2023年小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個(gè)人總結(jié)(3篇)

2023年小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個(gè)人總結(jié)(3篇)當(dāng)工作或自學(xué)進(jìn)行至一定階段或告一段落時(shí)，仍須回過(guò)頭來(lái)對(duì)所搞出的工作深入細(xì)致地分析研究一下，的確成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)清形勢(shì)，明確方向，以便進(jìn)一步搞好工作，并把這些用文字定義出，就叫做總結(jié)。又該怎么寫(xiě)出呢？?jī)?yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下就是小編精心整理的總結(jié)范文，可以可供大家參考先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助至存仍須的朋友。小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個(gè)人總結(jié)篇1今年就是我第一年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過(guò)程中，我越來(lái)越推斷出，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，必須想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不難。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的開(kāi)朗，有的觀點(diǎn)獨(dú)到，有的科學(xué)知識(shí)多樣，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮，有的關(guān)心他人。為了今后更好的做好班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一個(gè)不好的班級(jí)仍須存能力的，我十分重視小的培育。一開(kāi)學(xué)就競(jìng)選班，如果誰(shuí)想當(dāng)班就自我所所推薦，競(jìng)選氣氛十分期盼。接著舉辦班會(huì)議明確各自的職責(zé)，小們各司其則，班級(jí)管理基本上了軌道。六年級(jí)學(xué)生自我控制能力極差、活動(dòng)能力較強(qiáng)，就是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。同時(shí)我把班級(jí)細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都存專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，并使人人參予班級(jí)管理。我采用值日班委制，每天由值日班委進(jìn)行班級(jí)管理。因此培育學(xué)生自我管理能力十分關(guān)鍵。本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這就是培育學(xué)生集體意識(shí)、培育集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì)。應(yīng)邀出席了鎮(zhèn)“關(guān)懷在我心中”主題隊(duì)可以評(píng)選活動(dòng)，獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的應(yīng)邀出席，培育了學(xué)生的自信心、集體意識(shí)。在縣校運(yùn)會(huì)上，張進(jìn)同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得男子200米第5名，潘宇宇同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得女子鉛球第3名。非部分學(xué)生應(yīng)邀出席了“水文化書(shū)畫(huà)作品”賽，并獲得二、三等獎(jiǎng)若干名。本學(xué)期我班主要積極開(kāi)展了“班級(jí)之星評(píng)選活動(dòng)”、“學(xué)生每日罰球活動(dòng)”、“我們?cè)诿撎Q骨”等主題活動(dòng)，這些活動(dòng)的積極開(kāi)展鞭策了學(xué)生的自學(xué)積極性，培育了學(xué)生的自信心。利用班隊(duì)可以進(jìn)行了“安全教育”、“關(guān)懷在我心中”等主題班隊(duì)可以活動(dòng)，這些班隊(duì)主題活動(dòng)的積極開(kāi)展培育了學(xué)生的安全、愛(ài)心等能力。多年來(lái)的班主任工作，并使我體會(huì)至，必須管理不好班級(jí)，必須教育不好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生存充份的愛(ài)心資金投入。對(duì)一些整體整體表現(xiàn)不好的同學(xué)，更是蘊(yùn)藏了更多的內(nèi)心深處心血。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。一旦推斷出他們?cè)谧詫W(xué)上、身體上、思想上存什么特定情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系（本學(xué)期我和孫蘭水校長(zhǎng)家訪了每一位學(xué)生），向他們了解情況，淡定地搞出他們的工作，互相配合，并使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的精心安排，成功地協(xié)同學(xué)校舉辦了一次家長(zhǎng)會(huì)，我向家長(zhǎng)們介紹學(xué)生大二情況，并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。必須像父母歡樂(lè)子女那樣回來(lái)心智和關(guān)心學(xué)生，搞出學(xué)生的良師益友。小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個(gè)人總結(jié)篇2素質(zhì)教育建議我們必須面向全體學(xué)生，并使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)贏得全面人與自然地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)贏得充份的培育。這就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育就是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課新制就是學(xué)校教育的基本形式。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。因此，作為班集體靈魂的班主任老師必須充份認(rèn)識(shí)到自己所分?jǐn)偟臍v史重任。小學(xué)班主任老師正視6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我深信，任何一位班主任老師都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量證領(lǐng)悟到，那么，如何積極開(kāi)展小學(xué)班主任老師工作就至關(guān)重要。誰(shuí)歡樂(lè)孩子，孩子就可以歡樂(lè)他，只有用快樂(lè)就可以教育孩子。這就是班主任老師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。班主任老師必須擅長(zhǎng)相符孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密無(wú)間的思想交流，并使他們真正感受到老師對(duì)他的親近和歡樂(lè)。那么，你的教育可能將將贏得事半功倍的效果。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)廣為的文化層次，找到亟須阻止的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（涵蓋能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌控哪些就是積極分子，哪些就是特別仍須特別注意的學(xué)生等等。研究學(xué)生就是教育取得成功的必要條件，最差的途徑就是通過(guò)活動(dòng)觀測(cè)。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，班主任老師必須不懈努力展示出自身廣博的文化與高尚的道德情操，并使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你就是必須信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，弘揚(yáng)起至至班主任老師崇高的聲望。一個(gè)班的集體面貌如何，非常大程度上就是由小同意的。隊(duì)伍的設(shè)立無(wú)法僅僅作為一種形式存，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一，必須大力表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小弘揚(yáng)威信；其二，在鼓勵(lì)大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，必須更嚴(yán)格要求個(gè)人在科學(xué)知識(shí)、能力上贏得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班功不可沒(méi)模范帶頭促進(jìn)作用，亦即為為以點(diǎn)帶面；其三，培育團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的精神，必須能夠通過(guò)這個(gè)小集體建立恰當(dāng)、健全的輿論，助推整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即為為以面帶面。所以唯有慎重地征選和培育隊(duì)伍，班主任老師工作就可以逐漸從繁重邁入直觀與隨心所欲。小對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的促進(jìn)作用，我則表示他們就是班主任老師的左右手。當(dāng)選的應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。較好的常規(guī)就是進(jìn)行正常的自學(xué)和生活的保證，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮、不合常規(guī)的行徑往往可以并使一堂不好課遺留下遺憾，并使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至并使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響至班集體的利益。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化融合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況挑選出），務(wù)必并使每個(gè)學(xué)生具有順從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)整體整體表現(xiàn)出活而行事，嚴(yán)而不死的較好班風(fēng)班貌。因此，必須穩(wěn)固有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容涵蓋《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》建議的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和楊繼常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。存目標(biāo)才存動(dòng)力。班主任老師必須根據(jù)學(xué)校工作精心安排和本班實(shí)際情況，制定全班與小組在科學(xué)知識(shí)、能力、情感等方面的距、近期目標(biāo)，并使每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)就是什么，避免盲目、低效率地自學(xué)和生活，從而進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，存兩點(diǎn)需注意：一就是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更存鞭策促進(jìn)作用；二就是目標(biāo)的制定必須二要，必須并使孩子能沖一沖摘蘋(píng)果，無(wú)法好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。然后，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生制定二要的個(gè)人距、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力全面落實(shí)至每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，并使每個(gè)人都在明顯而又難于承受的壓力下自覺(jué)建議自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)不懈努力回來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才就是目的。競(jìng)爭(zhēng)就是一股非常小的、潛在的、其它任何外力都不可能將將達(dá)致或替代的動(dòng)力。必須特別強(qiáng)調(diào)，這就是協(xié)作、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的就是為了贏得共同的、更大的進(jìn)步。班主任老師應(yīng)在班內(nèi)席卷激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。從集體活動(dòng)的整體整體表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的尋求、送給老師的印象以及個(gè)人榮獲將情況等等多個(gè)方面喚醒全班由整體至個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也就是一種集體主義精神的培育。以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)套管的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種整體整體表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，并使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何邊線，從而進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。以協(xié)作小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種協(xié)作方式使差生贏得更大進(jìn)步，共同同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體努力奮斗的目標(biāo)。獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的'都就是鼓勵(lì)一流、則表示缺點(diǎn)、鞭策所有學(xué)生尋求更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。必須側(cè)重于每次活動(dòng)的實(shí)效性，并使每次活動(dòng)都并使學(xué)生贏得一次思想和靈魂的洗禮，遺留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如說(shuō)鞭策學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《金錢(qián)就是什么》以及宣揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚淋熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件制定。班主任老師只憑自己的威信和力量就是不可能將將贏得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生存一致的建議和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。此外，班主任老師還要通過(guò)觀察、與學(xué)生家訪、和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及匯報(bào)源于校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起至至多樣的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌控與調(diào)控學(xué)生的思想犯罪行為動(dòng)向。家長(zhǎng)會(huì)就是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任老師應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)贏得共識(shí)。必須充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，協(xié)同學(xué)校教育好孩子，班主任老師工作就可以更加順利隨心所欲。會(huì)上可以懇求個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談?wù)搰?guó)民教育的方向，談?wù)摫酒诮虒W(xué)內(nèi)容及建議，談?wù)摫酒谡w情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談?wù)搶W(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代仍須所培育的人才應(yīng)就是高素質(zhì)的，就是存創(chuàng)造性的人才。班主任老師在并并使素質(zhì)相同的全體學(xué)生在各自舊有基礎(chǔ)上都贏得盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更必須不懈努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，充份發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培育創(chuàng)造能力，培育他們變成班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才打下基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任老師必須把握住鞭策大勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)大勝于批評(píng)的原則，并使學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，在輕松愉快的氛圍中受到歡樂(lè)的熏陶，情的病毒感染，懂理的澄清，保證學(xué)生身心健康地脫胎換骨。做好總結(jié)就是進(jìn)行班主任老師工作的教育理論研究和教育課堂教學(xué)的仍須。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就是完全能夠吃飯得非常出眾而游刃有余的。通過(guò)總結(jié)必須重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，不懈努力并使今后的工作更加完善。誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)存活，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)行事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)班主任老師工作的內(nèi)容就是繁瑣的，任務(wù)就是繁重的。小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作個(gè)人總結(jié)篇3班主任就是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又就是一項(xiàng)十分理想甚至十分繁瑣的工作，但正是在這理想和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。多年的班主任工作說(shuō)道我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就可以喜歡你。只要心中充滿著歡樂(lè)就一定能教育不好孩子們”。因此，為了能更加深入細(xì)致地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極主動(dòng)深入細(xì)致班級(jí)，深入細(xì)致學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的整體整體表現(xiàn)。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班也缺乏威信，無(wú)法較好的幫助老師管理不好班級(jí)。而且存一部分學(xué)生比較貪婪，缺乏淡定，自學(xué)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常存幾百塊作業(yè)、不寫(xiě)出作業(yè)現(xiàn)象。但很多學(xué)生不好談開(kāi)朗，行為習(xí)慣不好。在衛(wèi)生、聽(tīng)課等方面也缺乏自覺(jué)性。在長(zhǎng)期觸碰中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較存?zhèn)€性，大部分的學(xué)生都存很強(qiáng)的拒絕接受能力，自學(xué)的積極性也比較高。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存的問(wèn)題，我沒(méi)急于采取措施，而是本著“親其師，就可以信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)相符學(xué)生，了解學(xué)生在自學(xué)、生活中存的問(wèn)題，從生活上、自學(xué)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，并使他們感受到我對(duì)他的親近和歡樂(lè)。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不懈努力后，學(xué)生中不繳納作業(yè)等不良現(xiàn)象大存轉(zhuǎn)好。這樣，學(xué)生就敢于和我相符了，愿意聽(tīng)見(jiàn)我的話，拒絕接受我的批評(píng)、教育了。學(xué)生良好習(xí)慣的培育，就是順利開(kāi)展班主任工作、形成較好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的培育，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)全面落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作積極開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育做起，重點(diǎn)培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也涵蓋法制、社會(huì)公德教育由于學(xué)生的年齡小，自我約束力低，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育就是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初非學(xué)生自學(xué)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在思想上認(rèn)清形勢(shì)，平時(shí)，推斷出某些同學(xué)或者某個(gè)小組好不好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中弘揚(yáng)榜樣，推斷出不良現(xiàn)象及時(shí)阻止。對(duì)有些學(xué)生多談?wù)?、多勸誡、多嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)順利完成作業(yè)、聽(tīng)講不特別注意聽(tīng)講等不好犯罪行為及時(shí)則表示，建議廢除。在班里實(shí)行班分工負(fù)責(zé)，并使學(xué)生自己管理自己。一學(xué)期回去，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育集體主義精神建議個(gè)人的犯罪行為帶進(jìn)集體之中，個(gè)人必須順從集體。所以，開(kāi)學(xué)回去，通過(guò)學(xué)校的三青、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校非的集體活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，弘揚(yáng)集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和犯罪行為的自覺(jué)性。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生整體整體表現(xiàn)的都很而而令我令人滿意。第三，自學(xué)重要性教育開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就推斷出我們班有的學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)低、自學(xué)意識(shí)低，沒(méi)有培育不好的自學(xué)習(xí)慣，對(duì)自學(xué)的目的不明確，自學(xué)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引