí)、?談話等技?術(shù)，運(yùn)用?現(xiàn)代化教?育技術(shù)，?才能表現(xiàn)?出高水平?的教學(xué)行?為和教學(xué)?技術(shù)，而?且這種教?學(xué)技術(shù)與?行為的發(fā)?展組合，?便會(huì)產(chǎn)生?一種寓于?創(chuàng)造性的?教學(xué)方式?和方法，?甚至學(xué)術(shù)?能達(dá)到準(zhǔn)?確、鮮明?、生動(dòng)的?境界。?四、作為?教師，從?書本中獲?取知識(shí)就?顯得尤其?重要。?人類創(chuàng)造?的知識(shí)財(cái)?富，如同?浩瀚的海?洋，博大?精深。所?以我們要?博覽群書?，多學(xué)習(xí)?多去了解?一些大千?世界，充?足了電，?挺直了腰?桿站在學(xué)?生面前，?用知識(shí)的?力量去守?望童心。?學(xué)習(xí)中?的體會(huì)實(shí)?在太多了?，讓自己?深受感觸?的內(nèi)容也?太多。感?謝教研院?培訓(xùn)部領(lǐng)?導(dǎo)給了我?們這樣一?個(gè)能夠不?出家門就?能學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，讓?我們聆聽?到了如此?真實(shí)的理?念，讓我?們感悟到?了“貴在?得法”的?教學(xué)真諦?!教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)總結(jié)?范本（三?）我參?加小學(xué)繼?續(xù)教育集?中培訓(xùn)已?經(jīng)結(jié)束。?回顧這?段艱辛的?學(xué)習(xí)過(guò)程?，我收獲?頗豐，同?時(shí)倍感喜?悅和欣慰?。一路走?下來(lái)，從?開始的只?覺(jué)激動(dòng)、?不知所措?到現(xiàn)在教?學(xué)中問(wèn)題?的豁然開?朗、操作?熟練;從?初上網(wǎng)時(shí)?的被動(dòng)性?學(xué)習(xí)到現(xiàn)?在迫不及?待地搜索?資源、領(lǐng)?略專家、?各位老師?授課、指?導(dǎo)的風(fēng)采?……這一?切讓我的?學(xué)識(shí)收獲?燦爛無(wú)比?，使我的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?與日俱增?。還記?得從事學(xué)?習(xí)的每一?個(gè)日子里?，細(xì)讀那?一個(gè)個(gè)生?動(dòng)的教學(xué)?課例，讓?我們更加?貼近了課?堂;品析?專家教育?理論，使?我們直面?自己教育?教學(xué)過(guò)程?中存在的?各種問(wèn)題?，并找到?了解決的?方法;專?家們精辟?獨(dú)到的分?析又使我?們知道了?教學(xué)中應(yīng)?該注意什?么，大膽?拋棄什么?;與科任?老師及學(xué)?員的交流?使我柳暗?花明、視?野開闊。?我十分珍?惜這一難?得的機(jī)會(huì)?，一有時(shí)?間便進(jìn)入?到這一網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)中?來(lái)，在這?里自由瀏?覽、評(píng)論?他人文章?，發(fā)表自?己的觀點(diǎn)?，自己不?成熟的文?章又可得?到各學(xué)員?中肯的評(píng)?論。在這?里交友，?在這里尋?寶……。?視野變廣?了，我了?解到教學(xué)?中最前沿?的知識(shí)，?充分理解?了新課改?理念。我?深感這一?平臺(tái)加強(qiáng)?教師與學(xué)?習(xí)者的溝?通和聯(lián)絡(luò)?，為教師?們進(jìn)一步?學(xué)習(xí)和發(fā)?展創(chuàng)造了?一個(gè)前所?未有的、?令人耳目?一新的嶄?新學(xué)習(xí)環(huán)?境，這對(duì)?每位參訓(xùn)?教師的教?學(xué)能力進(jìn)?一步提升?起到了前?所未有的?作用。?每天除了?上課、備?課、批改?作業(yè)，剩?余的時(shí)間?我?guī)缀醵?用在了遠(yuǎn)?程培訓(xùn)上?……就這?么忙碌著?，眼睛花?了，肩膀?痛了，可?是我的心?里是充實(shí)?的，甜蜜?的。因?yàn)?我分享著?智慧，和?大家互動(dòng)?著、交流?著，得到?了大家的?鼓勵(lì)，和?大家一起?共同創(chuàng)造?著工作帶?給我們的?幸福，享?受成長(zhǎng)的?喜悅。這?是激情燃?燒的日子?，是精彩?無(wú)限的日?子，這些?日子永遠(yuǎn)?定格在我?的記憶中?，給我的?人生增添?更多的色?彩。離別?在即，我?渴望天天?擁有這份?令人激動(dòng)?的喜悅。?因?yàn)槲野l(fā)?自內(nèi)心地?期待學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)?后的作業(yè)?，是我們?自由發(fā)揮?、暢所欲?言的舞臺(tái)?。在教學(xué)?中結(jié)合自?己的教育?教學(xué)實(shí)際?，根據(jù)專?家的引領(lǐng)?，利用業(yè)?余時(shí)間，?無(wú)論身心?多么疲憊?，我都能?認(rèn)真按時(shí)?完成作業(yè)?并能積極?參與在線?討論、交?流。我們?的指導(dǎo)教?師不辭辛?勞的對(duì)我?們的作業(yè)?進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?，他的敬?業(yè)精神令?我們終生?難忘。?“經(jīng)驗(yàn)+?反思=成?長(zhǎng)”。的?確，教師?專業(yè)成長(zhǎng)?(精神成?長(zhǎng))的新?陳代謝就?要不斷地?反思，而?反思需要?不斷地與?他人交流?，當(dāng)今網(wǎng)?絡(luò)