可愛的動植物

我是大自然中的一員

-------運用手法，發(fā)揮想象悅來中心學校196班歐碧珍當我們在培育植物，飼養(yǎng)動物，甚至研究微生物時，你是否想過它們的生命歷程是怎樣的，如果用它們的視角來看待我們的社會和生活會怎么樣？如果用它們的眼睛來看世界，用它們的語言來談感受，會是多么神奇啊！如果你來想象，你會把自己想象成什么呢？【學習目標】1、把自己想象成一種動物或者植物，以第一人稱的手法描述自己的所見所聞，寫出獨特的經(jīng)歷。2、從動物或植物的角色出發(fā)，以具體的事例說出最想說的話。想象要合理，要注意結(jié)合這種動物或植物的特點?？鞓烦霭l(fā)海風輕輕吹----詞語大比拼海風吹來了第一個難題，讓我們比一比誰積累的詞語更多！按要求寫詞語（1）關于環(huán)境的：山清水秀鳥語花香

綠色文明保護環(huán)境

珍惜資源......關于自然的：風調(diào)雨順春華秋實星光燦爛尊崇自然善待自然......海浪輕輕搖大自然是多么的神奇，又是多么的可愛，再多的好詞也形容不盡它的風采，下面就讓我們一起去領略它的魅力吧！我們坐在綠油油的草地上，沐浴著溫和的陽光，聆聽著林間婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，那會是怎樣的心曠神怡的情景呢？可如今自然界不少成員已經(jīng)遭到不同程度的破壞。相信同學們在以往的觀察中也深有體會吧，讓我們來記錄下這些觸動心靈的記憶。（選擇自己最熟悉的事物來完成P36表格）范圍感觸最深的事物遭遇的事（好壞均可）你有何感想你要告訴人們的道理動物植物天象其他同學們的表現(xiàn)非常棒，經(jīng)過“風浪”的洗禮，我們已經(jīng)成功登陸快樂沙灘了.奇妙大變身問：（1）你想變成什么？（確定角色）（2）你對它有哪些了解？（理清事實）“小傘兵”的遭遇

秋天到了，蒲公英媽媽的孩子正在打點行裝，精神抖擻地離開媽媽的懷抱，自力更生。秋風姑娘鼓起櫻桃小嘴一吹，“小傘兵”——蒲公英的孩子們張開潔白無瑕的飛行傘，快樂地上天旅行。其中有個臉上還帶著稚氣的“小傘兵”，他既留念母親的懷抱，有想到絢麗的大千世界觀光。但終于心一橫：為了自力更生，走!這個“小傘兵”就是我。飄啊飄，我遇到了前年來到大城市里的白雁大伯。乍一看，幾乎認不出了，潔白的羽毛已烏黑烏黑的，頭上禿禿的，像出家人一般。我親切的問他為么落到如此地步，白雁大伯答道：“大城市中，工業(yè)廢氣、污水、臟污隨處可見，在那里看不到蔚藍的天空，也沒有草木，我的羽毛也被熏黑了，所以你最好別去呀！”說著他飛走了。我毅然飄向城市。飛呀飛，我遇到了蜜蜂弟弟。他已骨瘦如柴，幾乎飛不起來了。我問蜜蜂為什么如此凄慘，蜜蜂答道：“大城市廢物多，寸草不生，何處討蜜來吃？你還是別去了?！闭f著，趔趔趄趄地飛走了。來到大城市，嗬！果然不假，都是樓閣，平屋、綠地幾乎看不見。千里迢迢跋山涉水的我竟無處歇腳！我很失望。我來到一座公園內(nèi)，到處都是高科技娛樂器材，一塊土壤也沒有，我只好飛向花壇。花壇中的花挑著幾片干巴巴的葉子，土壤差不多像瓦片一樣硬。花兒們說：“我們就快失去立足之地了，你快走吧！”我無可奈何地飛向煙霧繚繞的天空，我感到這個世界只有機械和馬達的轟鳴，只有高樓林立，沒有山林花草，何談為未來的家！我絕望的喊著：“人類呀！給我們一寸立足之地吧！”本文想象豐富，運用擬人的手法，提出了一個值得人類關注的問題：保護環(huán)境，刻不容緩。結(jié)尾處“我”的吶喊耐人尋味，寫出了人類”保護環(huán)境，保護地球“的共同心聲。文章立意深刻，中心明確。

A明確自己變身的對象 B從角色出發(fā)，了解它的實際情況方法指導C合理想象發(fā)揮想象，把自己所了解的事實放進設計中的情節(jié)里，（你所充當?shù)慕巧龅竭^什么事情，是怎樣發(fā)生的，發(fā)展的，最后結(jié)果怎樣？））方法指導D細致描寫，以理服人 a故事情節(jié)擬人化 b敘事有條理 c經(jīng)過具體生動（詳細刻畫人物的動作、語言、心理、神態(tài)）方法指導根據(jù)上述要求自由練說，講述自己變身后的故事你想變成誰？是我嗎？你想變成誰？方法點播：（1）確定角色、展開經(jīng)歷、故事情節(jié)擬人化(2)合理想像、細致刻畫、敘述有條理（3)點明主旨、引人深思修改習作修改符號：