湖北省孝感市應(yīng)城市八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

湖北省孝感市應(yīng)城市八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）應(yīng)城市（2022—2023）第二學(xué)期期中考試八年級(jí)

語(yǔ)文

題號(hào)一二三四五總分

1-4（12分）5-7（8分）8-9（6分）10（8分）11-13（10分）14-18（14分）19-22（12分）23（50分）120分

得分

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）閱讀下面的文章，完成1-4題。（12分）

等著我

①《等著我》僅錄了三回，我就知道了，在這個(gè)欄目里，不是我付出了，是我得到了。

②有些朋友看了節(jié)目，說(shuō)哭得稀里嘩啦，勸我遠(yuǎn)離這樣的苦難，顯然是心疼我。其實(shí)我不這么看。你上哪兒能找到這些苦難?。空l(shuí)會(huì)面對(duì)面地向你講述人性的掙扎??？體味別人的命運(yùn)，等于你又活了幾回。在他們面前，我學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了分擔(dān)、分享……

③靈魂的成長(zhǎng)，多數(shù)來(lái)自苦難。

④她是一個(gè)白頭發(fā)、白眉毛、渾身上下都白成一片的白化病女孩，她一上臺(tái)就把我震住了。

⑤她說(shuō)：“我走在大街上，回頭車比你們名人高，有一個(gè)男孩為了看我，頭都撞到樹上了?！彼幻姿膸椎膫€(gè)子，頓時(shí)就在你面前高大起來(lái)了。

⑥她說(shuō)她清楚地記得父親是怎樣拋棄她的。那時(shí)她已經(jīng)7歲了，父親扔她的那一天對(duì)她很好，先問(wèn)她想吃糖嗎，她說(shuō)想吃，父親就領(lǐng)著她上村里的小賣部買了糖，然后領(lǐng)著她向村外走。走到鎮(zhèn)上的一家小店又買了糖，繼續(xù)領(lǐng)著她往人多的城里走。這回她緊緊地抓住父親的衣服，害怕走丟。父親被她扯著走了很遠(yuǎn)，最后他們停在一條小街道上，那是個(gè)路口。父親說(shuō)：“你在這兒等著，我去給你買吃的?！备赣H指著東，卻走向了西?！拔液ε?，追上了父親，這回我是死死地扯著父親的衣角。不知為什么，父親又領(lǐng)著我上了火車站，那是我第一次看見火車。那時(shí)候天黑了，我也餓了，父親說(shuō)給我買吃的去，就再也沒(méi)回來(lái)。半夜警察把我?guī)У搅伺沙鏊?，后?lái)又把我送到了杭州福利院，我在那兒一待就是十幾年?！?/p>

⑦我問(wèn)她恨父母嗎，她說(shuō)不恨。“想找父母也不是為了讓他們必須認(rèn)我，我就是想告訴他們，他們的這個(gè)孩子不是那么糟糕?！毙」媚镞呎f(shuō)邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會(huì)獎(jiǎng)牌。震撼哪！一個(gè)清楚記著被親生父親拋棄的孩子，心里沒(méi)有仇恨。如此豁達(dá)！

⑧她說(shuō)要為我唱首《隱形的翅膀》，可她一張嘴我就哭了，一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是歡喜，是溫暖，是力量。懂事的她看見我突了，竟然在臺(tái)上說(shuō)：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了。

⑨告訴她結(jié)果吧，這樣的孩子還有什么不能承受的？她的求助失敗，我們并沒(méi)有找到她的父母。本來(lái)這是一個(gè)我們最有信心成功的案例，因?yàn)樗邆淞怂心苷业降臈l件?；蛟S她父母不愿接受，或許再次拋棄了她，或許……

⑩站在臺(tái)上聽到這個(gè)結(jié)果的她還是有些失望。我離她很近，看著她似笑似哭的表情有些心痛，想問(wèn)問(wèn)她今后的打算?，F(xiàn)場(chǎng)的趙忠祥老師建議她去主持一個(gè)勵(lì)志的節(jié)目，因?yàn)樗曇艉苊?。我現(xiàn)場(chǎng)反對(duì)。誰(shuí)愿意天天從電視上看到這么一個(gè)特殊的孩子？孩子本身也會(huì)受到傷害的。還是做幕后吧，我和小倩都可以幫她！在當(dāng)?shù)卣乙粋€(gè)廣播時(shí)段，以心變心地和不想露面的聽眾建立熱線。

孩子感動(dòng)了，說(shuō)：“倪萍阿姨，我十幾年前見過(guò)你，你不記得我了？”我不記得了。因?yàn)檫@樣的孩子外表都差不多，真不記得了。一張照片出現(xiàn)在大屏幕上，啊，想起來(lái)了！十幾年前，我去杭州福利院做好事來(lái)著，那個(gè)時(shí)候的她更矮。想起來(lái)了，使勁扯著我衣服的那個(gè)小白姑娘！天哪，我的心更不能平靜了。

回到家里，依然放不下這個(gè)女孩。由衷地想為她畫幅大畫，畫如果值錢，就更能幫她了。

等著我！

（選自倪萍的博客，有刪改）

1.作者在開頭說(shuō)自己“得到了”，結(jié)合全文，分析作者得到了什么。（3分）

2.閱讀全文，按要求回答。（4分）

（1）結(jié)合語(yǔ)境，試從描寫的角度賞析第⑦段畫線的句子。（2分）

（2）第⑩段中聽到求助失敗，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，請(qǐng)分析此時(shí)她內(nèi)心的想法。（2分）

3.第段獨(dú)立成段，耐人尋味，同時(shí)照應(yīng)標(biāo)題。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文末“等著我”的含義。（2分）

4.結(jié)合女孩的生活經(jīng)歷，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)怎樣的人？（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成5-7題。（8分）

智能機(jī)器會(huì)超越人類嗎？

①智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”第五場(chǎng)，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對(duì)人工智能的關(guān)注。

②的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。而無(wú)論是國(guó)際象棋還是圍棋。都是可以完全程序化的一種運(yùn)動(dòng)。如果我們問(wèn)“阿爾法”一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“你贏了比賽開心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問(wèn)題。

③現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格地講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。

④隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來(lái)建造仿生智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難程度是難以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的最復(fù)雜、最神奇的“自動(dòng)化機(jī)器”，人腦擁有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個(gè)突觸和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)這些突觸互相交流。一個(gè)三四歲的孩子大約有1000萬(wàn)億個(gè)突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬(wàn)億個(gè)。

⑤也就是說(shuō)，仿生機(jī)器人需要擁有1000億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬(wàn)億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器。無(wú)論是制造元件還是整合這些元件，都是一個(gè)似乎難以完成的任務(wù)。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類型。要完成仿生機(jī)器人的制造，需要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個(gè)處理器做得像神經(jīng)細(xì)胞那么小。它還需要最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)，才能完成對(duì)仿生機(jī)器人各個(gè)器件排列順序的編程。

⑥因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比?，缺的是比人類某些性能更先進(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)為，未來(lái)的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，這樣僅僅需要模仿某個(gè)腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強(qiáng)化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。（選文有改動(dòng)）

5.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)智能機(jī)器與人有哪些區(qū)別。（3分）

6.選出下列對(duì)選文理解與分析不正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.這篇說(shuō)明文運(yùn)用邏輯順序，對(duì)智能機(jī)器人與人類的區(qū)別，人工智能的發(fā)展，仿生機(jī)器人的未來(lái)等問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明。

B.選文開篇通過(guò)事例引出說(shuō)明對(duì)象，第④段運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，使說(shuō)明嚴(yán)謹(jǐn)，特征明確，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力.

C.人類的神經(jīng)突觸數(shù)量成年后基本不變，而人工智能的運(yùn)算速度在不斷增長(zhǎng)，目前能處理所感受到的信息。

D.未來(lái)的仿生機(jī)器人更有可能往特異性的方向發(fā)展，某些單項(xiàng)能力可能超越人類。

7.“人機(jī)大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”后，同學(xué)們很是擔(dān)憂：人類智慧會(huì)被人工智能徹底打敗嗎？請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂(lè)觀態(tài)度。（2分）

二、名著閱讀（6分）

【甲】歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌。徒歌是隨口唱，樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。

（選自《詩(shī)經(jīng)》第四）

【乙】他游說(shuō)秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便出來(lái)游說(shuō)六國(guó)合縱。這回他果然成功了，佩了六國(guó)相印，又有勢(shì)又有錢。打家里過(guò)的時(shí)候，父母郊迎三十里，妻子低頭，嫂嫂爬在地下謝罪。他嘆道：“人生世上，勢(shì)位富貴，真是少不得的！”

（選自《戰(zhàn)國(guó)策》第八）

8.下面對(duì)甲、乙文段及所涉及的內(nèi)容，理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在古代，“詩(shī)言志”中的“志”總是關(guān)聯(lián)著政治或者教化作用，人們往往用這樣的觀點(diǎn)去解讀作品，如孔子評(píng)價(jià)《關(guān)雎》是“樂(lè)而不浮，哀而不傷”。

B.【甲】文段中所說(shuō)的“重疊”就是指“重章疊句”的形式，這種形式后來(lái)在詩(shī)歌里失去主要地位，是因?yàn)榘l(fā)展了字?jǐn)?shù)均齊，韻腳調(diào)諧的新形式。

C.戰(zhàn)國(guó)七雄中“秦”最強(qiáng)大，它與六國(guó)對(duì)峙中，有人主張六國(guó)聯(lián)合抗秦，叫作“連橫”，有的主張六國(guó)聯(lián)合起來(lái)親秦，叫做“合縱”?！疽摇课闹械摹八笔菑垉x，屬于合縱派。

D.像【乙】文中的“他”一樣的游說(shuō)之士受各國(guó)君主重視，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)各國(guó)之間隨時(shí)可能爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，外交辦得好，就能避免戰(zhàn)禍；即使不得不戰(zhàn)，也能通過(guò)外交與別國(guó)聯(lián)盟。

9.《經(jīng)典常談》是2023年春季新入選部編版語(yǔ)文教材推薦必讀書目，為了吸引更多的同學(xué)閱讀這本書，請(qǐng)你給該書寫一個(gè)簡(jiǎn)短的推薦語(yǔ)。（3分）

三、古詩(shī)文閱讀（32分）

（一）古詩(shī)文默寫（8分）

10.按要求填寫相關(guān)句子（每小題1分）

①東風(fēng)不與周郎便，___。（杜牧《赤壁》）

②___，___。一日不見，如三月兮。（《詩(shī)經(jīng)子衿》）

③式微式微，胡不歸？___，胡為乎泥中。（《詩(shī)經(jīng)式微》）

④友誼可以超越時(shí)空，縮短距離，讓你身處困境也不感到孤獨(dú)，王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“___，___”就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

⑤《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中用舟隱喻想做官而沒(méi)有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩(shī)句是“___，___?！?/p>

⑥陶淵明在《桃花源記》中描寫老人和小孩自得其樂(lè)的句子是“___，___?！?/p>

⑦《核舟記》介紹了核舟小窗上刻的字，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“___，___”。

⑧鄭燮《竹石》中，寫出勁竹經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的磨難，依然頑強(qiáng)生存，依然堅(jiān)韌挺拔的詩(shī)句是“干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，___?！?/p>

（二）古詩(shī)閱讀（10分）

【甲】蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯泗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

【乙】木瓜

投①我以木瓜，報(bào)之以瓊琚②。匪③報(bào)也，永以為好也！

授我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！

授我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！

【注】①投：贈(zèng)送。②瓊琚（jū）：美玉。下“瓊瑤”“瓊玖”同。③匪：非。

11.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這兩首詩(shī)都選自《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》又稱《詩(shī)三百》，是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇。

B.【甲】詩(shī)中三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺，“白露為霜”“白露為晞”“白露末已”，暗示了時(shí)間和地點(diǎn)的變化。

C.【乙】詩(shī)的內(nèi)容和勞動(dòng)場(chǎng)景結(jié)合緊密，可以從“投”的物品得到印證。“投”既像是無(wú)意扔去，又像是有意送給，寫出了女子贈(zèng)物時(shí)的羞澀的心情，顯得含蓄生動(dòng)。

D.【乙】詩(shī)沒(méi)有用《詩(shī)經(jīng)》中最典型的四字句“投我木瓜（桃、李），報(bào)以瓊琚（瑤、玖）；匪以為報(bào)，永以為好”，而是有意無(wú)意地錯(cuò)雜開，造成了一種跌宕有致的韻味，體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)性與音樂(lè)性共存的特點(diǎn)。

12.《詩(shī)經(jīng)》多采用重章疊句的表現(xiàn)形式。請(qǐng)你以【甲】詩(shī)為例，賞析其妙處。（3分）

13.這兩首詩(shī)表達(dá)情感不盡相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（三）文言文閱讀（14分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之，伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

【乙】大德七年秋八月，予嘗從老先生來(lái)觀大龍湫①?？嘤辎诜e日夜，是日日出，入谷未到五里余，望見西北立石作人俯勢(shì)又如大楹；行過(guò)二百步，乃見更作兩股倚立；更進(jìn)百數(shù)步，又如樹大屏風(fēng)；而其顛谽谺③時(shí)，猶蟹兩螯。轉(zhuǎn)緣南山趾稍北，回視如樹圭④。又折而入東崦⑤，則仰見大水從天上墮地，或盤桓久不下，忽迸落如震霆。東巖趾有諾詎那庵⑥，相去五六步，山風(fēng)橫射，水飛著人。走入庵避，余沫迸入屋，猶如暴雨至。水下?lián)v大譚，轟然萬(wàn)人鼓也。人相持語(yǔ)，但見張口，不聞作聲，則相顧大笑。先生曰：“壯哉！吾行天下，未見如此瀑布也?！保ü?jié)選白元李孝光《大龍湫記》，有刪改）

【注】①大龍湫：瀑布名，在浙江雁蕩山西谷，是聞名全國(guó)的瀑布。②苦雨：久下成災(zāi)的雨。③谽谺（hānxiā）；山谷空曠的樣子。④圭（guī）：古代帝王，諸侯在舉行朝會(huì)，祭祀的典禮時(shí)拿的一種玉器。⑤東崦（yān）：東山坡。⑥諾詎（jù）那庵：羅漢庵。諾詎那：十六尊羅漢之一。

14.下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.佁然不動(dòng)佁然：呆呆的樣子。B.悄愴幽邃悄愴：凄涼

C.轉(zhuǎn)緣南山趾稍北緣：沿著。D.相去五六步去：距離

15.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之忘路之遠(yuǎn)近B.乃記之而去乃見更作兩股倚立

C.潭西南而望而其顛谽谺D.卷石底以出以其境過(guò)清

16.用“/”標(biāo)出文中畫波浪線句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）（2分）

望見西北立石作人俯勢(shì)又如大楹。

17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

（2）走入庵避，余沫進(jìn)入屋，猶如暴雨至。

18.觀賞山水美景，乃賞心樂(lè)事，但甲文是“凄神寒骨”，抒發(fā)了作者_(dá)__之情；乙文中大龍湫瀑布因?yàn)開________的特點(diǎn)，所以有“壯哉！吾行天下，未見如此瀑布也”有贊嘆。（2分）

四、綜合運(yùn)用（12分）

19.下列加點(diǎn)字詞注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.歸?。▁ǐng）驀然（mù）晦暗（hùi）氣勢(shì)磅礴（páng）

B.霧靄（ǎi）緘默（jiān）脊椎（jǐ）銷聲匿跡（nì）

C.恬靜（tián）剽竊（piáo）狩獵（shǒu）風(fēng)雪載途（zài）

D.隕石（yún）溝壑（hè）斡旋（wò）草長(zhǎng)鶯飛（cháng）

20.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分

A.你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開朗的準(zhǔn)備。

B.人類在追求經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，不應(yīng)目空一切，而應(yīng)努力做到與自然和諧共生。

C.人最寶貴的是生命，而一場(chǎng)空難，卻讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命戛然而止。

D.柔弱的小草，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，看似微不足道，卻以頑強(qiáng)的生命力為人稱道。

21.選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.媽媽給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

B.臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。

C.為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。

D.每當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，讓我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界的圖景。

22.人與自然是生命共同體，但隨著人類活動(dòng)的日益頻繁，各種環(huán)境問(wèn)題都在加劇。為此，學(xué)校特意舉辦了“倡導(dǎo)低碳生活”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并邀請(qǐng)你參與。（6分）

（1）【做調(diào)查】活動(dòng)前，校團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行“低碳生活方式”了解程度的調(diào)查。請(qǐng)用一句話概括下面的調(diào)查結(jié)果。（2分）

“低碳生活方式”了解程度調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果：

（2）【撰講稿】學(xué)校要舉辦“倡導(dǎo)低碳生活”的演講比賽，請(qǐng)你撰寫演講稿。你演講的題目是《低碳生活，從我做起》，你會(huì)從哪幾個(gè)方面來(lái)演講？請(qǐng)列出另外兩點(diǎn)。（2分）

題目：低碳生活，從我做起

內(nèi)容：①何為低碳生活（或“低碳”的含義）。

②

③

（3）【勤宣傳】為了進(jìn)一步推廣此活動(dòng)成果，學(xué)校周日組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，對(duì)低碳生活方式進(jìn)行宣傳。面對(duì)熱情的小區(qū)居民，你如何來(lái)宣傳呢？（2分）

李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？”

我：“____________”

李奶奶：“哦，原來(lái)是這樣。那我在生活中怎么去做呢？

我：“____________”

“現(xiàn)在的小孩子真了不起，懂得這么多?；丶揖桶凑漳銈冋f(shuō)的做?！崩钅棠虧M意地說(shuō)：

五、寫作展示（50分）

23.閱讀下面的材料，任選一題，按要求作文。

【材料】成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，給自己一些清醒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，給自己一些夢(mèng)想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；憂傷時(shí)，給自己一些微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……

【題目】①請(qǐng)以“平凡的生活充滿陽(yáng)光”為題寫一篇作文。

②請(qǐng)以“給自己一些”為題寫一篇作文。

【要求】①若選擇題二，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整再作文。

②除詩(shī)歌外，文體不限，要寫出真情實(shí)感。

③書寫工整，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

應(yīng)城市（2022-2023）第二學(xué)期期中考試八年級(jí)

語(yǔ)文參考答案

溫馨提示：主觀題意近即可，不強(qiáng)求語(yǔ)言表達(dá)的一致。

1.（3分）①在體味別人命運(yùn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了分擔(dān)、分享；②明白苦難可以磨煉人的精神和意志：③學(xué)會(huì)放下仇恨，懂得寬容和豁達(dá)；④學(xué)會(huì)感恩，懂得幫助他人。（答出3點(diǎn)即可）

2.（1）（2分）運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫（1分）。表明她經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨煉已經(jīng)克服自卑心理，戰(zhàn)勝自己，并通過(guò)自己的努力取得了驕人的成績(jī)，同時(shí)也表達(dá)了女孩對(duì)父母的想念（1分）。

（2）（2分）①也許他們是真的不愿意再見到“我”，不希望“我”再去打擾他們的生活；②也許他們沒(méi)有看到或者不知道有這個(gè)節(jié)目；③也許他們覺得當(dāng)初拋棄了“我”，現(xiàn)在不好意思再面對(duì)“我”；④也許他們剛剛得知“我”的情況，現(xiàn)在正在來(lái)找“我”的路上。（任意2點(diǎn)即可）

3.（2分）“等著我”指“我”被女孩的故事所感動(dòng)，決心將通過(guò)自己的努力幫助女孩，幫助更多的人（1分）；也希望更多的人能夠善良無(wú)私地幫助他人（1分）。

4.（3分）她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、懂事的人（1分）。當(dāng)她得知沒(méi)有找到父母時(shí)，還能平靜地面對(duì)，是以說(shuō)明她內(nèi)心足夠堅(jiān)強(qiáng)；文章第⑤段介紹世人對(duì)她的態(tài)度，從她的語(yǔ)氣中可以看出她的樂(lè)觀；文中說(shuō)她不記恨自己的父母又表明她的豁達(dá)；當(dāng)她唱歌時(shí)，“我”哭得不行，她主動(dòng)抱“我”又表現(xiàn)了她的懂事，善解人意。（分析2分，意思對(duì)即可）

5.（3分）①智能機(jī)器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。②智能機(jī)器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。（或：智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。③智能機(jī)器只是模仿人類的某項(xiàng)功能。

6.（3分）C（目前人工智能還不能處理所感受到的信息）

7.（2分）示例：同學(xué)們，人工智能是人賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時(shí)科學(xué)家也會(huì)意識(shí)到安全性的問(wèn)題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應(yīng)該為人工智能的進(jìn)步高興，它并不是洪水猛獸。（能結(jié)合文章內(nèi)容，表述合理即可）

8.（3分）C（主張六國(guó)聯(lián)合抗秦，叫作“合縱”，主張六國(guó)聯(lián)合起來(lái)親秦，叫做“連橫”。乙文中的“他”是蘇秦，起初說(shuō)連橫不成，后改為合縱。）

9.（3分）示例：《名著常談》是現(xiàn)代著名作家、學(xué)者朱自清專門為中學(xué)生撰寫的，介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。全書共13篇，淺明而精辟地介紹了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品，包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書》、諸子、詩(shī)、文等經(jīng)典內(nèi)容，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作。正如朱自清先生所言：《經(jīng)典常談》是一艘航到大海里的寶船，能讓航行者窺見中華經(jīng)典之精髓；更是一張傳統(tǒng)文化的藏寶圖，能讓尋寶人發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的精華。（從作者、背景、內(nèi)容、收獲等方面推薦即可）

10.（8分）①銅雀春深鎖二喬②挑兮達(dá)兮，在城闕兮

③微君之躬④海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

⑤欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明⑥黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)

⑦清風(fēng)徐來(lái)，水波不興⑧任爾東西南北風(fēng)

【①-⑧小題，錯(cuò)（漏、添）1字扣0.5分】

11.（3分）B（“暗示了時(shí)間和地點(diǎn)的變化”表述有誤。“白露為霜”“白露為晞”“白露末已”意為：清晨的露水凝結(jié)成霜，清晨的露水還沒(méi)有干，清晨的露水還沒(méi)有干，所以暗示的是時(shí)間的變化，而沒(méi)有地點(diǎn)變化）

12.（3分）示例：全詩(shī)三章，采用完全相同的句式，只更換其中的幾個(gè)字，如“蒼蒼”改為“萋萋”“采采”等，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，音樂(lè)感，形成回環(huán)往復(fù)的美。這樣反復(fù)吟誦，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題，委婉深長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）

13.（4分）示例：甲詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)愛戀之人求而不得的苦悶與惆悵之情（2分）。乙詩(shī)表達(dá)對(duì)雙方之間情誼的珍視，表露對(duì)對(duì)方的愛慕之情（2分）。（或乙詩(shī)從字面上看寫的是兩個(gè)人相互贈(zèng)送禮物，而實(shí)質(zhì)上是表達(dá)感情，是寫一個(gè)男子與女子互贈(zèng)信物以定同心之約。）（分析合理即可）

14.（3分）A（佁然：靜止不動(dòng)的樣子）

15.（3分）B（A.代詞/結(jié)構(gòu)助詞：B.于是，就；C.表修飾關(guān)系/但是，然而：D.來(lái)/因?yàn)椋?/p>