職業(yè)(泰戈爾)課件

職業(yè)泰戈爾職業(yè)泰戈爾1上小學時，你的理想是什么？1上初中時，你對今后的職業(yè)是否有規(guī)劃？2上職校時，你的職業(yè)理想是什么？3了解自己的職業(yè)理想上小學時，你的理想是什么？1上初中時，你對今后的職業(yè)是否有規(guī)2了解作者泰戈爾（1861-1941），印度詩人、作家、藝術家。他一生創(chuàng)作豐富，主要作品有《新月集》《飛鳥集》《吉檀迦利》等。曾獲1913年諾貝爾文學獎，他對印度文學以及世界文學都有深遠的影響,被稱為印度的“詩圣”。了解作者泰戈爾（1861-1941），印度詩人、作家、藝3感知全詩想一想：◆有感情地朗讀全詩，領悟其中的韻味讀一讀：在這首詩中，作者選取了哪些職業(yè)？感知全詩想一想：◆有感情地朗讀全詩，領悟其中的韻味讀一讀：4小販更夫園丁三種職業(yè)感知全詩小販更夫園丁三種職業(yè)感知全詩5朗讀第一節(jié)為什么我愿意是一個小販？所見？所想？所愿？朗讀第一節(jié)為什么我愿意是一個小販？所見？6早晨，鐘敲十下的時候，我沿著我們的小巷到學校去。

每天我都遇見那個小販，他叫道：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”

他沒有什么事情急著要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什么地方一定要去，他沒有什么規(guī)定的時間一定要回家。

我愿意我是一個小販，在街上過日子，叫著：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”

所見：小販在歡快地叫賣所想：小販自由、無拘束、歡樂所愿模擬小販的叫賣聲，說明孩子對小販職業(yè)的由衷熱愛。早晨，鐘敲十下的時候，我沿著我們的小巷到學校去。7朗讀第二節(jié)為什么我愿意是一個園?。克?？所想？所愿？朗讀第二節(jié)為什么我愿意是一個園丁？所見？8下午四點鐘，我從學?；丶?。

在一家門口，我看見一個園丁在那里掘地。

他用他的鋤子，要怎么掘，便怎么掘，他被塵土污了衣裳。如果他被太陽曬黑了或是身上被雨打濕了，都沒有人罵他。

我愿意我是一個園丁，在花園里掘土，誰也不來阻止我。

所見所想：自由、無人阻止、隨心情所愿進一步強調愿做園丁的原因：美化生活，勞動無人阻止。下午四點鐘，我從學校回家。

在一家門9朗讀第三節(jié)為什么我愿意是一個更夫？所見？所想？所愿？朗讀第三節(jié)為什么我愿意是一個更夫？所見？10天色剛黑，媽媽就送我上床。從開著的窗口，我看見更夫走來走去。小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個頭上生著一只紅眼睛的巨人。更夫搖著他的燈籠，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒有上床去過。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

所見所想：一生守夜所愿人們因有更夫的工作而安然酣睡。天色剛黑，媽媽就送我上床。所見所想：一生守夜所11

時間所見所想所愿早晨，鐘敲十下的時候小販在歡快地叫賣小販自由、無拘束、歡樂做小販下午四點鐘園丁在掘地自由、無人阻止、隨心情做園丁天色剛黑更夫走來走去一生守夜做更夫時間所見所想所愿早晨，鐘敲十下的時候小販在歡快地叫賣小販自12我愿意我是一個小販……自由，無拘束，快樂我愿意我是一個園丁……我愿意我是一個更夫……自由，無人阻止，美好自由，奉獻職業(yè)

特點全詩思想感悟的升華選擇職業(yè)的重要標準自由平凡普通

三種職業(yè)共同點職業(yè)

特點職業(yè)

特點我愿意我是一個小販……自由，無拘束，快樂我愿意我是一個園丁…13問題探討

在詩中，作者運用了多種修辭方法，請大家說說它們的表達效果。他沒有什么事情急著要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什么地方一定要去，他沒有什么規(guī)定的時間一定要回家。

排比。小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個頭上生著一只紅眼睛的巨人。

比喻、擬人。形象地寫出了小販的自由和無拘束的生活。通過環(huán)境的又黑又冷來襯托更夫的孤獨。問題探討在詩中，作者運用了多種修辭方法，請大家說說它們的14問題探討

天色剛黑，媽媽就送我上床。更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒有上床去過。

夸張，對比。運用比喻、擬人、對比、排比等多種修辭方法，更好地表達了作者的思想感情，增強了表達效果。突出了更夫的辛苦勞累。問題探討天色剛黑，媽媽就送我上床。夸張，對比。運15

小孩子為什么要選擇這些職業(yè)？這些職業(yè)的共同點是什么？

問題探討自由、無拘束、無人阻止。小孩子為什么要選擇這些職業(yè)？這些職業(yè)的共同點是什么？16為什么要做更夫，他的工作環(huán)境又黑又冷，工作時又孤獨？

問題探討更夫的工作給人帶來了安寧，他的辛苦給他人帶來了幸福。為什么要做更夫，他的工作環(huán)境又黑又冷，工作時又孤獨？17職業(yè)對于一個人到底意味著什么？

問題探討職業(yè)沒有高低貴賤之分，只有情愿與否和是否為人們帶來美好感受的區(qū)別。選擇自己自由的、快樂的、熱愛的并能為人們作奉獻的職業(yè)。職業(yè)對于一個人到底意味著什么？問題探討職業(yè)沒有高低18課堂小結這首詩體現(xiàn)了泰戈爾樸素、自然的詩歌風格。作者借孩子的心理，用看似淺顯的語言，表現(xiàn)了自己對職業(yè)的深刻理解和認識。崇尚平凡、美好、能有所奉獻的職業(yè)，說明平凡普通的職業(yè)同樣能實現(xiàn)人生價值，也表達出作者熱愛生活和勞動人民的思想感情。全文思想感悟逐步升華，對職業(yè)的認識和選擇，由自由、無拘束、無人阻止，到是否用自己的一生辛勞為他人帶來幸福。這是選擇職業(yè)的重要標準，更是本文的思想價值所在。課堂小結這首詩體現(xiàn)了泰戈爾樸素、自然的詩歌風格。作者借孩19拓展訓練結合自己的職業(yè)觀，仿寫《職業(yè)》拓展訓練結合自己的職業(yè)觀，仿寫《職業(yè)》20天微亮，沒來得及把吃早餐時殘留在嘴角的面包屑擦拭干凈，我就被媽媽拖拉著去學校。

我看見有個漁夫在出海，嘴里吆喝著。他光著腳，黝黑的皮膚，雙臂強健地搖擺著船槳，矗立在天海間。他每天都用他的網(wǎng)去散播對生活的希冀，沒有貪婪，沒有窘迫，沒有虛榮。

我愿意我是一個漁夫，日出而作，日落而歸，換來每夜的酣睡。

天微亮，沒來得及把吃早餐時殘留在嘴角的面包屑擦拭21傍晚，我踽踽獨行在回家的小巷。

在巷口的角落，一位老者在繪畫。他已經很老了，安詳?shù)拿嫒?，深邃的眼睛凝望著暮色四合的天空，提著筆，像時間凝固了一樣，久久才在紙上暈開一片彩色。

我愿意我是一個畫家，用自己的畫筆，描摹自己的生活與感悟。

傍晚，我踽踽獨行在回家的小巷。

在巷口的22