母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件

母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)Plan母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)Plan計(jì)劃目錄壹、環(huán)境背景貳、機(jī)構(gòu)規(guī)劃方案叁、行銷(xiāo)策略肆、財(cái)務(wù)評(píng)估伍、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估陸、風(fēng)險(xiǎn)分析及其規(guī)避Plan母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)壹、環(huán)境背景Plan近年來(lái)在杭州市中考物理光學(xué)試題中出現(xiàn)了證明題，主要考查學(xué)生平時(shí)對(duì)物理規(guī)律分析推理過(guò)程的理解，以及學(xué)生在推導(dǎo)過(guò)程中的推理能力.同時(shí)推理過(guò)程中應(yīng)用到數(shù)學(xué)兩直線平行、全等三角形、相似三角形等幾何知識(shí).下面舉例說(shuō)明幾何知識(shí)在初中物理光學(xué)證明題中的應(yīng)用.一、兩直線平行知識(shí)例1（2012年杭州市）自行車(chē)的尾部安裝一種塑料制成的反光鏡，夜間騎車(chē)時(shí)，在車(chē)燈照射下，能把光線按原來(lái)方向返回.反光鏡結(jié)構(gòu)如圖1所示，兩平面鏡相互垂直，當(dāng)一條光線AB入射到其中一平面鏡，證明經(jīng)過(guò)兩次反射后的反射光線會(huì)逆向射回.分析先通過(guò)入射點(diǎn)作法線，根據(jù)反射定律作出兩次反射的反射光線，然后根據(jù)同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行得出答案.解答入射光線AB經(jīng)第一次反射后，反射光線BC又作為入射光線射到第二塊平面鏡上，最后沿CD方向反射出去（如圖2所示）.因?yàn)锽F與OE都垂直BO，所以BF平行OE，所以∠FBC=∠BCO，又因?yàn)榉瓷浣堑扔谌肷浣?，所以∠ABC+∠BCD=2（∠FBC+∠BCG）=2（∠BCO+∠BCG）=180°，所以AB平行CD，因此經(jīng)過(guò)兩次反射后的反射光線會(huì)逆向射回.點(diǎn)評(píng)本題考查了學(xué)生通過(guò)運(yùn)用反射定律和同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行數(shù)學(xué)角度的關(guān)系來(lái)對(duì)生活中的光學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋證明，同時(shí)考查了學(xué)生的光學(xué)作圖能力.二、全等三角形知識(shí)例2（2014年杭州市）圖3為發(fā)光點(diǎn)S和豎直放置的平面鏡的位置情況.根據(jù)光的反射定律完成下列兩小題：（1）在圖中用光路圖作出發(fā)光點(diǎn)S的像點(diǎn)S'（2）推導(dǎo)證明S'點(diǎn)和S點(diǎn)到平面鏡距離相等分析平面鏡成像的原理是光的反射，像是由物體的光經(jīng)鏡面反射后，反射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)即為像.然后根據(jù)全等三角形得出答案.從S點(diǎn)任意作兩根光線，利用反射定律作出反射光線，把反射光線反射延長(zhǎng)，相交于S′，即為S點(diǎn)的像.解答（1）從S點(diǎn)任意作兩根光線，利用反射定律作出反射光線，把反射光線反射延長(zhǎng)，相交于S′，即為S點(diǎn)的像（如圖4所示）.（2）如圖4所示，NN′為法線，SO′為垂直于鏡面的入射光線，OM為入射光線SO的反射光線根據(jù)光的反射定律可得：∠MON=∠SON又∵∠S′ON′=∠MON（對(duì)頂角相等）∴∠S′ON′=∠SON∵法線NN′與鏡面垂直∴∠S′OO′=∠SOO′又∵OO′為△S′OO′和△SOO′的公共邊∴Rt△S′OO′≌Rt△SOO′∴S′O′=SO′點(diǎn)評(píng)本題考查了平面鏡成像的原理是光的反射和全等三角形數(shù)學(xué)知識(shí)的相結(jié)合證明，同時(shí)考查了學(xué)生的光學(xué)作圖能力.三、相似三角形知識(shí)例3（2016年蜀山區(qū)）如圖5，L表示凸透鏡，MN是主光軸，O為光心，F(xiàn)為焦點(diǎn).請(qǐng)運(yùn)用凸透鏡的特殊光線在圖中畫(huà)出物體AB所成的像的光路圖.如果凸透鏡的焦距為f，物體AB的高度為h1，物體到透鏡的距離為u，像到透鏡中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門(mén)學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒(méi)有興趣。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究，使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問(wèn)題。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克牌代替正負(fù)數(shù)來(lái)玩游戲，紅色的為正數(shù)，黑色的為負(fù)數(shù)，讓兩個(gè)學(xué)生一組來(lái)抽撲克牌，每人抽兩張，然后把它們相加，誰(shuí)得的數(shù)大，誰(shuí)就獲勝。這樣，就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來(lái)，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加減法學(xué)會(huì)了。一、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課能力聽(tīng)課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)不懂得方法，學(xué)習(xí)效果不明顯。怎樣教學(xué)生聽(tīng)好課？首先，教導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中必須專心，不要身在教室心在外。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問(wèn)題，這就是本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)要將知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。第三，預(yù)習(xí)中打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)“認(rèn)真聽(tīng)，多提問(wèn)”，保證做到聽(tīng)懂自己打記號(hào)的知識(shí)。第四，積極回答教師上課的提問(wèn)，做到先思考后回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中的不足之處，多想多問(wèn)。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維方法1、歸納演繹。歸納就是將多個(gè)有共同點(diǎn)的問(wèn)題結(jié)合在一起，找到它們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法。演繹就是將歸納出的結(jié)論運(yùn)用到解題中來(lái)的一種方法，如完全平方公式是從一些例題中歸納出來(lái)的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問(wèn)題中來(lái)時(shí)，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這兩種方法，并有效地結(jié)合起來(lái)，便能從特殊到一般再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。2、類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法，類比即為將多個(gè)事物進(jìn)行比較，找出異同的思維方法。如“完全平方公式”和“平方差公式”的類比，可增強(qiáng)對(duì)兩個(gè)公式的理解，并可使學(xué)生對(duì)公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想，即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問(wèn)題的思維方法。三、了解學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)背景多數(shù)教師均有這樣的感覺(jué)，多次強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的過(guò)程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)置教學(xué)背景。如北京師范大學(xué)出版社出版的七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本44頁(yè)“有理數(shù)的加法”這一節(jié)開(kāi)頭提出的一個(gè)關(guān)于踢足球的問(wèn)題，學(xué)生根本不知道什么是踢足球，這樣的背景對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒(méi)有什么幫助，但是如果教師在備課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這一情況，及時(shí)地將此背景巧妙地進(jìn)行創(chuàng)改，如將上述問(wèn)題改為打籃球的問(wèn)題（本地區(qū)的學(xué)生都打過(guò)籃球），就比較適合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)就會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過(guò)創(chuàng)改后，學(xué)生多數(shù)都能理解并能進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算，效果非常明顯。母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)1計(jì)劃目錄壹、環(huán)境背景貳、機(jī)構(gòu)規(guī)劃方案叁、行銷(xiāo)策略肆、財(cái)務(wù)評(píng)估伍、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估陸、風(fēng)險(xiǎn)分析及其規(guī)避Plan計(jì)劃目錄2母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)壹、環(huán)境背景Plan母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)3壹、環(huán)境背景市場(chǎng)現(xiàn)狀分析二市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)三》市場(chǎng)趨勢(shì)分析四市場(chǎng)需求分析壹、環(huán)境背景4母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件5市場(chǎng)現(xiàn)狀分析月嫂工資普漲兩干專業(yè)月嫂高達(dá)8000元名皺口口E橙那含潤(rùn)御府中國(guó)當(dāng)代園林林1=659999③有度招商銀行小企業(yè)金融服務(wù)月塘工資普兩千專業(yè)月高達(dá)B000元物對(duì)生其打不善燈,售+江于的市場(chǎng)現(xiàn)狀分析6市場(chǎng)現(xiàn)狀分析月嫂兼職推銷(xiāo)員魚(yú)龍混雜蘇州月嫂市場(chǎng)亂局月嫂兼眼握銷(xiāo)員魚(yú)龍混雜蘇州月市場(chǎng)亂局問(wèn)朵軍一可了三不蘭編,置讓立頭零rt2,平三一個(gè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析7市場(chǎng)現(xiàn)狀分析母嬰護(hù)理行業(yè)現(xiàn)狀月嫂流動(dòng)性太大由家政轉(zhuǎn)型新觀念落后無(wú)標(biāo)流程經(jīng)驗(yàn)不夠足人員學(xué)歷低專業(yè)技能低服務(wù)理念差維權(quán)無(wú)保障溝通不順暢監(jiān)管不嚴(yán)格管理很混亂市場(chǎng)現(xiàn)狀分析8二.市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)專家對(duì)蘇州出生人口預(yù)測(cè)單位:萬(wàn)人654達(dá)到22000年2012年2013年2014年2015年摘選自2010年《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程中的蘇州人口計(jì)生配套政策與制度硏究二.市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)9二.市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)2011年蘇州人口比例單位:萬(wàn)人常住人口624,630常住人口49534466外來(lái)人口50%50%外來(lái)人口53%47%蘇州總?cè)丝?254萬(wàn)人蘇州新生兒人口9419萬(wàn)人醫(yī)院方面預(yù)估蘇州新生龍寶寶將突破10萬(wàn)人二.市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)10母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件11母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件12母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件13母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件14母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件15母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件16母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件17母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件18母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件19母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件20母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件21母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件22母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件23母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件24母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件25母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件26母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件27母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件28母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件29母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件30母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件31母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件32母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件33母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件34母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件35母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件36母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件37母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件38母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件39母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件40母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件41母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件42母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件