一起趕走大病毒

一起趕走大病毒大班語言活動：我知道的新冠疫情《一起趕走大病毒》是一本畫面十分可愛，故事情節(jié)富有童趣的圖畫書。它描繪了“好美味村”被病毒侵入的事，最終回歸到幼兒生活中的衛(wèi)生健康問題。這本圖畫書非常適合幼兒學(xué)習(xí)。因此，我根據(jù)大班上學(xué)期幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，以及《指南》中語言領(lǐng)域的要求，設(shè)計了本次閱讀活動。本次活動的目標(biāo)是幫助幼兒專注閱讀圖書，仔細觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。同時，通過感受病毒對生活的影響，提高個人的防護意識。為了準(zhǔn)備好這次活動，我準(zhǔn)備了繪本PPT、幼兒人手一份圖畫書、以及“病毒”小道具和“西紅柿大嬸”的頭飾和圍巾。我還設(shè)置了閱讀交流區(qū)和“好美味村”的情景，提供大山、房子、小橋、大樹、小草等道具供幼兒自主表演。在活動開始前，我進行了情境表演導(dǎo)入，扮演“西紅柿大嬸”一邊喊救命一邊跑，后面跟著一大群追趕她的“病毒”。然后，我讓幼兒分享他們對疫情的感受和影響。接下來，我們借助圖畫書PPT，師幼共讀封面和扉頁。通過觀察封面和扉頁，幼兒們能夠理解“好美味村”的村民都去哪兒了，以及他們?yōu)槭裁匆@樣做。在活動過程中，我還設(shè)置了自主閱讀、分享交流、完整閱讀等環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中自主閱讀，理解故事內(nèi)容，并完整表達自己對圖畫書的理解和體會。通過這些環(huán)節(jié)，我希望引導(dǎo)幼兒正學(xué)會確地看待病毒，幫助他們克服恐懼心理，提高個人防護意識。三、自主閱讀圖畫書，理解圖畫書的主要內(nèi)容（一）自主閱讀P1-12，初步理解圖畫書內(nèi)容，了解病毒對“好美味村”的影響1.提出閱讀要求：（1）翻閱圖畫書P1-12，仔細觀察畫面，看看“好美味村”的村民都去哪兒了。（2）看完后輕聲地和同伴說說你對圖畫書的理解。2.幼兒自主閱讀，教師重點了解幼兒對圖畫書的觀察和理解情況。3.分享與交流：（1）問題：村民們都在哪兒了？他們的表情怎么樣？村民們?yōu)槭裁匆闫饋?？“西紅柿大嬸”家發(fā)生了什么事？（2）小結(jié)：原來好美味村被大病毒侵占了，嚇得村民們都不敢出門了?！拔骷t柿大嬸”家沒有東西吃了，她去超市買東西，突然遇到有人打噴嚏，被噴嚏里的病毒，嚇得趕緊逃跑了。（二）猜測與討論，引導(dǎo)幼兒完整表達自己的想法1.分組討論：“西紅柿大嬸”逃跑后會遇到誰呢？會發(fā)生什么事呢？2.小組成員交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。（三）自主閱讀P13—21，嘗試根據(jù)畫面提供的線索猜測故事情節(jié)的發(fā)展引導(dǎo)語：小朋友們都能大膽表達自己的想法，那究竟西紅柿大神逃跑后遇見了誰，是怎樣打敗病毒的？我們接著往下看。1.提出閱讀要求：翻閱圖畫書P13-21，仔細觀察他們的表情和動作，猜猜它們在做什么，會說什么？2.幼兒自主閱讀，教師重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面信息猜想故事情節(jié)的發(fā)展。3.分享與交流：自由交流：幼兒與同伴互相說說圖書后半部分發(fā)生了哪些事情？集體交流：（1）問題：“西紅柿大嬸”逃跑后會遇到誰呢？“小山藥”是怎樣打敗病毒的？（引導(dǎo)幼兒用動作模仿“小山藥”用酒精噴槍噴灑病毒，體驗打敗病毒的成功感受。）（2）重點頁面指導(dǎo)p20-21：①“小山藥”救護員對村民們都說了些什么？②村民們都通過哪些途徑了解預(yù)防病毒的方法。（3）小結(jié)：多虧了“小山藥”救護員用酒精噴槍打敗了大病毒，還對村民們介紹了很多預(yù)防病毒的方法。四、師幼完整閱讀，感受圖畫書的有趣，了解預(yù)防病毒的簡單方法1.師幼共讀，鼓勵幼兒輕聲講述圖畫書內(nèi)容。2.談話：面對病毒的侵犯，小朋友們應(yīng)該怎樣做好個人防護？五、活動延伸：1.設(shè)置閱讀交流區(qū)：投放《一起趕走大病毒》圖畫書，鼓勵幼兒與同伴進一步交流自己對圖畫書的理