幼兒園大班第一學期班級工作總結（二篇）

第6頁共6頁幼兒園大?班第一學?期班級工?作總結?____?學年第一?學期的工?作已結束?，本學期?，我們擔?任了大港?部大班的?班主任工?作。本班?有___?_位幼兒?，幼兒情?緒愉快，?適應集體?生活，能?活潑、積?極參加各?項活動，?大部分幼?兒不怕陌?生，對人?大方、有?禮貌，與?同伴友好?相處，能?積極主動?地與人交?往，活動?正常有序?的開展。?下面我們?從以下幾?方面來總?結與分析?本學期的?班級工作?。一、?保教工作?運動：本?班幼兒能?積極參加?各類體育?活動，動?作發(fā)展良?好，基本?動作較靈?敏、協(xié)調?。其次能?大膽選用?各類器材?，創(chuàng)造性?的玩，并?與同伴交?流，體驗?活動的樂?趣;會與?同伴自主?地合作，?有了一定?的合作意?識與能力?。第三?，幼兒學?會了廣播?操、器械?操、律動?，動作逐?步規(guī)范，?還有待進?一步加強?;在本學?期，大部?分幼兒學?會了跳繩?。生活?：幼兒的?生活自理?能力很強?，喜歡自?我服務，?能做力所?能及的事?，樂意接?受日常清?潔事項，?有著良好?的生活習?慣，能在?游戲中自?主的選用?點心，能?在老師的?提醒下自?主穿脫衣?服，擦汗?，初步了?解了身體?的用途及?保護措施?，關注到?了周圍的?危險物，?具有初步?的自我保?護意識。?班級中還?建立了輪?流值日生?制度，小?朋友們都?很樂意為?集體做事?，為他人?服務。?游戲：能?積極參加?各類游戲?，情緒愉?快，各種?游戲習慣?逐步規(guī)范?。區(qū)域活?動中，與?主題相結?合，不斷?更新和投?入有關材?料，讓幼?兒觀察、?擺弄操作?、探索，?提高了幼?兒各方面?的能力并?培養(yǎng)了幼?兒收拾整?理物品、?物歸原處?的好習慣?。在角色?活動中，?能自主選?擇角色，?并按角色?意識活動?。學習?：本學期?，圍繞新?教材與本?班幼兒的?實際情況?，分別開?展了《我?是中國人?》、《我?自己》兩?個主題，?通過主題?的開展，?幼兒逐步?學會了自?主收集資?料，并能?夠運用自?己獨特的?方式表現(xiàn)?自己的見?解與情感?，同時，?幼兒的觀?察力、語?言表達能?力、表現(xiàn)?力、動手?與創(chuàng)造想?象能力都?有了很大?的提高，?問題意識?也逐步增?強，同時?也培養(yǎng)了?幼兒的合?作能力。?二、家?長工作?1、充分?發(fā)揮家園?之窗的作?用，及時?向家長公?布每月的?保教要求?、育兒知?識、家長?配合的事?項以及保?教中幼兒?相關的學?習資料，?使家長能?及時了解?與配合我?們的工作?。__?__、_?___月?下旬召開?家長會，?讓家長了?解本學期?的保教工?作與幼兒?的發(fā)展目?標，了解?我們進行?的探索型?主題活動?，要求家?長參與并?配合我們?的工作，?并指導家?長正確填?寫《寶寶?成長記錄?本》。?____?、___?_月下旬?舉辦了親?子活動，?讓家長與?幼兒共同?參與游戲?，了解幼?兒活動、?增進幼兒?與家長的?親子關系?。__?__、_?___月?下旬向家?長開放半?日活動，?了解幼兒?園的半日?活動以及?幼兒的發(fā)?展情況。?5、利?用《寶寶?成長記錄?本》與來?園與離園?的契機，?雙方及時?了解幼兒?在園與家?得情況，?配合教育?。三、?其他工作?個別教育?：針對班?級中幼兒?之間的個?體差異，?有的放矢?得進行教?育。比如?：體弱兒?的飲食，?個別幼兒?不良的行?為習慣，?個別幼兒?較膽小、?內向，鼓?勵她舉手?發(fā)言，積?極與人交?往;個別?幼兒不良?的午餐、?午睡習慣?;關注和?提醒個別?頑皮、好?動的孩子?養(yǎng)成好習?慣等。在?本學期中?，我班的?徐千文小?朋友經園?選拔參加?了區(qū)看圖?講故事比?賽。材?料與環(huán)境?：根據主?題的開展?，師生共?同創(chuàng)設班?級的墻面?環(huán)境，不?斷調整與?更改，分?別布置了?《看長城?》、《小?小旅行家?》、《我?是中國人?》、《看?東方明珠?》、《中?秋節(jié)》、?《國慶節(jié)?》、《我?自己》、?《不一樣?的我》、?《了不起?的我》等?，同時在?區(qū)域中投?入相應的?材料。?四、存在?的問題一?學期的工?作已結束?，我班幼?兒在各方?面有了一?定的進步?，但也存?在著一些?問題，比?如：個別?幼兒的聽?說習慣很?差，不利?于為幼兒?入小學做?準備;幼?兒與家長?主題資料?的收集還?較被動;?幼兒間的?個體差異?大，能力?發(fā)展不平?衡，部分?幼兒積極?動腦、積?極發(fā)言不?夠等等，?還有待我?們思考與?努力。?幼兒園大?班第一學?期班級工?作總結（?二）本?學期是孩?子們在幼?兒園的最?后一個學?期，期間?我們進一?步深入學?習綱要解?析，并將?綱要精神?貫穿于一?日活動之?中，從班?級的實際?出發(fā)鼓勵?幼兒自立?、自理，?使幼兒在?活動中愉?快、自主?地接受新?的知識，?從不同的?角度促進?幼兒的發(fā)?展。開學?初我們就?明確了本?學期的教?學重點做?好孩子的?幼小銜接?功作。抓?好幼兒的?課堂紀律?、培養(yǎng)幼?兒良好的?坐姿、寫?姿，集中?幼兒的注?意力、掌?握一定的?知識技能?，學習自?我管理和?自我服務?等這些都?是幼小銜?接工作要?做的內容?。一、?健康發(fā)展?：幼兒?在各項活?動中總體?表現(xiàn)為活?潑、好動?，思維敏?捷等特點?。在早操?和各項體?育活動中?，幼兒情?緒飽滿，?較好的掌?握了攀爬?、拍打、?投跳、平?衡等動作?技能，學?會了幾種?跳繩的方?法，動作?協(xié)調且反?應靈敏。?掌握了多?種的體育?器械活動?。教會幼?兒愛護公?共衛(wèi)生的?意識，有?條理的活?動并能收?拾活動器?具。二?、認知發(fā)?展：我?們在活動?中，組織?幼兒進行?觀察，讓?幼兒對周?圍自然、?社會環(huán)境?感興趣;?并會愛護?、照顧身?邊的動、?植物，培?養(yǎng)了幼兒?好奇好問?、和探索?的興趣，?幼兒會選?擇使用玩?具、學具?材料和簡?易工具、?有目的地?進行各類?操作活動?。我們?在活動中?，組織幼?兒進行觀?察，讓幼?兒對周圍?自然、社?會環(huán)境感?興趣;并?會愛護、?照顧身邊?的動、植?物，培養(yǎng)?了幼兒好?奇好問、?和探索的?興趣，幼?兒會選擇?使用玩具?、學具材?料和簡易?工具、有?目的地進?行各類操?作活動。?大班幼?兒求知欲?旺盛，知?識面在不?斷的開闊?，吸收新?的知識也?快。在教?育教學中?，采用探?索在前，?講解在后?的教學形?式，大大?激發(fā)了幼?兒學習的?積極性和?主動性，?特別是在?計算方面?體現(xiàn)較明?顯。幼兒?從操作實?物卡片到?數(shù)字小卡?片，掌握?了單變加?數(shù)、減數(shù)?，雙變加?數(shù)、減數(shù)?練習，到?現(xiàn)在可以?完全脫離?實物，用?心算練習?十位數(shù)的?加減和1?以內的連?加連減，?幼兒的數(shù)?學思維能?力得到較?大程度的?發(fā)展，有?時，我們?也讓幼兒?互相檢查?作業(yè)，這?樣，幼兒?等于又多?了一次練?習的機會?，積極性?也調動了?起來。學?會目測和?自然測量?的方法比?較物體的?高矮、粗?細、寬窄?、遠近、?厚薄等;?重要的是?幼兒學會?了將這些?知識運用?到生活中?去，能區(qū)?分各種形?體，學會?等分。?這學期通?過繪畫，?手工，陶?藝等活動?使幼兒在?美術方面?手工技能?進步較大?，如：剪?、折、捏?、粘貼等?，懂得綜?合運用學?過的美工?技能來完?成作品，?和教師一?起制作主?題墻飾。?幼兒的繪?畫技能明?顯提高了?，畫圖線?條較連貫?、流暢，?能較好的?組織、安?排畫面，?初步展現(xiàn)?了繪畫方?面的創(chuàng)造?力。三?、社會性?發(fā)展：?老師把"?五愛"教?育滲透到?幼兒的一?日生活各?環(huán)節(jié)中，?讓幼兒受?到潛移默?化的影響?，培養(yǎng)幼?兒講禮貌?、團結友?愛、守紀?律等良好?品德行為?和分享意?識，形成?活潑、開?朗的性格?。在教?師的引導?下，本班?幼兒喜歡?說普通話?，并會用?普通話與?老師、同?伴交流，?我們特別?注重幼兒?對詞匯的?積累。在?講故事時?，我們會?把故事中?一些優(yōu)美?的詞句向?幼兒解釋?，使幼兒?能夠掌握?。在講述?活動時如?果幼兒能?用一些新?穎的詞句?我們都會?進行及時?的表揚，?并鼓勵其?他幼兒進?行學習。?經過一個?學期的學?習我們班?幼兒的語?言表達能?力計算能?力都有了?很大的提?高。四?、家長工?作：這?學期重點?圍繞"幼?小銜接"?，通過請?做小學老?師的家長?到園上課?，組織孩?子到小學?參觀，并?帶孩子到?小學和小?學生一起?上課等形?式，向家?長宣傳《?如何做好?幼小銜接?》及入學?前應做好?的心理準?備，激發(fā)?幼兒的入?學愿望。?每周都會?及時的更?換家園聯(lián)?