農(nóng)村小學(xué)計(jì)算教學(xué)高效課堂的研究

精品文檔-下載后可編輯農(nóng)村小學(xué)計(jì)算教學(xué)高效課堂的研究計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

其實(shí)，每個(gè)小學(xué)生在上小學(xué)之前就已經(jīng)接觸到了數(shù)的概念，并在懵懵懂懂中學(xué)會(huì)了最簡(jiǎn)單的數(shù)的計(jì)算。比如，你給了他三顆糖果。他自己吃了一顆，你給他偷偷拿走一顆，他會(huì)發(fā)現(xiàn)少了一顆，哭著找大人索要那顆少掉的糖果。其實(shí)這就是無(wú)形中他已經(jīng)成功地運(yùn)用了“數(shù)的計(jì)算”。但是為什么一到小學(xué)里數(shù)形成計(jì)算公式，就會(huì)難倒一些學(xué)生呢，看著密密麻麻的公式要么不知怎么計(jì)算，要么錯(cuò)誤百出。有些小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)都不感興趣，上數(shù)學(xué)課無(wú)精打采，或者思想開(kāi)小差，精力分散搞小動(dòng)作，看起來(lái)很聰明的孩子，成績(jī)卻差強(qiáng)人意。尤其是農(nóng)村的小學(xué)生，很多是留守兒童，父母長(zhǎng)期不在家，跟爺爺奶奶長(zhǎng)大，而爺爺奶奶往往又是沒(méi)有文化的老人，在學(xué)習(xí)上不能給予一定的幫助，如果老師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，一旦形成慣性，將對(duì)小學(xué)生的未來(lái)造成很大的影響，甚至影響孩子的一生。

針對(duì)這些現(xiàn)象，教師就要認(rèn)真思考，打破傳統(tǒng)的僵化的教學(xué)方式，成功轉(zhuǎn)化思路；積極探索，創(chuàng)新高效課堂，使小學(xué)生對(duì)計(jì)算充滿興趣，達(dá)到師生互動(dòng)，課堂活躍，讓每個(gè)孩子都能懂得計(jì)算的重要性，變消極為積極，變懶惰為主動(dòng)，在計(jì)算中尋找樂(lè)趣。

一、小學(xué)生計(jì)算存在的問(wèn)題與現(xiàn)狀

傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)過(guò)分注重系統(tǒng)知識(shí)的傳授，將計(jì)算教學(xué)有效性與技能性強(qiáng)化訓(xùn)練緊密聯(lián)系，忽視了對(duì)學(xué)生計(jì)算品質(zhì)、計(jì)算習(xí)慣、問(wèn)題解決、思維訓(xùn)練、解題策略優(yōu)化等培養(yǎng)，枯燥的練習(xí)讓學(xué)生望而生厭，被視為純技能性的訓(xùn)練。

新課程的實(shí)踐告訴我們，讓學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)中體驗(yàn)認(rèn)知過(guò)程，在問(wèn)題解決中發(fā)現(xiàn)計(jì)算的價(jià)值，再輔以良好計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)和科學(xué)的計(jì)算訓(xùn)練，可以有效激發(fā)學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的有效性。很多小學(xué)生總以為計(jì)算式題比分析、解決問(wèn)題容易得多，在計(jì)算時(shí)或過(guò)于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。因此，計(jì)算教學(xué)不容忽視。如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算呢？在多年的教學(xué)工作中，筆者做了大量的工作和研究，取得了一些好的效果，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

1.題目看錯(cuò)抄錯(cuò)，書寫潦草不規(guī)范。

2.列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)對(duì)齊等。

3.計(jì)算時(shí)不打草稿。

4.一位數(shù)加、減計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò)。

5.作業(yè)潦草，敷衍了事。

二、掌握運(yùn)算技巧，尋找規(guī)律

很多小學(xué)生拿到題的那一刻就開(kāi)始悶頭計(jì)算，結(jié)果半天也算不出結(jié)果。對(duì)于有特殊規(guī)律的計(jì)算題，要掌握技巧，靈活多變，找出數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，問(wèn)題則迎刃而解。

例如，計(jì)算題：9999×9999＋19999

這個(gè)題計(jì)算起來(lái)恐怕要用半天的時(shí)間，還容易出錯(cuò)，考試時(shí)間是有限的，不可能有足夠的計(jì)算時(shí)間。那么，找出其中的規(guī)律利用運(yùn)算法則，則容易計(jì)算得多。恰當(dāng)解法：

（10000-1）x9999+（10000+9999）

=99990000-9999+10000+9999

=99990000+10000

=100000000

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

1.認(rèn)真審題。教師要教導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒(méi)有簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，然后才能動(dòng)筆算。另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn)，再求快。所以，要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對(duì)，以免抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號(hào)。要做到三點(diǎn)：①抄好題后與原題核對(duì)；②豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對(duì)；③橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對(duì)。

2.提高筆算速度。要求學(xué)生認(rèn)真書寫、計(jì)算。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，尤其對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書寫要符合規(guī)范；數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對(duì)齊、條理清楚；計(jì)算時(shí)精力集中，不急不搶，必要時(shí)要善于口算，以便提高計(jì)算速度；沒(méi)有把握的情況下要進(jìn)行筆算驗(yàn)證，多練習(xí)，多動(dòng)腦，練得多，計(jì)算速度自然就提高了。

三、培養(yǎng)學(xué)生口算能力，切實(shí)打好基礎(chǔ)

1.記特殊數(shù)學(xué)的組合。如和是整十、整百的兩個(gè)數(shù)（73和27，98和2等）；積是整十、整百的兩個(gè)數(shù)（25×4，125×8等）。這些計(jì)算結(jié)果的記憶，不但對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率有很大的幫助，而且大大地提高了學(xué)生的計(jì)算速度。

2.安排課上練習(xí)。每節(jié)數(shù)學(xué)課視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，安排3~5分鐘的口算練習(xí)，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)本（口算天天練），這樣長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，收到了良好的效果。另外要多種形式變換練。例如視算訓(xùn)練、聽(tīng)算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對(duì)抗賽”“接力賽”等等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

學(xué)生