中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

篇一：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案范文

語(yǔ)文復(fù)習(xí)點(diǎn)多面廣，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要遵循三項(xiàng)原則：

1.吃透考綱--精確?????把握命題方向，熟識(shí)命題特點(diǎn)。

2.立足課本--嫻熟把握古詩(shī)文和現(xiàn)代文名句的積累背誦。

3.觸類旁通--讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用和拓展延長(zhǎng)力量。

現(xiàn)依據(jù)本屆同學(xué)的特點(diǎn)及自己以往的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中考前的語(yǔ)文復(fù)習(xí)作以下三點(diǎn)構(gòu)想：

一、明確備考目標(biāo)：

1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育。讓同學(xué)有正確工整書寫的力量；有語(yǔ)音辨識(shí)的力量；有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的力量；有辨析修辭和修辭作用的力量；句子的仿寫續(xù)寫的力量；以及依據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的力量等等。

2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)閱歷，通過(guò)考試考查同學(xué)語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平常教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《考試綱要》中列出的八部名著。

4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀留意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練；文言文閱讀注意字詞的積累，思想情感的體悟。

5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注意作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

二、復(fù)習(xí)方案及備考策略：

（一）、系列復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間支配

離中考只有兩個(gè)月時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重，應(yīng)科學(xué)支配好復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。突出復(fù)習(xí)的條理性，階段性和重點(diǎn)，使同學(xué)形成科學(xué)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

1、專題分類復(fù)習(xí)（4月下旬――5月中旬）：針對(duì)考試試題特點(diǎn)，按積累運(yùn)用、記敘文、談?wù)撐摹⒄f(shuō)明文、文言文、寫作訓(xùn)練六大塊，分類進(jìn)行體裁學(xué)問(wèn)、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

2、綜合測(cè)試訓(xùn)練（5月下旬）：在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行模擬考試，通過(guò)測(cè)試，査遺補(bǔ)漏，使同學(xué)積累考試閱歷，找出自己的疏漏之處，提高綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)精確?????答題的力量。

3、自由復(fù)習(xí)階段（6月上旬）:同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的實(shí)際狀況查缺補(bǔ)漏，老師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)問(wèn)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

篇二：

（一）四輪系列復(fù)習(xí)

四輪復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)校語(yǔ)文六冊(cè)課本及全部中學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。

第一輪整冊(cè)復(fù)習(xí)（3月下旬――4月中下旬），：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)按"重點(diǎn)學(xué)問(wèn)梳理與,強(qiáng)調(diào)同學(xué)練習(xí)鞏固老師例題分析與重點(diǎn)講解'三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)總體把握學(xué)校階段語(yǔ)文的基本學(xué)問(wèn)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

其次輪專題分類復(fù)習(xí)（4月下旬――5月中旬）：針對(duì)考試試題特點(diǎn)，按積累運(yùn)用、記敘文、談?wù)撐?、說(shuō)明文、文言文、寫作訓(xùn)練六大塊，進(jìn)行體裁學(xué)問(wèn)、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第三輪綜合訓(xùn)練（5月中旬5月下旬）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀力量的訓(xùn)練和模擬考試，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使同學(xué)積累考試閱歷，并提高綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

第四輪即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（5月下旬6月中上旬），同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的實(shí)際狀況查缺補(bǔ)漏，老師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)問(wèn)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

（二）板塊專題復(fù)習(xí)

1、積累部分：

這部分的考試范圍基本是學(xué)校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平常默寫時(shí)常常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)"溫故'。詳細(xì)做法：

（1）把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫題，按冊(cè)收集、補(bǔ)充并打印制成若干a4紙的小卷

（2）每周用兩三節(jié)課的課前非常鐘，讓同學(xué)默寫小卷。

2、閱讀部分：

（一）文言文部分。

近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式消失，試題主要注意文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟力量的考查。閱讀材料的選取，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。在出題形式上，它涵蓋了全部的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)拓展，是課內(nèi)學(xué)問(wèn)和力量的遷移，能較好地體現(xiàn)同學(xué)的綜合力量。因此，我們首先要抓好重點(diǎn)，對(duì)文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)，要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注意由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文比較閱讀是對(duì)文言文學(xué)問(wèn)的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題。其次方面應(yīng)留意的思想傾向，抓住基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思索作答。詳細(xì)做法：

第一輪：按篇復(fù)習(xí)法

時(shí)間：3月下旬到4月份一整月

（1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋等。

（2）對(duì)文言文實(shí)詞的積累，可以根據(jù)通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求同學(xué)用一本特地的語(yǔ)文大筆記本記錄，從而對(duì)學(xué)問(wèn)按肯定的關(guān)系形成了"學(xué)問(wèn)塊'。

（3）依據(jù)各冊(cè)的重點(diǎn)課文，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強(qiáng)化記憶。

其次輪：習(xí)題訓(xùn)練法

時(shí)間：5月份上半月

搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習(xí)卷。通過(guò)近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓同學(xué)把握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀力量。

（二）現(xiàn)代文閱讀部分

現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是根據(jù)"整體局部整體'的挨次進(jìn)行的。指導(dǎo)同學(xué)做題時(shí)要牢牢地記?。?答案不在你的腦子里，答案只在原文中'，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清"寫了什么'"為什么要寫'這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是"靠船下篙'在原文中找線索找答案。

因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握"考點(diǎn)'，要求同學(xué)把握答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給同學(xué)）

時(shí)間：5月下半月

（1）按記敘文、說(shuō)明文、談?wù)撐娜笪捏w進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀學(xué)問(wèn)點(diǎn)，命題趨勢(shì)等。

（3）精選了這些文體的中考試題，一般選34篇，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。

（4）講評(píng)試題時(shí)，注意方法的指導(dǎo)，特殊是有一些問(wèn)題，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給同學(xué)。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的原來(lái)意思；其次步，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征，還是精確?????說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會(huì)丟分了。

4、作文部分

作文是同學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和基本技能的綜合運(yùn)用，也是同學(xué)語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)的全面反映。作文復(fù)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)：1、連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)做生活的有心人。深化了解生活，養(yǎng)成良好的觀看事物、觀看生活的習(xí)慣就能為作文供應(yīng)豐富的源泉，從而提高作文的寫作力量。2、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可使同學(xué)有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。3、關(guān)心同學(xué)熟識(shí)、把握題型特點(diǎn)熟識(shí)把握各類作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來(lái)之勢(shì),所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

詳細(xì)做法：

時(shí)間：從3月份至4月

第一輪：周日作文訓(xùn)練

（1）每周周末布置一篇作文，統(tǒng)一印發(fā)1000字稿紙，便利批改，隨身攜帶。

（2）老師每篇作文粗略批改，每周一節(jié)作文講評(píng)課，評(píng)點(diǎn)出問(wèn)題所在（一、二、三若干點(diǎn)，要求同學(xué)做好筆記，下次作文力圖避開(kāi)）。選取一些優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。

三、三"補(bǔ)'措施

中考考的是同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)力量，同時(shí)也要考同學(xué)的心理狀態(tài)、生活閱歷與熟悉、答題技巧及其思維力量，三"補(bǔ)'就是針對(duì)這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材：在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)同學(xué)勤于進(jìn)行語(yǔ)文素材的積累、課外學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充、現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)、焦點(diǎn)大事的思索、同學(xué)個(gè)人思想火花的記錄，可以拓展同學(xué)的思想空間，為學(xué)問(wèn)的運(yùn)用與寫作做預(yù)備。二補(bǔ)是供應(yīng)中考信息：即老師留意搜集并呈現(xiàn)給同學(xué)新的出題方向、題型設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓同學(xué)把握考試動(dòng)態(tài)和方向。三補(bǔ)是提高應(yīng)考力量：包括應(yīng)考心理預(yù)備、臨場(chǎng)發(fā)揮力量的培育及創(chuàng)新實(shí)踐力量的養(yǎng)成等，三"補(bǔ)'可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行。

篇三：

一、指導(dǎo)思想

以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延長(zhǎng)課外，結(jié)合實(shí)際，面對(duì)全體，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況討論復(fù)習(xí)方法和方案，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)學(xué)校階段的語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟識(shí)課本學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)到力量的遷移，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育。讓同學(xué)有正確工整書寫的力量；有語(yǔ)音辨識(shí)的力量；有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的力量；有辨析修辭和修辭作用的力量；句子的仿寫續(xù)寫的力量；以及依據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的力量等等。

2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)閱歷，通過(guò)考試考查同學(xué)語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平常教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀留意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練；文言文閱讀注意字詞的積累，思想情感的體悟。

5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注意作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

三、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ)提升力量整體推動(dòng)力求突破

四、詳細(xì)措施

1、全體參加，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)"尖子生'身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)"放'，中等生宜"引'，后進(jìn)生需"扶'。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的同學(xué)能自領(lǐng)"軍令狀'，清晰意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在老師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求把握的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特殊是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的"重頭戲'，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到"授之以漁'，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，老師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓同學(xué)通過(guò)課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到嫻熟把握。

詳細(xì)做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)同學(xué)一起梳理，然后采納聽(tīng)寫的方式，讓同學(xué)上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓同學(xué)明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查同學(xué)把握狀況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓同學(xué)背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓同學(xué)背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓同學(xué)積累這方面的學(xué)問(wèn)。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最終利用課堂45分鐘讓同學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。

五、復(fù)習(xí)步驟

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2、3月）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。

②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解背誦默寫。

③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

④挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。

其次輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升力量。（4月5月中旬）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（5月下旬6月中旬）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培育同學(xué)解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

④考前一星期，同學(xué)自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化學(xué)問(wèn)點(diǎn)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

⑤做好考前同學(xué)心理輔導(dǎo)，緩解緊急心情，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成果。

六、留意事項(xiàng)

1、指導(dǎo)同學(xué)多收集和整理作文素材。在最終階段要讓同學(xué)多讀書多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。雖學(xué)習(xí)比較緊急，但仍要每天"擠'出十到二非常鐘的時(shí)間來(lái)看書讀報(bào)。在寫作中，要擅長(zhǎng)從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)"一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光'"半瓣花上說(shuō)人情'；擅長(zhǎng)聯(lián)想，張揚(yáng)共性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不仔細(xì)看原文，不能仔細(xì)審題的毛病。平常做閱讀練習(xí)，肯定要養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平常書寫潦草，則會(huì)在積累中消失錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)"習(xí)慣成自然'，若平常不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)消失一些不必要的丟分。

篇四：

中考不僅是九年義務(wù)訓(xùn)練的終極成果展現(xiàn),更是一次競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的選拔性考試。為了同學(xué)能在中考中取得佳績(jī),全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,討論新課標(biāo)精神,討論考綱,分析近年來(lái)中考的趨勢(shì)及試題,樂(lè)觀預(yù)備應(yīng)對(duì)策略,能更系統(tǒng)有效地綻開(kāi)第一輪復(fù)習(xí),現(xiàn)將復(fù)習(xí)方案擬定如下:

一、指導(dǎo)思想

聽(tīng)從上級(jí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),樹(shù)立全局觀念,堅(jiān)持一切從實(shí)際動(dòng)身,客觀分析學(xué)情,扎實(shí)有序有序規(guī)劃第一輪復(fù)習(xí),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和江西省中考考綱為指針,立足教材,注意"雙基',全面梳理語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),精講多練,重在落實(shí),切實(shí)做到復(fù)習(xí)的有效性,并結(jié)合同學(xué)實(shí)際,討論復(fù)習(xí)方法,面對(duì)全體同學(xué),全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語(yǔ)文力量和綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

我們這屆初三班級(jí)目前約有910人,介于生源問(wèn)題,盡管數(shù)量大,但同學(xué)整體水平參差不齊,基礎(chǔ)較差的同學(xué)相對(duì)較多,一般班和重點(diǎn)班差距較大,基礎(chǔ)一般的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的力量。針對(duì)本屆同學(xué)的特點(diǎn)教學(xué)上準(zhǔn)備在全面抓好"雙基'的同時(shí),拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對(duì)有學(xué)習(xí)樂(lè)觀性而基礎(chǔ)一般和較差的人賜予大力的關(guān)心,提高他們的學(xué)習(xí)成果,采納分層輔導(dǎo)等方法培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我們要做到面對(duì)全體初三同學(xué),以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以教材為基本素材,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中留意以改進(jìn)教法,狠抓"雙基'的落實(shí),努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,以及課后語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累,并注意同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)的培育,提高同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

三、新課結(jié)束和開(kāi)頭復(fù)習(xí)時(shí)間

三月中旬結(jié)束新課開(kāi)頭復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)原則

通過(guò)對(duì)2024-2024年各地中考語(yǔ)文試題的分析,我們認(rèn)為在2024年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中,值得留意以下方面:

1、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明,做到備考有的放矢。幾年來(lái)中考出題布局基本穩(wěn)定,我們應(yīng)明晰、精確?????地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容,各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),從而削減復(fù)習(xí)的盲目性。

2、學(xué)會(huì)分類整理,形成科學(xué)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問(wèn)積累和力量培育,要注意對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科老師之間的閱歷溝通與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

五、時(shí)間支配

整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程擬分為三個(gè)階段:

1、全面復(fù)習(xí)階段(3月中旬到4月中旬):全面復(fù)習(xí)7-9班級(jí)6本書中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。詳細(xì)為:

(1)七到九班級(jí)重點(diǎn)文言文篇目基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及課文內(nèi)容理解。

(2)七到九班級(jí)全部制定的古詩(shī)詞文背誦內(nèi)容。

(3)七到九班級(jí)重點(diǎn)生字生詞的注音和書寫。

(4)學(xué)校階段制定的名著閱讀。

(5)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。

(6)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。六本書,三十六個(gè)單元,可根據(jù)文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),明確每單元總體要求,點(diǎn)面結(jié)合,確保同學(xué)頭腦里形成完整的文體學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法概念,并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

(7)作文訓(xùn)練。(審題、構(gòu)思、立意、選材、組材、創(chuàng)新、語(yǔ)言亮點(diǎn)等方面)

2、重點(diǎn)突破階段(4月中旬到5月中旬):進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè),各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練,讓同學(xué)得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成其次輪復(fù)習(xí)。詳細(xì)方案:

(1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特別句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,歸納書上的重點(diǎn)文言學(xué)問(wèn),并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高同學(xué)的解題力量。

(2)古詩(shī)詞專題

連續(xù)加強(qiáng)默寫,反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,留意提示同學(xué)搜集常錯(cuò)的錯(cuò)別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測(cè),糾錯(cuò)。加強(qiáng)詩(shī)詞的賞析訓(xùn)練,歸納常見(jiàn)題型和解題方法,提高詩(shī)歌鑒賞力量。

(3)現(xiàn)代文閱讀專題(可運(yùn)用《XXXX書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分)

記敘類文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),歸納常見(jiàn)考題,分析典型例題,模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

談?wù)撐拈喿x重點(diǎn)復(fù)習(xí)談?wù)撐拈喿x方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。

(4)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型,歸納整理,進(jìn)行仿寫、圖表、等題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。也由本組的四個(gè)人分工進(jìn)行資料講義的整理編輯。由全組爭(zhēng)論確定,力爭(zhēng)發(fā)揮各位老師的優(yōu)勢(shì),群策群力,資源共享,提高教學(xué)案質(zhì)量,共同提高。專項(xiàng)復(fù)習(xí)的講學(xué)稿力爭(zhēng)4月中旬完成。

3、查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬):5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭(zhēng)精練精講,針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高同學(xué)的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采納各地城區(qū)的試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,并進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模),最終階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。完成第三輪復(fù)習(xí)。

六、其他

1、語(yǔ)言運(yùn)用方面,抓七到九班級(jí)重點(diǎn)易錯(cuò)的字詞不放松,力求注音書寫精確?????,著重進(jìn)行語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用訓(xùn)練,主要包括圖文轉(zhuǎn)述、仿寫、信息提取等內(nèi)容,其中難點(diǎn)是名著,基本措施是堅(jiān)持"兩條腿走路'的方針,即一是引導(dǎo)同學(xué)閱讀名著原本,二是老師編寫名著導(dǎo)讀資料,結(jié)合練習(xí)題加以鞏固。

2、寫作方面,采納多元化的系統(tǒng)訓(xùn)練法,發(fā)揮集備優(yōu)勢(shì),編寫集備教案,盡可能給同學(xué)供應(yīng)寬松的寫作環(huán)境和寬闊的寫作舞臺(tái),通過(guò)專題大作文訓(xùn)練和小作文板塊訓(xùn)練相交叉的形式進(jìn)行,明確要求,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、針對(duì)本校同學(xué)多,合格率偏低的現(xiàn)狀,本組打算整理本省各地市中考試卷,形成多套由語(yǔ)基和古詩(shī)文閱讀為主的試卷,利用肯定的時(shí)間組織每個(gè)班此類同學(xué)進(jìn)行練習(xí),仔細(xì)批改和反饋。

七、課堂復(fù)習(xí)策略

1、基本復(fù)習(xí)模式:

出示復(fù)習(xí)內(nèi)容同學(xué)齊讀文章內(nèi)容老師指導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)及方法同學(xué)課堂背誦復(fù)習(xí)試卷測(cè)評(píng)老師批改同學(xué)訂正鞏固早讀課前抽查鞏固。

八、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、90%以上的同學(xué)能嫻熟把握指定的詩(shī)詞文背誦內(nèi)容,做到能背能寫能理解.尤其是對(duì)名句的把握要爛熟于心.(重點(diǎn)班全部過(guò)關(guān))

2、90%以上的同學(xué)對(duì)重點(diǎn)文言文的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較熟識(shí)。尤其是對(duì)節(jié)奏劃分、重點(diǎn)實(shí)詞、通假字、重要虛詞的分類意義、重要句子的翻譯以及課文內(nèi)容、寫作手法、表達(dá)的感情要把握。(重點(diǎn)班全部過(guò)關(guān))

3、至少要做到對(duì)中考6部名著熟識(shí)基本情節(jié)和主要人物形象。

4、語(yǔ)言運(yùn)用類型做到能把握肯定的切入方法。

5、作文訓(xùn)練在審題上下功夫,至少做到不離題,不偏題。在書寫、立意、選材和創(chuàng)亮點(diǎn)上有所突破。(重點(diǎn)班要在形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和語(yǔ)句文采方面要突破)

總之,立足考綱,基于素養(yǎng)訓(xùn)練的精神,通過(guò)復(fù)習(xí),讓同學(xué)對(duì)學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)有全面、系統(tǒng)地熟悉,強(qiáng)化閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)力量,充分熟悉到語(yǔ)文作文語(yǔ)言交際工具的本質(zhì),提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的力量,力爭(zhēng)在2024年中考中,及格率、優(yōu)秀率、均分和高分上都有歷史性的突破。

篇五：

一、指導(dǎo)思想

春暖花開(kāi)，也是初三同學(xué)最緊急的時(shí)段。

如何開(kāi)展語(yǔ)文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率？為此，我們經(jīng)過(guò)集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)當(dāng)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延長(zhǎng)課外，結(jié)合實(shí)際，面對(duì)全體，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況討論復(fù)習(xí)方法和方案，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)學(xué)校階段的語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。老師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和猜測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的力量。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀性，不能只把目光盯在少數(shù)"尖子生'身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要"抓'，中等生宜"引'，后進(jìn)生需"扶'。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的"重頭戲'，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：一、分冊(cè)復(fù)習(xí)（3月中旬4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)學(xué)問(wèn)；二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬5月初）；三、模擬沖刺（5月初6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體才智，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

四、詳細(xì)支配與措施

第一階段

分冊(cè)復(fù)習(xí)（約五周）3.204.15

梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問(wèn)有條有理，同學(xué)理解與記憶。

復(fù)習(xí)挨次是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊(cè)，一周一冊(cè)；此后是1、2、3、4的挨次。2、1共一周；4、3各一周。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①課文中的字、詞、句，理解記憶。

②了解記敘文、說(shuō)明文、談?wù)撐牡奈捏w學(xué)問(wèn)與區(qū)分。（落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。）

③古詩(shī)文的相關(guān)學(xué)問(wèn)與背記。

④綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。

⑤課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的熟識(shí)與把握。

⑥課文中的補(bǔ)白。

⑦把握一些重要的文學(xué)常識(shí)。

其次階段

專題復(fù)習(xí)（也許用時(shí)四周）4.155.05

依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

（一）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及運(yùn)用專題。

（二）閱讀專題。

1.現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說(shuō)明文、談?wù)撐模?/p>

2.古詩(shī)文閱讀專題（主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文）

3.圖文表述題專題（結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)）

（三）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。

（四）名著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）

復(fù)習(xí)措施

（一）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及運(yùn)用專題

這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。如：1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書寫漢字。3、依據(jù)語(yǔ)境精確?????，得體地使用常用詞語(yǔ)。4、正確運(yùn)用句式，依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言精確?????、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。5、辨識(shí)、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品學(xué)問(wèn)。8、正確默寫古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）9、依據(jù)情境，精確?????、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際；依據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

復(fù)習(xí)方法：學(xué)問(wèn)梳理與強(qiáng)調(diào)例題分析與講解鞏固練習(xí)與檢測(cè)查漏補(bǔ)缺與反饋。

（二）閱讀專題

1.現(xiàn)代文閱讀

通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題討論發(fā)覺(jué)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1）注意文體規(guī)范（主題鮮亮、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言美麗等）；2）折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì)與人缺失的；時(shí)代召喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技進(jìn)展的；傳承文化與文明的。）3）貼近同學(xué)生活。（如：校內(nèi)生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美妙的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的大事。）

復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說(shuō)），說(shuō)明文、談?wù)撐娜悾x課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)覺(jué)薄弱環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講練。

復(fù)習(xí)步驟：

（1）回顧文體學(xué)問(wèn)，明確閱讀考點(diǎn)，把握解題對(duì)策。

（2）對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）

（3）選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)代名文時(shí)文）

（4）解題方法指導(dǎo)：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)悟主題認(rèn)真審題明確考點(diǎn)篩選信息找準(zhǔn)語(yǔ)句組織語(yǔ)言落筆答題回顧檢查。

2.古詩(shī)文閱讀

古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相像，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是："閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。'在復(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上"言'