人教版二年級下冊《筍芽兒》教案設(shè)計

課題3、筍芽兒教學目標1、會認14個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學重點認字、寫字、朗讀課文。教學難點課文的感情朗讀。"揉、漆、辮、”的識記，“喊、筍、喚”的書寫。課前準備多媒體課件第1課時教學設(shè)計設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1、同學們，我們國家的國寶是什么？大熊貓最愛吃什么？竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么通過孩教嗎？出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子喜歡的大學子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來熊貓自然引設(shè)學習《筍芽兒》一課。入新課計2、板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題。二、初讀課文，自學課文1、教師讀課文。要求：在老師讀時，聽清字音及不同人物的對話。2、自學記（邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）3、小組檢查自學情況，教師巡視。教學過程三、師生交流1、指讀課文，正音。2、指讀生字。3、重點識字：（學生自學時記不熟的字）4、同桌互讀，打五角星。5、讀詞春筍筍芽兒呼喚揉一揉漆黑油漆扭動轟隆隆鉆研嘮叨辮子撫摩愛撫滋潤山岡豪放豪邁世界喊叫呼喊發(fā)芽6、齊讀課文四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說一說自己讀懂了什么？（根據(jù)學生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學生練習有感情朗讀，采取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）五、指導寫字1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2、你要提醒同學什么？3、教師書寫，生看后抄寫生字。六、總結(jié)在初讀中邊讀邊記，培養(yǎng)孩子們良好的讀書習慣。啟發(fā)學生在與同學的交流中不斷取長補短。子們良好的寫字習慣。教學反思課題3、筍芽兒教學目標1、會認14個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學重點認字、寫字、朗讀課文。教學難點通過課文的感情朗讀、體會科學童話中蘊含的意義。鞏固本課所學生字。課前準備多媒體課件第2課時教學設(shè)計設(shè)計意圖教學一、復習檢查1、認讀詞語春筍筍芽兒呼喚揉一揉漆黑油漆扭動轟隆隆鉆研嘮叨辮子撫摩愛撫滋潤山岡豪檢查上設(shè)放豪邁世界喊叫呼喊發(fā)芽節(jié)課所學生計2、指讀課文。字詞語，為這二、朗讀感悟，角色表演節(jié)課做好準1、分段指名讀課文，想一想筍芽的生長過程是怎樣備。的？小組討論、全班交流。 （根據(jù)學生的回答，教師相機板書）2、春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。（相機指導朗讀）3、推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？教學過程啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢？5、小結(jié)三、課外拓展 資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。四、指導書寫指導寫口字旁的字：“□”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。板書設(shè)計：筍芽兒春雨春雷太陽筍芽兒（嬌嫩） 竹子（健