幼兒園優(yōu)秀教學設計

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活動目標:

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

活動預備:

一只掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業(yè)詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘"滴答滴答'走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑即將畢業(yè)的時候，時間飛速地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小伴侶心里的事。

4、老師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜愛詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用"忘不了'的句式進行創(chuàng)編。

2、集體朗誦前四句，從"忘不了'開頭由老師關心幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡樂，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵

3、分小組爭論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，其次遍的"忘不了'填入自己創(chuàng)編的作品內容。

三、說句靜靜話。

1、與自己的好伴侶相互共享忘不了的.人或事，可以是發(fā)生在好伴侶身上的某一件事，也可以和好伴侶共享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個最熱鬧的擁抱。

幼兒園優(yōu)秀教學設計

活動目標：

1、在觀賞的過程中，了解有關圖書的基本學問，激起幼兒動手制作的愛好。

2、學習將紙正反四等分，并用畫連環(huán)畫的方式表現自己最寵愛的故事。

3、豐富幼兒的想象力，共享同班的故事，感受勝利的喜悅。

活動預備：

1、供幼兒觀賞的圖書（幼兒自制的彈簧故事書一本，大開本圖畫書一本）

2、一盒錄音帶（課前錄制好的幼兒敘述自己的彈簧故事錄音）

3、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒，勾線筆人手一份。

活動過程：

一、觀賞小伴侶制作的彈簧故事書，激發(fā)幼兒動手的愛好。

1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

老師：這是一本小伴侶自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事？（想聽）

2、老師播放故事錄音，幼兒寧靜傾聽。

3、老師：故事好聽嗎？（好聽）剛剛有沒有聽清那位小伴侶叫它什么書？（彈簧故事書）想不想自己動手制作一本？（想）

二、觀賞圖畫書，了解圖畫書的基本學問。

1、老師：我們先來了解下圖畫書。這是什么？（圖畫書）這是圖畫書的什么？（封面）封面上有什么？（書名、、圖畫）最終是什么？（封底）封底上有什么？（條形碼，小圖標等等）

2、中間是什么？（內容）用什么來表示？（圖畫）右下角有什么？（頁碼）

三、爭論彈簧故事書制作的方法。

1、老師:小伴侶覺得它像彈簧一樣會彈起來，所以就給它起了個名字彈簧故事書。

2、老師：制作一本彈簧書看看需要預備些什么？（一張長條形紙）

3、怎樣把這張長條紙折成這樣？（正反四等分）老師講解：

a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

b、將四等分的紙翻轉放在桌面上。

c、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓平，成W外形。

4、老師：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、書名、，老師可拿出甘心雯小伴侶的做范例。）什么地方做封底？封底需要畫什么？（條形碼、標價等。）

5、老師：里面還有幾頁？（4頁）怎樣把一個故事分成4頁來畫？（以小伴侶的彈簧故事為例）每頁需要畫些什么？（開頭、進展

一、進展二、結束）

四、幼兒制作"彈簧故事書'

1、老師：你想畫什么故事？需要先做什么？（設計封面、封底）后做什么？（將故事分成四個部分來表現，不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。）

2、指導幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動。

五、展現和評價

老師：說一說你的書上畫了什么？你最滿足的地方在哪里？你最喜愛哪一本書，哪一個故事？為什么？

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觀摩課設計理念：

視、聽、溴、品嘗、觸摸都是基本的和特別重要的感知覺。能否自覺樂觀地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀看力量，主動地發(fā)覺力量起著打算性的作用?！顿N五官》這一好玩的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現成學問，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真實詳細的感受和體驗，主動建構有關感知的閱歷世界。

同時還讓幼兒感受到愛護感官的重要性，學會愛護感官的方法，養(yǎng)成愛護的習慣。

活動目標：

1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的熟悉。

重點難點：

了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官。

活動預備：1、人手一面小鏡子、一份固體膠。2、幼兒活動材料《美術》第4頁。

3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程

一、找五官

1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，老師可"眨刺眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提示幼兒且指導幼兒回答完整)

3、照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

3、老師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕貼五官。

1、老師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

2、供應幼兒活動材料《美術》第4頁，鼓舞幼兒大膽撕貼，提示幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，相