探究動物的行為課件

探究動物的行為四川儀隴實驗學校黃成光探究動物的行為四川儀隴實驗學校1復(fù)習：根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學習行為生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的。是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證比較高級概念：意義：有無局限性：概念：意義：有無局限性：現(xiàn)在來探究動物的行為復(fù)習：先天性行為學習行為生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，2油菜十字花科背景：1、菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲；2、以十字花科的植物為食。探究一：菜青蟲的取食行為蘿卜油菜十字花科背景：1、菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲；探究一：菜青蟲的3提出問題：菜青蟲總以十字花科植物為食，這是一種先天性行為嗎？提出問題：菜青蟲總以十字花科植物為食，這是一種先天性行為嗎？4作出假設(shè)：通過課本的背景資料，菜青蟲的這種行為是先天性行為。作出假設(shè)：通過課本的背景資料，菜青蟲的這種行為是先天性行為。5制定方案：第一步：準備好菜青蟲的幼蟲。第二步：取幾種十字花科植物的葉，榨取部分汁液并將汁液涂在一塊濾紙上，再剪同樣大小的一塊濾紙不涂汁液，作對照。不涂汁液有汁液制定方案：第一步：準備好菜青蟲的幼蟲。第二步：取幾種十字花科6第三步：把菜青蟲放在兩塊濾紙中間位置，看它爬向哪一塊濾紙。第三步：把菜青蟲放在兩塊濾紙中間位置，看它爬向哪一塊濾紙。7完善計劃的討論：1.為什么菜青蟲從卵開始進行隔離飼養(yǎng)呢？2.怎樣對菜青蟲進行隔離飼養(yǎng)呢？3.選擇哪些種類植物葉片最好？4.實驗用的葉片和濾紙等應(yīng)當一樣大嗎？5.濾紙的顏色要和菜葉一樣嗎？6.用什么方法讓菜青蟲對不同葉子或濾紙進行選擇？7.對照試驗要在同樣的時間和地點來做嗎？完善計劃的討論：8人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難。但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當?shù)墓庹铡囟?、濕度，充分而新鮮的食物等。其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說明問題。完善計劃的討論：1.為什么菜青蟲從卵開始進行隔離飼養(yǎng)呢？2.怎樣對菜青蟲進行隔離飼養(yǎng)呢？從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度。人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難。但要飼養(yǎng)成活，還是有些9可以選擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等。看看菜青蟲是否喜歡。葉片最好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾。3.選擇哪些種類植物葉片最好？4.實驗用的葉片和濾紙等應(yīng)當一樣大嗎？5.濾紙的顏色要和菜葉一樣嗎？應(yīng)當。這樣做的目的也是為了減少其他因素對探究的干擾。要一樣。和前兩個討論題一樣，選擇一樣的色彩也是為了避免其他因素對探究的干擾?？梢赃x擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等?？纯床饲?06.用什么方法讓菜青蟲對不同葉子或濾紙進行選擇？7.對照試驗要在同樣的時間和地點來做嗎？最好是事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項探究。可以將濾紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離(距離不要太遠)。放開菜青蟲，看看它會取食什么東西。是的。這樣才能保證探究的嚴謹有效。6.用什么方法讓菜青蟲對不同葉子或濾紙進行選擇？7.對照試驗11完善制定方案：第一步：準備好菜青蟲的幼蟲。（將菜青蟲的卵做隔離飼養(yǎng)）（實驗前餓一下，提高效果）第二步：取幾種十字花科植物的葉，榨取部分汁液并將汁液涂在一塊濾紙上，再剪同樣大小的一塊濾紙不涂汁液，作對照。不涂汁液有汁液完善制定方案：第一步：準備好菜青蟲的幼蟲。第二步：取幾種十字12第三步：把菜青蟲放在兩塊濾紙中間位置，看它爬向哪一塊濾紙。第三步：把菜青蟲放在兩塊濾紙中間位置，看它爬向哪一塊濾紙。13第五步：換去濾紙，重復(fù)做幾次第四步，看結(jié)果如何。第六步：換幾只菜青蟲做幾次。第五步：換去濾紙，重復(fù)做幾次第四步，看結(jié)果如何。14實驗記錄：涂有汁液的濾紙未涂汁液的濾紙第一次第二次第三次√√√實驗記錄：涂有汁液的濾紙未涂汁液的濾紙第一次第二次第三次√√15方案二：把方案一中的濾紙換成十字花科植物的葉。其他操作步驟相同。方案二：把方案一中的濾紙換成十字花科植物的葉。16實驗記錄：十字花科植物的葉子非十字花科植物的葉子第一次√第二次√第三次√實驗記錄：十字花科植物的葉子非十字花科植物的葉子第一次√第二17探究二：動物的繞道取食背景資料：“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。探究二：動物的繞道取食背景資料：“嘗試與錯誤”是常見的學習18提出問題：雞的繞道取食是學習行為嗎？作出假設(shè)：雞通過學習學會了繞道取食。提出問題：雞的繞道取食是學習行為嗎？作出假設(shè)：雞通過學習學會19完善計劃的討論：1.不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？2.你對家養(yǎng)小動物進行學習行為的訓練嗎？它們有哪些行為是后天學習行為？這些行為對它們的生存有什么意義？3.這些探究活動對你自己的學習行為有什么啟發(fā)？完善計劃的討論：20不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)是不一樣的。動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)就越少，甚至不用經(jīng)過“嘗試與錯誤”。因此探究活動選取的實驗動物最好是低齡小動物，如小雞、小鴨等。它們的生活經(jīng)驗少，容易表現(xiàn)出學習的過程。過于低等的動物學習次數(shù)太多，不易在課堂實現(xiàn)；太高等的動物也不好，像貓和狗等容易出現(xiàn)直接取食的現(xiàn)象。完善計劃的討論：1.不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)是不一樣的。動物越高等，“嘗試與21如有一些鸚鵡會“說話”；有的貓、狗會在固定地方飲水、吃東西、大小便等。小貓剛剛出生的時候還沒有睜開眼睛，粉紅色的身體上絨毛又短又稀?？蛇@時候它就會吃奶，還會用爪子抓住貓媽媽的身體。貓媽媽會在幼貓很小的時候教給它們什么東西能吃、什么地方能睡，怎樣爬樹，又怎樣從樹上下來。吃奶的小貓會一天天長大，一個多月后的小貓喜歡玩線團、紙球，更喜歡玩蜻蜓、小壁虎之類的小動物。它是在練習捕食的技巧。長大之后，貓不僅會捕鼠、逮鳥，還會去魚缸里撈魚。小貓跟貓媽媽學會的本領(lǐng)──捕食和逃避敵害，對小貓的生存都是有意義的。2.你對家養(yǎng)小動物進行學習行為的訓練嗎？它們有哪些行為是后天學習行為？這些行為對它們的生存有什么意義？如有一些鸚鵡會“說話”；有的貓、狗會在固定地方飲水、吃東西、22提示并思考：人類是動物界進化等級最高的類群，人類的學習行為也是動物界中最為復(fù)雜多樣的。同時，從某種意義說，人類的生存質(zhì)量也更多地依賴學習行為。人類有復(fù)雜的語言文字，有著其他任何動物都沒有的、依靠第二信號系統(tǒng)的學習行為。面對信息時代的到來，人類應(yīng)該具有終身學習的愿望和能力。(注意：教師應(yīng)引導(dǎo)學生結(jié)合探究活動，談親身的感受，不要過多的限制學生。)3.這些探究活動對你自己的學習行為有什么啟發(fā)？提示并思考：人類是動物界進化等級最高的類群，人類的學習行為也23制定方案：1、確定研究對象（雞）。雞的學習能力相對其他小動物強些，能取得較好效果。實驗前把雞餓一段時間。2、設(shè)置障礙，放好食物。按書上的圖放置好。3、訓練雞進行繞道取食，直到學會繞道取食，記錄訓練次數(shù)。制定方案：1、確定研究對象（雞）。雞的學習能力相對其他小動物24方法：先讓雞在有障礙物的情況下取食，雞取不到，就抱著雞順著繩子方向繞過障礙物，吃兩口食后再把繩子放回障礙物，看雞能不能自己繞過。方法：先讓雞在有障礙物的情況下取食，雞取不到，就抱著雞順著繩25如果還是吃不到，就反復(fù)幾次，讓雞學會繞道取食。雞也有可能偶兒吃到，要多做幾次實驗才行。如果還是吃不到，就反復(fù)幾次，讓雞學會