呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件

呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)Uragermedical解剖-—肺臟TracheaLowerairwaysUragermedical一、前言隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)代高校學(xué)生身心發(fā)展受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，高校學(xué)生擁有綜合全面的能力與體育素質(zhì)直是高校體育教育的重要目標(biāo)，如何順應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生的成長(zhǎng)需求，有效的對(duì)傳統(tǒng)高校體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改革成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的首要條件。目前，我國(guó)體育教育發(fā)展雖然是突飛猛進(jìn)，但是我國(guó)的體育教學(xué)在發(fā)展中仍然存在一些問(wèn)題，例如：教學(xué)模式單一，課程設(shè)置枯燥等。針對(duì)高校體育教學(xué)方法改革，應(yīng)當(dāng)從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教授方式三方面展開(kāi)，使體育教學(xué)由傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)為創(chuàng)新型的現(xiàn)代化模式。二、高校應(yīng)當(dāng)豐富體育課程設(shè)置，擴(kuò)大學(xué)生選擇范圍當(dāng)代高校學(xué)生在經(jīng)濟(jì)以及文化全球化的環(huán)境下成長(zhǎng)，具有開(kāi)闊的眼界與豐富的見(jiàn)聞，同時(shí)，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境造就了他們性格的獨(dú)特性以及對(duì)培養(yǎng)了他們面對(duì)新鮮事物勇于挑戰(zhàn)的勇氣，越來(lái)越多的高校學(xué)生不僅局限于喜歡傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，例如：足球，乒乓球，籃球等，并且對(duì)新興且富于挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目，例如：攀巖、網(wǎng)球、山地騎車等充滿興趣。所以，高校在針對(duì)體育教育設(shè)置課程時(shí)應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的不同需求，盡量將體育教學(xué)課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)多樣化與豐富化，擴(kuò)大高校學(xué)生的選擇范圍，使他們能夠依據(jù)自己的喜好與需求靈活選擇體育課程。高校學(xué)生通過(guò)接觸不同類型的體育項(xiàng)目，不僅能夠保持強(qiáng)健的體魄，還有利于培養(yǎng)積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)，保持心理健康成長(zhǎng)。同時(shí)，高校通過(guò)設(shè)置豐富的體育課程，還能夠幫助高校學(xué)生接觸到不同類型的體育文化，豐富高校學(xué)生的精神生活，為高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。三、改善教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)高校除了能夠豐富體育課程的設(shè)置，使之更加的豐富化、多樣化與靈活化，還要鼓勵(lì)體育老師改善自己的教學(xué)方式與上課形式，將原有“老師負(fù)責(zé)授課，學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng)課”的單向傳統(tǒng)授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熍c學(xué)生互動(dòng)交流的雙向授課方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的參與度。高校體育授課老師應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)的過(guò)程中，充分考慮到現(xiàn)在高校學(xué)生的心理特性以及性格特點(diǎn)，結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，改革教學(xué)方式與教學(xué)方法，例如：授課老師可以在授課過(guò)程中安排活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參與，還可以在授課過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自行安排小組活動(dòng)等，將課程進(jìn)行中學(xué)生的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地位，使得教學(xué)方式能夠貼合當(dāng)代高校學(xué)生的需要。通過(guò)改革教學(xué)方法，提高高校學(xué)生的參與意識(shí)，不僅能夠加深高校學(xué)生的課程體驗(yàn)，還能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，幫助高校學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。四、加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生健康意識(shí)的培養(yǎng)和健身方法的教授實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生體育教學(xué)的目標(biāo)，不僅要在體育課程設(shè)置以及教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新改革，還要注重教學(xué)內(nèi)容的安排。高校體育教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)只是針對(duì)體育項(xiàng)目的技巧，還要從體育的人文社會(huì)學(xué)、健康教育學(xué)、體育的運(yùn)動(dòng)科學(xué)、體育美學(xué)等方面豐富教學(xué)內(nèi)容[1]，在保證高校學(xué)生掌握體育項(xiàng)目操作技巧的同時(shí)掌握其文化意義也同樣重要。除此之外，高校還可以通過(guò)講座以及各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，教授高校學(xué)生鍛煉身體、健康減肥、急救與自救等健康小知識(shí)，使課堂內(nèi)容不僅兼具健身性，還具有實(shí)用性與娛樂(lè)性。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生健康意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉方法的教授，能夠從源頭加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，使他們能夠更加積極的參與體育課程，幫助他們更好的了解體育教育的意義，并使他們能夠更加充分的融入到體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。高校在體育教學(xué)改革方面擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，但是在體育教育改革的過(guò)程中，學(xué)生本身也應(yīng)為體育教學(xué)的改革做出自己的貢獻(xiàn)。首先，高校學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)理念與教學(xué)意義的理解，體育教學(xué)不僅僅是為鍛煉健康的體魄，它還是提高學(xué)生體育素質(zhì)與綜合能力的重要途徑。其次，高校學(xué)生應(yīng)督促自己積極參與體育活動(dòng)，提高自己參與體育活動(dòng)的意識(shí)，使自己能夠充分的融入到體育教學(xué)中，是體育教學(xué)有單向性變?yōu)殡p向互動(dòng)性，幫助老師更好的了解學(xué)生需求。高校學(xué)生只有在體育教學(xué)中積極配合學(xué)校在體育教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容等方面的改革，才能夠使高校體育教學(xué)改革有明顯的進(jìn)步。五、小結(jié)在創(chuàng)新教育理念下，高校應(yīng)該在課程設(shè)置、教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，首先，高校要豐富體育課程的社會(huì)，使之豐富化、多樣化、靈活化，擴(kuò)大學(xué)生的選擇范圍；其次，各高校體育教師應(yīng)當(dāng)改善體育教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的單向性授課模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)；最后，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康意識(shí)的培養(yǎng)與健身方法的教授，從根源上幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣。除此之外，在改革高校體育教學(xué)的過(guò)程中，高校學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮其不可替代的作用，第一，高校學(xué)生要深入了解體育教學(xué)的理念以及意義，明白體育教育不僅只是為了強(qiáng)健的體魄，更是為了能夠提升體育綜合能力；第二，高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與到體育教學(xué)的過(guò)程中，是自己能夠真正融入體育教學(xué)，積極與老師進(jìn)行溝通與交流，幫助體育教學(xué)改革的實(shí)施和執(zhí)行。青少年是祖國(guó)的未來(lái),是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才,如果沒(méi)有很強(qiáng)壯的身體,就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任,所以,搞好農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)是一個(gè)事關(guān)重大的問(wèn)題,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題,要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體,成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才。1目前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀我國(guó)是一個(gè)人口重多的農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例。那么,農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢,對(duì)體育課的教學(xué)以如何開(kāi)展素質(zhì)教育的呢?這個(gè)問(wèn)題我作了一些調(diào)查和了解。據(jù)了解,當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問(wèn)題是:首先領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,因?yàn)轶w育知識(shí)設(shè)有列入升學(xué)考試的范疇,有的學(xué)校只重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)。第二是教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,鄉(xiāng)財(cái)政只保教師工資,這還是好的,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連教師的基本工資都不能保證,這就直接影響著農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作。這些因素,便導(dǎo)致了以下的現(xiàn)象:教育經(jīng)費(fèi)緊缺,多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有一套完整的體育設(shè)備器材,有的學(xué)校連籃球場(chǎng)也沒(méi)有,還有的學(xué)校連球也沒(méi)有幾個(gè);由于某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育課的教學(xué),一是體育課時(shí)沒(méi)有開(kāi)設(shè),二是根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育這門課程;由于某些教師不重視體育課的教學(xué),便成了“一堂課,兩個(gè)球,老師學(xué)生都自由”的現(xiàn)象。當(dāng)前,農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)多數(shù)是采取“放羊”式,又特別是條件差的村民小。有的村民小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后還不會(huì)做廣播體操,隊(duì)列基礎(chǔ)知識(shí)也很差。以上情況都屬實(shí),有的問(wèn)題不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠解決的,如經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,師資力量的問(wèn)題,這應(yīng)該引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的注意。2體育課教學(xué)中如何開(kāi)展素質(zhì)教育2.1有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師應(yīng)解決對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,許多報(bào)刊及資料都很少談到體育課如何實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題。體育雜志上也就是報(bào)道一些體育戰(zhàn)線上的有名人物,根本沒(méi)見(jiàn)到一篇研究怎樣教好體育課的文章。體育課和其他課同樣重要,在體育課教學(xué)中應(yīng)開(kāi)展素質(zhì)教育,德、智、體、美、勞“五育”的和諧組合是豐富多彩的,也是個(gè)性化的?！拔逵钡牟煌M合造就了千差萬(wàn)別的獨(dú)立個(gè)體,形成了各式各樣的人才。一個(gè)優(yōu)秀的體育工作者和一個(gè)乒乓球的世界明星,就其個(gè)體來(lái)講,都是和諧發(fā)展的典型,但其“五育”的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)以及各育的發(fā)展層次和水平卻有很在的差異。面向每個(gè)學(xué)科,面向每學(xué)生,就是根據(jù)不同學(xué)科及學(xué)生的具體情況,因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的最佳發(fā)展。2.2要上好體育課,教師是關(guān)鍵,農(nóng)村小學(xué)上體育課的教師,絕大多數(shù)都不是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的,同時(shí)也沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),有的體育教師沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),體育教學(xué)有一定的困難,更談不上在體育課中實(shí)施素質(zhì)教育。當(dāng)前,對(duì)于體育課的教學(xué),除了領(lǐng)導(dǎo)的重視及支持外,教師應(yīng)努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。有條件的農(nóng)村小學(xué)應(yīng)安排教師到專業(yè)學(xué)校參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),增添體育設(shè)施及器材、嚴(yán)格按照國(guó)家教委規(guī)定安排體育課時(shí)。體育教師應(yīng)主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱,并認(rèn)真鉆研大綱對(duì)各年級(jí)學(xué)生的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育課的業(yè)務(wù)知識(shí)、提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2.3教師要掌握體育的內(nèi)容。學(xué)校體育的內(nèi)容,具體規(guī)定在體育和衛(wèi)生常識(shí)的教學(xué)大綱中:其中包括身體操練,運(yùn)用自然力進(jìn)行鍛煉以及衛(wèi)生保健等方面。操練和鍛煉是以促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育、增強(qiáng)學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)而確定的。身體鍛煉的內(nèi)容包含:體操(單杠、雙扛、吊環(huán)、縱跳馬,自由體操、高低械、單衡杠、橫跳馬)游戲,田徑〈長(zhǎng)跑、短跑、中長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)鉛球〉球類(足球、排球、籃球、乒乓球等)武術(shù),游泳和軍事體育活動(dòng)。除以上活動(dòng)外,還可以充分利用月光、空氣、水進(jìn)行鍛煉,有的地方還可能開(kāi)展爬山、滑冰、滑雪等多種活動(dòng)。運(yùn)用自然因素來(lái)鍛煉身體的方式既方便,也不花錢。它對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì),增強(qiáng)身體對(duì)寒冷、炎熱等自然環(huán)境的適應(yīng)能力,訓(xùn)練吃苦耐勞,克服困難的精神,都有著很大的作用。但這些活動(dòng)一定要在教師及家長(zhǎng)的組織下進(jìn)行。2.4開(kāi)展素質(zhì)教育。一是要使教育教學(xué)工作面向全體學(xué)生,而不是少數(shù)學(xué)生。比如,學(xué)生做廣播體操,教師就對(duì)全體學(xué)生都指導(dǎo),讓他們的每個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)確、整齊,而不是只輔導(dǎo)少數(shù)同學(xué)。二是要讓全體學(xué)生在德智體美勞等方面全面的而不是平均的發(fā)展,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。三是在打好全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上,注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng),形成多層次,多類型的人才結(jié)構(gòu)。如全體學(xué)生中,有打籃球的特長(zhǎng)、打乒乓球的特長(zhǎng)、打羽毛球的特長(zhǎng)、體操的特長(zhǎng)、田徑的特長(zhǎng)等?？傊?學(xué)校應(yīng)按國(guó)家教委的規(guī)定開(kāi)設(shè)課時(shí),培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。教師應(yīng)深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教材的要求;同時(shí)要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別、身體發(fā)育情況以及已有的操練基礎(chǔ),認(rèn)真上好每一節(jié)課,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為祖國(guó)培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)人才。呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了1呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)Uragermedical呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)2解剖-—肺臟TracheaLowerairwaysUragermedical解剖-—肺臟3通氣血流比vQ)0202CO2占we,us有效的肺泡通氣相應(yīng)要求有足夠的肺血流量Uragermedical通氣血流比vQ)4如a自主呼吸過(guò)程呼氣吸氣Uragermedical如a自主呼吸過(guò)程5b自主呼吸膈神經(jīng)興奮膈肌收縮,肋間隙增大胸廓容積增加胸廓容積增加使胸腔內(nèi)壓下降肺內(nèi)外的壓力差使空氣進(jìn)入肺內(nèi)胸腔負(fù)壓有助于靜脈血回流到右心Uragermedicalb自主呼吸6也自主呼吸自主呼吸時(shí)以膈肌運(yùn)動(dòng)為主,肺下部活動(dòng)幅度大肺下部通氣較多由于重力影響,肺下部血流豐富G保持通氣/血流比匹配Uragermedical也自主呼吸7物自主呼吸壓力-時(shí)間波形Inspiratoryflow流速-時(shí)間波形Tidalyolume-v容量-時(shí)間波形Uragermedical物自主呼吸8呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件9正壓通氣在整個(gè)呼吸過(guò)程中胸腔內(nèi)壓始終為正壓·氣流會(huì)選擇阻力較小的氣道進(jìn)入氣體在肺內(nèi)分布于非重力依賴區(qū),灌注不好的區(qū)域通氣/血流比失調(diào)Uragermedical正壓通氣10a關(guān)鍵詞管道+氣囊模式容量Volume壓力Pressure順應(yīng)性comp|lance阻力Resistanceuragermedicala關(guān)鍵詞11呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件12呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件13呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件14呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件15呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件16呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件17呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件18呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件19呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件20呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件21呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件22呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件23呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件24呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件25呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件26呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件27呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件28呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件29呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件30呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件31呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件32呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件33呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件34呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件35呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件36呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件37呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件38呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件39呼吸相關(guān)生理基礎(chǔ)課件40