義務教育階段教學常規(guī)環(huán)節(jié)要求

PAGEPAGE4教學常規(guī)各環(huán)節(jié)要求教學工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學有法，但無定法。教學工作有基本規(guī)律可循，是門科學，但又是一門生動活潑的藝術(shù)。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考查考試是教學的五個基本環(huán)節(jié)，應環(huán)環(huán)扣緊，環(huán)環(huán)落實；要認真抓好教學工作總結(jié)。教學改革，教學藝術(shù)和創(chuàng)造性應體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。教學改革與教學常規(guī)是統(tǒng)一的相輔相成的，而不是分開的、相互矛盾的.做細教學常規(guī)工作。落實教學工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。一、認真設計教學計劃教學計劃是整個學期進行教學的依據(jù)，是全面完成教學任務的重要保證。每學期開學后1周內(nèi)，各學科都要制訂出本年級的教學計劃，且按時上交教研組長報教務處審批。（一）

制訂教學計劃，做到三個熟悉。熟悉課標：明確本科教學目的任務，了解教學內(nèi)容的安排，弄清本科應遵循的原則。熟悉教材：通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，了解教材編寫意圖，明確各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學期的教學要求和教學的重點、難點。熟悉學生：通過學生質(zhì)量分析統(tǒng)計，了解學生“雙基”、“能力”、“學風”、“方法”四個方面的情況，認真與前任任課教師、班主任交談，做到初步地確切地掌握所教班級學生的概況。（二）教學計劃要具備以下內(nèi)容：指導思想、學生情況分析、教學重難點分析及措施、單元（章節(jié)）和課時計劃、主要活動安排五部分組成。附：教學進度、周課時進度安排。二、認真?zhèn)湔n備課是教師的職業(yè)勞動。備好課是上好課的前提，是保證教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務是在把握課標、吃透教材、摸清學情的前提下，按照教學規(guī)律和現(xiàn)代教育原則，進行課堂教學的創(chuàng)造性設計。不備課是瀆職行為，嚴禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴禁不備課進教室授課。每位教師做好課前備課工作，不斷提高教師備課的實效性，做到三到位：環(huán)節(jié)到位（教學要求、重點難點、教學設想、內(nèi)容與步驟、作業(yè)設計）、要求到位（出發(fā)點和歸宿點統(tǒng)一、知識和能力統(tǒng)一、智力與德育統(tǒng)一）、內(nèi)容到位（教案描述的內(nèi)容、體現(xiàn)教學活動的操作性、系統(tǒng)性、規(guī)律性），備課過程體現(xiàn)在教者的研究與創(chuàng)新。課后隨時、隨手記錄課堂生成的亮點或問題，記錄值得思考的內(nèi)容，課后反思的記載不少于備課總量的30%。加強學生作業(yè)設計的研究，強調(diào)教師必須“精心選編作業(yè)、細心批改作業(yè)、耐心反饋作業(yè)”，使得學生真正從精選作業(yè)中鞏固學科知識，學會學習方法。反對題海戰(zhàn)術(shù)，大力倡導對知識形成過程的揭示和內(nèi)涵的揭示方法的滲透和創(chuàng)造能力的訓練，引導學生自主探究和獨立思考。備課要遵循四個步驟：三、認真上課課堂教學是整個教學工作中的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。1．嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。（1）按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教導處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。（2）做好上課前的準備工作。上課前準備好教材、備課本、書寫工具、教具等。小預備鈴結(jié)束后到達教室門口候課，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響開始上課。（3）教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。教態(tài)親切熱情。上下課均與學生使用禮貌語言。（4）教師在教室內(nèi)不吸煙、不喝茶，不使用通訊工具，不做與教學無關的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課。教師聽課不得遲到、早退，要認真聽講，要記好教學過程，圍繞教學目標一分為二地寫好聽課意見。（5）課堂教學力求講普通話，語言要文明、清晰、準確、生動，符合學科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。（6）教師的板書要工整、規(guī)范，有計劃性，重點突出，字體大小適度，無錯別字。（7）尊重、愛護和信任學生，不準侮辱、歧視、諷刺挖苦學生，任何情況下，不得體罰和變相體罰學生，不準將學生趕出教室或?qū)W校。2．堅持正確的教學原則。如理論聯(lián)系實際原則、啟發(fā)性原則、導學結(jié)合原則、直觀性原則、循序漸進原則、量力性原則、鞏固性原則、因材施教原則、情感意志原則等。課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導、激趣、引思”八字要求。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式、開放式教學，杜絕滿堂灌、注入式教學，要精講巧練，教師純講授時間一般不超過20分鐘，學生學習活動時間一般不少于10分鐘，指導他們通過思考、自學、討論完成學習任務。3．講究課堂教學藝術(shù)。努力營造平等、民主、融洽的課堂教學氛圍，創(chuàng)設啟迪思維、繳發(fā)學生興趣的良好教學情境。以學為主，面向全體，因材施教，循循善誘。加強對學生的指導，有計劃的培養(yǎng)學生自學、討論、觀察、思維、實驗、操作和語言表達等方面的能力。處理偶發(fā)事件不要超過1分鐘。4．認真落實課堂訓練。要加強課堂練習的研究與指導，精心準備，訓練落實。既要防止題海戰(zhàn)術(shù)、盲目的多練，又要防止教師包辦課堂，不給學生思考和練習的時間。學生練習過程中，教師應當巡視，重點輔導后進生，掌握典型錯誤，摸準學生障礙點，及時收集反饋信息，有的放矢地進行講評，力求當堂解決問題。一堂課至少要有10名學生發(fā)言。5．提高課堂教學效率。每一堂課要達到下述基本要求：①課時目標明確，達成度高；②傳授知識準確，注重能力培養(yǎng)，教學方法得當；③重點突出，難點突破；④精講巧練，教、學結(jié)合；⑤引導、啟發(fā)得當，學生積極主動參與；⑥師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；⑦恰當使用現(xiàn)代教育手段進行教學；⑧面向全體，所有學生均有收獲。6．加強現(xiàn)代教育技術(shù)運用。教師要依據(jù)學校的客觀條件，結(jié)合具體的教學內(nèi)容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學，以更快的方式給學生提供更豐富的信息，提高課堂教學效率。四、認真設計和批改作業(yè)作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計劃性、針對性。作業(yè)檢查范圍：各年級語數(shù)思品，二至六年級數(shù)學書面作業(yè)(二年級每周二次，其它年級每周三次）、作文（三年級7篇、四至六年級13篇）、英語書面作業(yè)（每周二次），一二年級寫話（每期15篇以上）、寫字20次以上作業(yè)要求：(1)、作業(yè)布置要適時、適度。一、二年級作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，不留家庭作業(yè)，中高年級作業(yè)總量每天不超過1小時。（2）作業(yè)的目的性要強，內(nèi)容要豐富，數(shù)量及難易程度要適中，要根據(jù)學情分層次布置作業(yè)，不搞一刀切。（3）凡留給學生的作業(yè)，教師均要會做，有代表性的題目必須先做，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題。（4）教師要經(jīng)常督促學生認真及時地完成作業(yè)，不論哪個學科都要要求學生盡可能獨立完成，要堅決杜絕作業(yè)過程中的抄襲現(xiàn)象。（5）要及時進行批改。作業(yè)包括：《思維品質(zhì)訓練》、《學習鞏固與提高》（不作為檢查范圍）、數(shù)學書面作業(yè)、一二年級寫話、寫字、三—六年級作文、英語書面作業(yè)。教師要真正把作業(yè)當成與學生交流、反饋教學效果、摸清學生知識結(jié)構(gòu)、思維特點、發(fā)現(xiàn)個別學生個別問題的途徑，以便有效地將各種可能出現(xiàn)的錯誤及時幫助學生解決。凡是教師布置的作業(yè)，教師必須通過不同方式進行批改，嚴禁要布置不批閱的作業(yè)。（6）作業(yè)批改要規(guī)范認真，評語要實事求是，富有激勵性和啟發(fā)性，對于學困生提倡面批和個別輔導。作業(yè)批改要有等級、時間、批語。作業(yè)應該由學生做完后，教師批改，而不是教師把作業(yè)講完后再批改。（7）及時反饋和糾正作業(yè)中存在的問題。（8）作文每周一篇，教單班的全批改，教雙班，總?cè)藬?shù)超過100人的可批改一半；批改要認真，細致，眉批、肩批、尾批相結(jié)合，評語要有針對性，有指導意義，切忌寫套話，還要注意評語的字跡和格式，并用紅筆記好批改記錄。作文講評要指出優(yōu)缺點，提出改進意見，宗旨落在提高學生寫作能力上。數(shù)學作業(yè)全批改；一、二年級做好寫話作業(yè)，要指導學生從小練好字，養(yǎng)成正確的書寫姿勢；家庭作業(yè)要盡量讓家長參與，家長要檢查、簽名；教育學生養(yǎng)成堅持記日記的習慣；布置作業(yè)時，各學科間要相互協(xié)調(diào)。

五、認真進行課外輔導學生的個體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導。輔導是課堂教學必要的補充，是實行分類指導、培優(yōu)補差不可缺少的一環(huán)。對學生學習既要有統(tǒng)一的要求，又要承認差別，才能使全體學生都得到提高。1．各班主任及科任教師應在學期初分別進行學優(yōu)生和學困生的調(diào)查摸底，在學期過程中做好提優(yōu)補差的跟蹤記錄。2．要組織學生參加興趣小組活動，豐富學生的課余生活，拓寬他們的知識面，發(fā)展他們的特長，鼓勵和指導他們進行小實驗、小制作，撰寫小論文，對學習有困難的學生要熱情關懷，鼓勵和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學習態(tài)度。3．輔導可采用集體輔導、個別輔導、同學間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行，輔導必須做到有目的、有準備、有記載。4．輔導要明確對象，要摸清學生的底細，針對不同程度的學生提出不同的要求，采用不同的方法進行輔導。六、認真進行教學評價考查和考試是檢查教學效果的兩種基本方式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測試、周測、月考等，都屬于平時考查，是形成性檢驗。主要作用是幫助師生收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)學習進程中的問題及時查漏補缺，排除學習障礙，因此是診斷性的。按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試?？荚嚕ú椋┮险n程標準的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基”，關注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%基礎題，20%綜合題，10%提高