蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》評(píng)課稿

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》評(píng)課稿一.課文概述《詹天佑》是蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇課文。本文主要講述了詹天佑這位偉大的繪圖工程師在1889年修建京張鐵路時(shí)，為了解決山區(qū)地質(zhì)復(fù)雜的問(wèn)題，歷經(jīng)種種考驗(yàn)、克服重重困難，最終設(shè)計(jì)并修建出一座全球最長(zhǎng)、最高、最險(xiǎn)的青藏鐵路。這篇課文通過(guò)詹天佑的故事，向?qū)W生展示了他勇往直前、克服困難的堅(jiān)毅精神和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。二.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)了解修建京張鐵路和青藏鐵路的歷史背景；了解詹天佑的成就和貢獻(xiàn)；理解課文中所呈現(xiàn)的堅(jiān)毅精神和愛(ài)國(guó)情懷。2.2能力目標(biāo)提高學(xué)生閱讀理解和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)新意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)工程建設(shè)和科技創(chuàng)新的興趣。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉人事跡的崇敬之情；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。三.教學(xué)重點(diǎn)理解詹天佑的成就和貢獻(xiàn)；理解課文中所呈現(xiàn)的堅(jiān)毅精神和愛(ài)國(guó)情懷。四.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材：蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)；課文：《詹天佑》；教輔資料：有關(guān)修建京張鐵路和青藏鐵路的圖片和文字資料；PPT示范文稿。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文《詹天佑》，了解詹天佑的成就和貢獻(xiàn)。五.教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入新課教師向?qū)W生介紹修建京張鐵路和青藏鐵路的歷史背景，引起學(xué)生的興趣。第二步：課文閱讀理解教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《詹天佑》，并進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、停頓等的指導(dǎo)。學(xué)生自讀課文，理解文意。教師與學(xué)生共同探討以下問(wèn)題：課文中詹天佑的成就和貢獻(xiàn)有哪些？課文中詹天佑的堅(jiān)毅精神和愛(ài)國(guó)情懷如何體現(xiàn)？學(xué)生分組合作，討論以上問(wèn)題，并展示討論成果。教師與學(xué)生共同總結(jié)課文的主要內(nèi)容和思想。第三步：情感態(tài)度培養(yǎng)教師向?qū)W生介紹其他有關(guān)工程建設(shè)和科技創(chuàng)新的偉人事跡，如李四光、錢(qián)學(xué)森等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和崇敬之情。學(xué)生分組合作，選擇其中一位偉人，進(jìn)行深入研究，并組織展示。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)工程建設(shè)和科技創(chuàng)新的討論。第四步：知識(shí)延伸教師通過(guò)圖片和文字資料，向?qū)W生介紹京張鐵路和青藏鐵路的最新情況。學(xué)生觀察圖片和文字資料，探索鐵路建設(shè)的科技創(chuàng)新。第五步：課堂小結(jié)教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并與學(xué)生共同回顧課堂討論和展示的成果。教師展示整理好的PPT示范文稿，引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)《詹天佑》評(píng)課稿。六.課后作業(yè)讓學(xué)生寫(xiě)一篇《詹天佑》評(píng)課稿，發(fā)表對(duì)課文的觀點(diǎn)和思考。要求學(xué)生對(duì)課文中的堅(jiān)毅精神和愛(ài)國(guó)情懷進(jìn)行詳細(xì)闡述。鼓勵(lì)學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，談?wù)剬?duì)工程建設(shè)和科技創(chuàng)新的獨(dú)立見(jiàn)解。七.總結(jié)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠更深入地了解到詹天佑的成就和精神，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、表達(dá)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生也對(duì)工程建設(shè)和科技創(chuàng)新產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)偉人事跡充滿(mǎn)崇敬之情。但教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)遇到學(xué)生閱讀理解能力不