次北固山下七年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課件

次北固山下人教版·七年級(jí)上冊(cè)作者：王灣次北固山下人教版·七年級(jí)上冊(cè)作者：王灣1生卒年不詳。洛陽(yáng)（現(xiàn)在河南洛陽(yáng)）人。其詩(shī)流傳不多。他的詩(shī)格調(diào)壯美，意境開(kāi)闊，預(yù)示了盛唐詩(shī)歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。唐代詩(shī)人王灣作者名片生卒年不詳。洛陽(yáng)（現(xiàn)在河南洛陽(yáng)）人。其詩(shī)流傳不多。他的詩(shī)格調(diào)2背景鏈接

《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人王灣是北方人，往來(lái)于吳、楚之間。這首詩(shī)是他一路行來(lái)，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫(xiě)下的。背景鏈接《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》卷一百一十3文體知識(shí)律詩(shī)發(fā)源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)偶的新體詩(shī)，至初唐沈佺期、宋之問(wèn)時(shí)正式定型，成熟于盛唐時(shí)期。律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡(jiǎn)稱(chēng)五律、六律、七律，其中六律較少見(jiàn)。律詩(shī)文體知識(shí)律詩(shī)發(fā)源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)偶的新體詩(shī)，4課文解讀次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。旅途在青山之外，行船在綠水之中。潮水漲滿(mǎn)，兩岸與江水相平，顯得十分開(kāi)闊，順風(fēng)行船，一片白帆高高懸掛。青山：北固山潮平兩岸闊：潮水漲得與岸齊平懸：掛詞語(yǔ)解釋課文解讀次北固山下旅途在青山之外，行船在綠水之中。潮水漲滿(mǎn)，5課文解讀海日生殘夜，江春入舊年。從海上升起的紅日升起來(lái)夜將盡未盡之時(shí)進(jìn)入，降臨夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，舊年未逝，江面已顯露春意。課文解讀海日生殘夜，江春入舊年。從海上升起升起來(lái)夜將盡未盡之6課文解讀鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。思念故鄉(xiāng)的書(shū)信到，送到北歸的大雁思念故鄉(xiāng)的書(shū)信送到什么地方呢，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。課文解讀鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。思念故鄉(xiāng)的到，送到北歸的大雁7詩(shī)歌鑒賞這是詩(shī)人在船上的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別的地方去，已暗含旅途奔波勞苦之意。首聯(lián)（1-2）：客路青山外，行舟綠水前詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到“客路”呢？詩(shī)歌鑒賞這是詩(shī)人在船上的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別8詩(shī)歌鑒賞在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地（即北固山）的長(zhǎng)江之中?！俺逼健币徽Z(yǔ)為下句中“江春”一句作鋪墊。想象船行的的圖景：春潮漲滿(mǎn)，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與堤岸相平，船上詩(shī)人的視線也因之開(kāi)闊。順風(fēng)中平穩(wěn)而快速行駛的船上，一張船帆高高直直地懸掛著。因“潮平”才顯得“兩岸寬闊”，因“風(fēng)正”帆才有高高直直地懸空的勢(shì)態(tài)，寫(xiě)景極為傳神。此為船上所見(jiàn)景色，表現(xiàn)詩(shī)人寬闊的胸襟。頷聯(lián)（3-4）：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”“風(fēng)正”？詩(shī)歌鑒賞在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地（即北固山）的長(zhǎng)江9詩(shī)歌鑒賞頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年?！?、這個(gè)“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間?2、這兩種景象有相同的地方嗎?3、這兩種景物跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？殘冬臘月提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫(xiě)了時(shí)序交替中的景物。）提示：白日和黑夜的交替（一天一天地過(guò)去了），新年和舊年的交替（一年一年地過(guò)去了），而詩(shī)人依舊羈旅他鄉(xiāng)，面對(duì)此景，情何以堪？他怎能不產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情呢?

所以，此兩句在寫(xiě)景中，點(diǎn)明時(shí)令，并暗含了濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)歌鑒賞頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年?！?、這個(gè)“舊年”指10詩(shī)歌鑒賞頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年”聯(lián)用了什么修辭手法，有什么深刻含義？作者把“海日”和“江春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之?dāng)M人化，生動(dòng)形象，富有情趣，給人以樂(lè)觀、積極向上的力量；用“殘夜”“舊年”象征舊事物。在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含著一種深刻的自然的哲理：新事物必將代替舊事物（或：舊事物中孕育著新事物。）擬人手法這兩句不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理，給人以積極向上的藝術(shù)鼓舞力量，歷來(lái)為膾炙人口、“形容景物，妙絕千古”的名句。詩(shī)歌鑒賞頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年”聯(lián)用了什么修辭手法，11詩(shī)歌鑒賞尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！痹?shī)人在綠水之上繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)ァ＿@時(shí)候，一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空，雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)??！詩(shī)人想起“雁足傳書(shū)”的故事，還是托大雁捎個(gè)信兒吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人吧！這兩句緊承第三聯(lián)，呼應(yīng)首聯(lián)。全篇籠罩一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒.此聯(lián)采用什么表達(dá)方式？抒發(fā)了什么思想感情直抒胸臆，抒發(fā)了思親思鄉(xiāng)之情。在全詩(shī)中有何作用？點(diǎn)明主旨。詩(shī)歌鑒賞尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！痹?shī)人在綠水之上繼續(xù)12結(jié)構(gòu)梳理（首聯(lián)）行舟泊：青山外綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜入舊年（尾聯(lián)）思