建筑安裝工程定額講解課件

建筑安裝工程定額講解怎樣思想，就有怎樣的生活建筑安裝工程定額講解建筑安裝工程定額講解怎樣思想，就有怎樣的生活安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)(一)安裝工程定額安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)合格的教育工作者要善于在課堂上運(yùn)用一些有效的教學(xué)途徑，來使教師的授課更精彩、更吸引人。生物這門課程，學(xué)生在小學(xué)階段接觸的比較少，學(xué)習(xí)難免會有些困難。在課堂上，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須采用一些生物課堂教學(xué)的有效途徑，使課堂變得生動、精彩，使教學(xué)質(zhì)量提高。一、教學(xué)途徑在生物教學(xué)中的作用在初中還是以教師講為主體，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師這個(gè)講的主體為學(xué)生學(xué)的主體服務(wù)。教師在授課過程中有必要使用一些方法和途徑，例如因材施教，實(shí)驗(yàn)與講課相結(jié)合等，來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的積極性提高。教師要不斷的探究有效的教學(xué)方法和途徑，讓學(xué)生在有趣味的學(xué)習(xí)中學(xué)得知識，使學(xué)生的上課質(zhì)量提高，也使得教師的教學(xué)質(zhì)量提高。總之，生物教學(xué)的有效途徑既能使學(xué)生學(xué)有所獲，又能使教師教有所成。二、生物教學(xué)的有效途徑1、課前備課要高質(zhì)量。教師要想備好課首先就要研讀課表。課表的每一部分都有前言，前言規(guī)定了課程的性質(zhì)與地位，是課表的靈魂。教師要在前言中找到本節(jié)課的方向。讀課表中的目標(biāo)，確立目標(biāo)意識并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讀課表中的實(shí)施建議，提高課堂的操作能力。第二要鉆研教材。教材是知識的載體，教師在授課之前要充分的理解教材。教師對教材中的知識不僅要知其然，更要知其所以然，也就是教師掌握的是真知、是智慧。教師對教材的內(nèi)容要理解透徹，融會貫通，內(nèi)化為自己的東西，然后再授予學(xué)生。教師對教材內(nèi)容要有理解的深度，一針見血、入木三分。教師對教材的內(nèi)容要有獨(dú)到的見解，獨(dú)具慧眼。教師對教材的內(nèi)容要有真知灼見。這樣才能于平凡中見新奇，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見。第三要了解學(xué)生。教師教課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。從實(shí)際來看，教師了解學(xué)生的途徑主要有從心理學(xué)中了解、從日常接觸中了解、從學(xué)生作業(yè)中了解、從預(yù)習(xí)反饋和課堂表現(xiàn)中了解。教師只有在有高質(zhì)量的備課前提下，才能把一堂課上好。2、課上以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動的過程，是教師學(xué)生之間交往互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。課堂不是教師的獨(dú)角戲，而是師生之間交往、互動的舞臺。學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利和主動性應(yīng)該得到充分的尊重和體現(xiàn)，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間應(yīng)得到切實(shí)的保證。所以教師在授課過程中不能一味的講，要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和掌握的情況。課堂不是訓(xùn)練學(xué)生的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。課堂不是一味的傳授知識，而應(yīng)該是不斷主動探究知識的場所。教師在上課時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生自己主動地去思考問題。教師可以運(yùn)用一些途徑來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如在授課中時(shí)不時(shí)地提出問題讓學(xué)生回答，或者讓學(xué)生自己提出問題并找出答案。課堂中提出問題，讓學(xué)生去想不同的解答方法，既有利于學(xué)生發(fā)散性思維的形成，又有利于調(diào)動學(xué)生思考的積極性。又比如，初中生物會學(xué)到顯微鏡，教師要組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)并學(xué)會怎樣用顯微鏡。3、課堂上側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對生物濃厚的興趣。從事任何活動都需要內(nèi)在的動力，而對生物的濃厚興趣就是學(xué)生學(xué)好生物的最好動力之一。作為一個(gè)合格的教育工作者，最重要的不是教會學(xué)生具體的方法與知識，而是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生只有想學(xué)，才能從內(nèi)心深處感受到學(xué)習(xí)生物的樂趣，這就會使學(xué)生煥發(fā)出無窮的動力，就會自己設(shè)法把自己的生物學(xué)習(xí)搞好。學(xué)生自己想要學(xué)和被老師趕著學(xué)，課堂效果是完全不同的。教育工作者要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們對事物作深入的研究，要激發(fā)并培養(yǎng)他們旺盛的求知欲，要鍛煉學(xué)生的意志，要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，獨(dú)立性以及敢為天下先的品質(zhì)。在課堂上要調(diào)動起學(xué)生的積極性，可以在講課之前問學(xué)生一些有趣的生物問題，例如在講維生素對人體的作用前，可以問問大家腳上長腳氣是缺乏哪種維生素，夜盲癥是缺乏哪種維生素造成的等。學(xué)生聽到這些貼近生活的問題時(shí)，聽課的積極性會被調(diào)動起來。只有這樣，學(xué)生才會主動地去學(xué)習(xí)。所以，高明的教師是善于培養(yǎng)學(xué)生對生物興趣、善于調(diào)動學(xué)生積極性的老師。4、講解要因材施教。每個(gè)學(xué)生都是一塊金子，就要看老師有沒有辦法讓他們發(fā)光發(fā)亮了。由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)程度是不同的，所以教師不能對每個(gè)同學(xué)都用相同的方法和要求。例如，在講課過程中遇到容易的問題要給生物不太理想的同學(xué)一次回答問題的機(jī)會，這對學(xué)生很有鼓勵。雖說題型簡單，但也要及時(shí)表揚(yáng)。學(xué)生在得到鼓勵之后，可能會更加努力的學(xué)習(xí)生物，努力之后成績上升還會更努力，就這樣形成良性循環(huán)，很有利于教師的教學(xué)。一個(gè)生物問題有很多種講解方法，當(dāng)一種講解方法不能滿足所有學(xué)生，在學(xué)生提出疑問時(shí)，教師可以采用另一種方法從另一個(gè)角度來進(jìn)行講解，使所有學(xué)生在課堂上都能有所收獲。雖然學(xué)生不同，相對應(yīng)的方法就要不同，但是每個(gè)學(xué)生都是一樣的，教師要平等對待。誰學(xué)習(xí)好就更關(guān)心誰，或者誰學(xué)習(xí)好就給誰開小爐灶，這都是不正確的。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況可以有不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這將有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教育工作者對不同的同學(xué)要用不同教學(xué)方法和評價(jià)方式。但是在對待學(xué)生的態(tài)度上一定要是同等的?？偨Y(jié)：在初中生物課上運(yùn)用一些有效的教學(xué)途徑，對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有極大幫助的。這是筆者多年來積累下來的經(jīng)驗(yàn)，都是一些理論性的東西，在實(shí)際教學(xué)中完全實(shí)現(xiàn)是很困難的。作為教育工作者，有義務(wù)也有責(zé)任深入探究一些有利于提高課堂效率的有效途徑。希望本文給各位同行作為參考，對同行的生物教學(xué)能夠有所幫助?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有力措施，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的有效途徑，因此化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)是如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師除完成課本上規(guī)定的實(shí)驗(yàn)外，可根據(jù)學(xué)校設(shè)備情況及學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)增補(bǔ)或改進(jìn)一些不完善的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)、創(chuàng)造新的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，或?qū)δ切┈F(xiàn)象不夠明顯、反應(yīng)條件不易掌握、效果不夠理想的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，對教師本身來說，這是一種研究、一種創(chuàng)新，作為中學(xué)化學(xué)教師來說，也是應(yīng)該具備的一種能力。一、實(shí)驗(yàn)必須注意的五方面1.以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，應(yīng)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.遵循實(shí)驗(yàn)教學(xué)自身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，不斷提高學(xué)生和創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力。3.適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和改進(jìn)，要有利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)。4.力求儀器裝置簡單、效果明顯、直觀性強(qiáng)，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。5.確保安全，防止污染。二、適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和改進(jìn)的思路及做法1.創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想，構(gòu)思巧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力。如銅絲滅火：問題：水能滅火，黃沙能滅火，二氧化碳能滅火，可你聽說過銅絲也能滅火嗎？實(shí)驗(yàn)：將一根粗銅絲（或多股細(xì)銅絲）繞成一個(gè)內(nèi)徑比蠟燭直徑稍小的線圈，圈與圈之間需有一定的空隙，直卷蠟燭，把銅絲制成的線圈從火焰上面逐漸往下罩，觀察線圈底層停留在火焰中部及完全罩住蠟燭火焰時(shí)的現(xiàn)象。再把銅絲線圈用酒精燈加熱后，再罩住蠟燭火焰，觀察現(xiàn)象。2.增加一些有趣的實(shí)驗(yàn)和采用多媒體演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（1）利用多媒體做化學(xué)投影實(shí)驗(yàn)：利用FLASH制作不易于觀察和時(shí)間較長的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象生動形象，被投影放大后，使一些只有細(xì)微變化的現(xiàn)象變得易于觀察，使遠(yuǎn)離演示臺的學(xué)生也能看清，而且可以多次重復(fù)觀看，效果明顯，直觀性強(qiáng)，能提高實(shí)驗(yàn)的成功率。如過濾實(shí)驗(yàn)、鐵生銹實(shí)驗(yàn)等。（2）改變裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)（圖略）中將NaOH溶液注入集氣瓶中，振蕩，小氣球很快膨脹起來。3.選定一定的對比實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生課外動手做對比實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?）溫室效應(yīng)試驗(yàn)：近年來，“溫室效應(yīng)”現(xiàn)象越來越為人們所關(guān)注，“溫室效應(yīng)”會引起全球性氣候變暖，將在生態(tài)平衡方面給人類帶來嚴(yán)重后果。如南極、北極的冰山可能大面積融化，使海平面上升，沿海許多城市將被淹沒；由于氣溫升高，會使更多的水蒸氣進(jìn)入大氣，加速土地沙漠化……而造成溫室效應(yīng)的主要原因之一就是空氣中二氧化碳含量的提高。它會使氣溫升高嗎？實(shí)驗(yàn)：取三只大小完全相同的礦泉水瓶，甲瓶裝滿制得的二氧化碳?xì)怏w，乙瓶裝1/2體積的二氧化碳和1/2體積的空氣，丙瓶內(nèi)全是空氣。旋緊蓋子（蓋子上可插上溫度計(jì)），把它們彼此靠近，同時(shí)放在陽光下照射，過一段時(shí)間觀察瓶內(nèi)溫度的變化情況。①如何在乙瓶中裝上1/2體積的二氧化碳和1/2體積的空氣？②比較甲、乙、丙三個(gè)瓶子內(nèi)溫度的變化情況。（2）實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生用自選的成分相同但大小不一的大理石（或石灰石）與實(shí)驗(yàn)室配制的稀鹽酸反應(yīng)（學(xué)生用食醋代替稀鹽酸），結(jié)果有些學(xué)生不一會兒就收集滿了所需氣體，而有些同學(xué)卻用了很長時(shí)間才能收集滿，這到底是為什么？反應(yīng)物的面積大小與反應(yīng)快慢有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)：取三份成分相同、質(zhì)量都為10g的大理石（或石灰石），一份為較大塊狀，一份為小顆粒狀，一份碎成粉末狀，分別放入錐形瓶中，倒入適量的同體積同濃度的稀鹽酸（學(xué)生用食醋代替稀鹽酸），仔細(xì)觀察、比較反應(yīng)現(xiàn)象，并記錄收集1瓶二氧化碳所需時(shí)間（所用集氣瓶大小相同）。4.采用代用品，自己動手設(shè)計(jì)制作簡單的專用儀器，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。由于學(xué)校條件、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及經(jīng)費(fèi)的限制，使部分學(xué)校不能按質(zhì)按量完成教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。為解決這一問題，因地制宜采用代用品，自己動手設(shè)計(jì)制作簡單的儀器，是一項(xiàng)大有作為的研究課題?，F(xiàn)舉例說明：檢查裝置的氣密性，連接好裝置（注射器內(nèi)留有一半體積的空氣），打開彈簧夾，向長頸漏斗中注入水，使其下管口必須液封，慢慢推注射器的活塞，長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱，過一會后水柱的液面不下降。再慢慢往外拉活塞，液柱下降，下管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)認(rèn)識的源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要盡量給學(xué)生動腦、動手的機(jī)會，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。建筑安裝工程定額講解怎樣思想，就有怎樣的生活建筑安裝工程定額1安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)(一)安裝工程定額安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程團(tuán)隊(duì)安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)2建筑安裝工程定額講解課件3建筑安裝工程定額講解課件4建筑安裝工程定額講解課件5建筑安裝工程定額講解課件613安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的定義14基本建設(shè)各階段的計(jì)量與計(jì)價(jià)活動工程計(jì)量與計(jì)價(jià)活動是一個(gè)動態(tài)的過程,按照工程建設(shè)程序不同的階段,它有不同的內(nèi)容和作用,如圖1.1所示。13安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的定義7建筑安裝工程定額講解課件8P1.1-P1.2問題簡答、安裝工程定義,舉例說明哪些為安裝工程?安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的定義,介紹計(jì)價(jià)包括哪些內(nèi)容(以湖北省費(fèi)用組成為例)3、基本建設(shè)工程分為幾個(gè)階段,每個(gè)階段的計(jì)價(jià)活動各是什么?4、舉例說明建設(shè)項(xiàng)目的劃分層次?《湖北省安裝工程消耗量定額》是屬于工程定額分類的哪一種?P1.1-P1.2問題簡答9建筑安裝工程預(yù)算定額學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解安裝工程定額的概念、作用和分類;2熟悉《湖北省安裝工程預(yù)算定額》的有關(guān)組成內(nèi)容和應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)掌握安裝工程定額的應(yīng)用,難點(diǎn)是定額中按系數(shù)計(jì)算的費(fèi)用的計(jì)算方法建筑安裝工程預(yù)算定額101>安裝工程定額概論這一講主要講述定額的概念、定額的作用、定額的性質(zhì)以及建設(shè)工程定額的分。通過學(xué)習(xí)這一講的內(nèi)容,使其對定額有一個(gè)初步的了解。1>安裝工程定額概論11建筑安裝工程定額講解課件12建筑安裝工程定額講解課件13建筑安裝工程定額講解課件14建筑安裝工程定額講解課件15建筑安裝工程定額講解課件16建筑安裝工程定額講解課件17建筑安裝工程定額講解課件18建筑安裝工程定額講解課件19建筑安裝工程定額講解課件20建筑安裝工程定額講解課件21建筑安裝工程定額講解課件22建筑安裝工程定額講解課件23建筑安裝工程定額講解課件24建筑安裝工程定額講解課件25建筑安裝工程定額講解課件26建筑安裝工程定額講解課件27建筑安裝工程定額講解課件28建筑安裝工程定額講解課件29建筑安裝工程定額講解課件30建筑安裝工程定額講解課件31建筑安裝工程定額講解課件32建筑安裝工程定額講解課件33建筑安裝工程定額講解課件34建筑安裝工程定額講解課件35建筑安裝工程定額講解課件36建筑安裝工程定額講解課件37建筑安裝工程定額講解課件38建筑安裝工程定額講解課件39建筑安裝工程定額講解課件40建筑安裝工程定額講解課件41建筑安裝工程定額講解課件42建筑安裝工程定額講解課件43建筑安裝工程定額講解課件44建筑安裝工程定額講解課件45建筑安裝工程定額講解課件46建筑安裝工程定額講解課件47建筑安裝工程定額講解課件48建筑安裝工程定額講解課件49建筑安裝工程定額講解課件50建筑安裝工程定額講解課件51建筑安裝工程定額講解課件52建筑安裝工程定額講解課件53建筑安裝工程定額講解課件54建筑安裝工程定額講解課件55建筑安裝工程定額講解課件56建筑安裝工程定額講解課件57建筑安裝工程定額講解課件58建筑安裝工程定額講解課件59建筑安裝工程定額講解課件60建筑安裝工程定額講解