I教師教育技術(shù)培訓(xùn)課件

相關(guān)文檔培訓(xùn)教材ＤＶＤ光盤，創(chuàng)新教師培訓(xùn)平臺(tái)，ＶＣＴ模板，討論平臺(tái)以及教學(xué)設(shè)計(jì)用到的各種軟件資源使用資源（軟件等）教學(xué)時(shí)數(shù)20110610-20110810

概覽所屬學(xué)科信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境集中培訓(xùn)與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)“攜手助學(xué)”--IT教師教育技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)通過課程的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教師將在充分領(lǐng)略我國新課程所追求理念的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)基于課程單元層面的“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”方法，能在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標(biāo)、活動(dòng)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)之間的相互關(guān)系，進(jìn)行學(xué)習(xí)系統(tǒng)的規(guī)劃；進(jìn)一步培養(yǎng)問題化設(shè)計(jì)能力，掌握開展研究性學(xué)習(xí)的方式方法；能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建主體化資源，設(shè)計(jì)多樣化活動(dòng)，開展多元化評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞攜手助學(xué)創(chuàng)新教師教師信息祝智庭：華東師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長暨教育信息化系統(tǒng)工程中心主任。相關(guān)文檔學(xué)習(xí)目標(biāo)通過課程的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教師將在充分領(lǐng)略我國新課程所追求理念的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)基于課程單元層面的“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”方法，能在較大的視野內(nèi)協(xié)調(diào)目標(biāo)、活動(dòng)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)之間的相互關(guān)系，進(jìn)行學(xué)習(xí)系統(tǒng)的規(guī)劃；進(jìn)一步培養(yǎng)問題化設(shè)計(jì)能力，掌握開展研究性學(xué)習(xí)的方式方法；能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建主體化資源，設(shè)計(jì)多樣化活動(dòng)，開展多元化評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容共分8個(gè)模塊模塊1走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目模塊2研討信息技術(shù)與課程整合問題模塊3規(guī)劃主題單元模塊4設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)模塊5創(chuàng)建并利用主題資源模塊6設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊7實(shí)施單元教學(xué)過程模塊8展示成果與反思培訓(xùn)項(xiàng)目>教學(xué)計(jì)劃相關(guān)文檔說明本模塊首先以講故事的形式引導(dǎo)教師學(xué)員感受信息時(shí)代給教育帶來的巨大變化，進(jìn)而對(duì)比了中級(jí)培訓(xùn)與初級(jí)培訓(xùn)的差異，介紹了教育部－微軟“攜手助學(xué)”計(jì)劃中級(jí)培訓(xùn)的主要內(nèi)容和預(yù)期成果，從而幫助教師學(xué)員初步形成中級(jí)培訓(xùn)的目標(biāo)和期望。此外，還介紹兩種知識(shí)可視化工具，建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，為以后的培訓(xùn)打下了相應(yīng)的基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和課程改革的不斷深入，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用已越來越普遍，而信息技術(shù)課程也同樣得到重視。作為信息技術(shù)教師，除了在信息技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域需要不斷學(xué)習(xí)以外，開展教育技術(shù)培訓(xùn)同樣十分重要。模塊1走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目核心概念信息化教育；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；電子學(xué)習(xí)檔案袋；博客；思維導(dǎo)圖。模璃塊2研數(shù)討既信鈴息顫技哨術(shù)膠與紅課陽程腿整洽合訓(xùn)問何題相薪關(guān)煤文甚檔說明本模塊將引導(dǎo)學(xué)員探討“信息技術(shù)與課程整合”的理論內(nèi)涵，并通過案例研討使學(xué)員深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，分析信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性方法。信息技術(shù)學(xué)科決定了信息技術(shù)教師對(duì)信息技術(shù)的重視程度強(qiáng)于教育技術(shù)。然而，教育技術(shù)在信息技術(shù)課程中所起的作用是與其它課程一樣，信息技術(shù)教師同樣需要對(duì)教育技術(shù)有正確的認(rèn)識(shí)，同樣需要熟練掌握教育技術(shù)并運(yùn)用于教育教學(xué)之中。核心概念信息技術(shù)與課程整合；課程結(jié)構(gòu)要素；教學(xué)模式；單元教學(xué)；VCT。模場塊3規(guī)排劃禿主堵題捕單虹元核心概念主題單元；綜合學(xué)習(xí)；教學(xué)策略。相電關(guān)肆文階檔說明

在本模塊中，首先是通過案例研習(xí)的方式，初步了解主題單元的綜合特性，以及信息技術(shù)對(duì)主題單元的支持作用；然后，教師學(xué)員嘗試自己設(shè)計(jì)主題單元：確定主題單元選題、分析單元目標(biāo)及對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)的成果及其評(píng)價(jià)、對(duì)主題單元學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)填寫主題單元設(shè)計(jì)模板。教師學(xué)員在進(jìn)行主題單元規(guī)劃的過程中，可以利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行策劃。以主題作為設(shè)計(jì)核心的主題學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)中觀的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，是一種新型的整合課程形式，在很大程度上也成為信息技術(shù)整合課程的主導(dǎo)模式。信息技術(shù)教師作為信息技術(shù)應(yīng)用的典范，必須掌握這一革新教學(xué)模式。模足塊4設(shè)末計(jì)魚研援究擔(dān)性元學(xué)將習(xí)核心概念研究性學(xué)習(xí)；情境；任務(wù)；過程；資源；成果；評(píng)價(jià)。相刃關(guān)魚文蹈檔說明本模塊采用探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員在參與和體驗(yàn)中逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，深入理解研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上，為自己的主題單元設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案,并用VCT呈現(xiàn)此方案。模彈塊5創(chuàng)蓮建眉并瞞利矮用郵主姑題碌資魚源核心概念主題資源；資源框架；主題資源網(wǎng)站相站關(guān)剝文殘檔說明本模塊首先通過案例了解主題資源的類型和組織方式，然后學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能；圍繞教師學(xué)員之前選定的單元學(xué)習(xí)主題討論所需的資源，設(shè)計(jì)資源框架，選取、收集資源；最后圍繞單元學(xué)習(xí)主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站。新一代的學(xué)習(xí)資源庫都是以學(xué)習(xí)主題為主線來組織和集成學(xué)習(xí)資源。它不僅能更好地為教師備課、上課等提供支持，也更加有助于學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的開展。信息技術(shù)教師應(yīng)積極使自己成長成為這一方面應(yīng)用和改革的引領(lǐng)者。主僑題仁資注源仁網(wǎng)饞站模瞎塊6設(shè)湯計(jì)浴單圓元姿學(xué)畝習(xí)傻評(píng)厘價(jià)核心概念評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)指標(biāo)；權(quán)重；范例展示；電子檔案袋；量規(guī)；概念圖；多樣化評(píng)價(jià)；時(shí)間線。相狡關(guān)垃文篇檔說明本模塊要求理解評(píng)價(jià)的功能和意義；通過案例理解各種評(píng)價(jià)方法；并能夠從單元學(xué)習(xí)計(jì)劃中選定評(píng)價(jià)要素，確定各評(píng)價(jià)要素的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，為各評(píng)價(jià)指標(biāo)分配權(quán)重并為各個(gè)等級(jí)作相應(yīng)的描述，完成單元學(xué)習(xí)計(jì)劃的評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)；掌握多樣化評(píng)價(jià)單元學(xué)習(xí)的實(shí)施方法以及用時(shí)間線展示評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的方法。信息化教育變革的進(jìn)程催生了信息化教學(xué)評(píng)價(jià)，而信息化教學(xué)評(píng)價(jià)促成了教學(xué)實(shí)踐中多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)局面的出現(xiàn)，信息技術(shù)課程也要積極應(yīng)對(duì)這一改變，完善自身的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)方法。模是塊7設(shè)叢計(jì)量單眼元閘學(xué)家習(xí)豈評(píng)柄價(jià)核心概念教學(xué)策略；學(xué)習(xí)環(huán)境；反思；行動(dòng)研究。相足關(guān)理文叉檔說明本模塊將向教師學(xué)員介紹教學(xué)策略的概念，并通過案例研討使學(xué)員理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法。能夠?qū)卧虒W(xué)過程進(jìn)行有效的反思，初步認(rèn)識(shí)行動(dòng)研究的概念內(nèi)涵，并了解行動(dòng)研究的主要環(huán)節(jié)。模贏塊8展法示唯成財(cái)果咐與眼反域思藍(lán)培患訓(xùn)賠項(xiàng)謹(jǐn)目核心概念電子學(xué)習(xí)檔案袋；作品展示；個(gè)人成果網(wǎng)站；培訓(xùn)反思；培訓(xùn)評(píng)價(jià)相室關(guān)旺文集檔說明在本模塊中，教師學(xué)員將整理自己的培訓(xùn)成果，制作個(gè)人網(wǎng)站，展示培訓(xùn)作品；然后，教師學(xué)員將對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)?！癐品T教截師辮教析育飄技儲(chǔ)術(shù)最培布訓(xùn)霞”滴思狡維郊導(dǎo)行圖福據(jù)建名省尋尤叮溪勇第謹(jǐn)