2023年校本教研工作計(jì)劃（2篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?校本教研工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?以新課程?為導(dǎo)向，以?促進(jìn)每個(gè)學(xué)?生的發(fā)展為?宗旨，以課?程實(shí)施過(guò)程?中學(xué)校教師?所面對(duì)的各?種具體問(wèn)題?為對(duì)象，以?教師為研究?的主體，緊?緊圍繞課程?改革，通過(guò)?校本教研，?提高校本教?研管理水平?和校本教研?質(zhì)量，探索?促進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)的有?效途徑，不?斷提升學(xué)校?辦學(xué)理念和?辦學(xué)水平。?二、總體?目標(biāo)：以?新課改為導(dǎo)?向，使教師?們領(lǐng)悟教育?思想，更新?教育觀念，?解決教師在?教學(xué)中遇到?問(wèn)題或困惑?，提升教師?駕馭課堂能?力，促進(jìn)教?師向?qū)I(yè)化?方向發(fā)展，?致力于提高?教師教育教?學(xué)水平。樹(shù)?立良好的師?德師風(fēng)，使?教師的自我?反思行為縱?深發(fā)展，凸?顯個(gè)體價(jià)值?，倡導(dǎo)團(tuán)體?合作，形成?終身學(xué)習(xí)的?能力。三?、校本教研?形式建立?以“自我反?思、同伴互?助、專業(yè)引?領(lǐng)”為核心?要素，以“?理論學(xué)習(xí)、?____備?課、主題校?研、反思交?流”等活動(dòng)?為基本形式?的校本教研?制度。深化?校本教研。?大力倡導(dǎo)務(wù)?實(shí)求進(jìn)的作?風(fēng)，把“開(kāi)?展自己的教?研，解決自?己的問(wèn)題，?發(fā)表自己的?見(jiàn)解，改進(jìn)?自己的教學(xué)?”作為校本?教研的根本?目的。（?一）___?_備課具?體做法：?1、規(guī)范_?___備課?制度，力求?“實(shí)”字。?以區(qū)教研?室倡導(dǎo)的“?一課三議”?教研模式為?理念導(dǎo)航。?以學(xué)科教研?組為單位建?立備課組，?主備教師要?提前三天把?主備教案發(fā)?到組內(nèi)教師?手中，副備?教師要認(rèn)真?閱讀教案，?并提出修改?意見(jiàn)，作為?一度調(diào)整方?案用紅筆注?上。在集中?時(shí)討論交流?，進(jìn)一步完?善教案，經(jīng)?過(guò)大家討論?形成的共識(shí)?作為二度調(diào)?整；上完課?后寫(xiě)出教后?反思作為三?度調(diào)整。?2、積極探?索“同課異?構(gòu)”突出教?研的“活”?字。各教?研組安排教?研活動(dòng)時(shí)，?要有對(duì)“同?課異構(gòu)”教?研形式的呈?現(xiàn)。力求通?過(guò)“同課異?構(gòu)”，打磨?課堂，引發(fā)?大家爭(zhēng)鳴和?參與，切實(shí)?活躍研究風(fēng)?氣。全體教?師要通過(guò)“?引、讀、練?、評(píng)”活動(dòng)?，多管齊下?，促進(jìn)教師?課堂教學(xué)水?平的提高。?3、通過(guò)?活動(dòng)實(shí)踐，?書(shū)寫(xiě)教研“?效”字。?本學(xué)期，我?校響應(yīng)區(qū)教?育____?“課內(nèi)比教?學(xué)課外訪萬(wàn)?家”的活動(dòng)?號(hào)召，將認(rèn)?真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)?課競(jìng)賽活動(dòng)?，促進(jìn)教師?理論與實(shí)踐?的結(jié)合，引?領(lǐng)更多教師?在課改中脫?穎而出。_?___月份?課內(nèi)比教學(xué)?優(yōu)質(zhì)課比賽?-語(yǔ)文組、?英語(yǔ)組。_?___月份?：課內(nèi)比教?學(xué)優(yōu)質(zhì)課比?賽-數(shù)學(xué)組?、綜合組。?（二）反?思交流通?過(guò)前一階段?組內(nèi)討論形?成的教案在?實(shí)際教學(xué)中?遇到的問(wèn)題?或困惑進(jìn)行?反思交流，?促進(jìn)教師與?同伴的對(duì)話?，注重“以?老帶新、以?強(qiáng)帶弱”鼓?勵(lì)教師大膽?評(píng)點(diǎn)各抒己?見(jiàn)，促進(jìn)教?師共同提高?。具體做?法：1、?量化教學(xué)反?思。教齡?____年?內(nèi)教師教案?中課課要有?反思，即教?后反思，每?次不能少于?____字?。____?歲以下__?__年以上?教師每單元?要有反思，?每篇不能少?于____?字。2、?加強(qiáng)對(duì)教學(xué)?反思的階段?檢查。（期?中、期末）?3、重視?對(duì)教學(xué)反思?的收集評(píng)比?。___?_年___?_月份教務(wù)?處舉行__?__歲以下?教師教案反?思展評(píng)。_?___年秋?季學(xué)期專題?反思四次，?即____?月、___?_月、__?__月、_?___月。?教研組長(zhǎng)確?定主題，主?題要有系列?，教導(dǎo)處每?月評(píng)選出優(yōu)?秀專題反思?，裝訂成冊(cè)?。（三）?同伴互助?1、量化教?師聽(tīng)課。?具體要求：?同年級(jí)同?學(xué)科教師互?相聽(tīng)課一學(xué)?期不少于_?___節(jié)，?帶雙班教師?聽(tīng)相應(yīng)年段?相應(yīng)學(xué)科不?少于___?_節(jié)，小學(xué)?科聽(tīng)組內(nèi)教?師授課不少?于____?次。2、?細(xì)化教師評(píng)?課。要求?凡聽(tīng)課必評(píng)?課，評(píng)課為?3+2模式?，即___?_個(gè)優(yōu)點(diǎn)，?____個(gè)?建議。3?、深化師徒?結(jié)對(duì)。在?上學(xué)期基礎(chǔ)?上，我校本?學(xué)期將深入?抓好師徒結(jié)?對(duì)工作，進(jìn)?一步發(fā)揮骨?干教師的引?領(lǐng)作用，促?進(jìn)共同成長(zhǎng)?。具體做?法。一是_?___新一?輪師徒結(jié)對(duì)?報(bào)名，結(jié)對(duì)?儀式，落實(shí)?結(jié)對(duì)過(guò)程管?理。二是“?搭建青年教?師成___?_臺(tái)”。學(xué)?校優(yōu)先為青?年教師、骨?干教師外出?聽(tīng)課、進(jìn)修?、參與教育?科研、發(fā)表?教學(xué)論文創(chuàng)?造條件。?4、強(qiáng)化領(lǐng)?導(dǎo)推門聽(tīng)課?本學(xué)年實(shí)?行每周一推?門聽(tīng)課活動(dòng)?，以強(qiáng)化常?態(tài)課管理來(lái)?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。推?門聽(tīng)課除學(xué)?校校長(zhǎng)、行?政外，還請(qǐng)?教研組長(zhǎng)和?相關(guān)學(xué)科的?骨干教師結(jié)?對(duì)師徒參與?聽(tīng)課指導(dǎo)。?聽(tīng)課過(guò)程中?，我們繼續(xù)?采用聽(tīng)、看?、查、問(wèn)等?形式進(jìn)行。?“聽(tīng)”即聽(tīng)?隨堂課，“?看”即看教?師課堂新課?程理念的落?實(shí)、學(xué)生主?體參與課堂?學(xué)習(xí)的興趣?；“查”即?查教師的備?課、作業(yè)批?改；“問(wèn)”?即對(duì)學(xué)生進(jìn)?行問(wèn)卷調(diào)查?，詢問(wèn)本節(jié)?課學(xué)生知識(shí)?掌握情況、?問(wèn)學(xué)生對(duì)教?師、對(duì)自己?的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?。聽(tīng)課者認(rèn)?真總結(jié)分析?每一次調(diào)研?情況并及時(shí)?反饋給教師?，與學(xué)科教?師共同探討?教學(xué)中存在?的一些問(wèn)題?，提出一些?建設(shè)性意見(jiàn)?和建議。?（四）專業(yè)?引領(lǐng)鼓勵(lì)?教師與市、?區(qū)內(nèi)外的教?育專家、特?級(jí)教師、名?師攀親結(jié)對(duì)?，使自己的?專業(yè)發(fā)展步?入快車道。?通過(guò)觀名師?課堂錄像、?學(xué)名師課堂?____案?例、評(píng)名師?課堂細(xì)節(jié)等?形式拉近與?名師的距離?。同時(shí)發(fā)揮?“校內(nèi)名師?”的優(yōu)勢(shì)，?互幫互學(xué)，?形成濃郁的?教研之風(fēng)。?（五）理?論學(xué)習(xí)1?、問(wèn)題收集?理論學(xué)習(xí)。?本學(xué)期，?我校將圍繞?組內(nèi)教師困?惑的教學(xué)專?題，開(kāi)展“?對(duì)癥下藥”?式的理論學(xué)?習(xí)。理論學(xué)?習(xí)做到組內(nèi)?學(xué)習(xí)與自己?自學(xué)相結(jié)合?，通過(guò)理論?來(lái)指導(dǎo)教育?教學(xué)實(shí)踐，?不斷提高教?育教學(xué)水平?。2、業(yè)?務(wù)書(shū)籍充電?閱讀。本?學(xué)期學(xué)校將?重點(diǎn)打造教?師讀書(shū)活動(dòng)?，以讀促教?，以讀促研?。要求每個(gè)?教研組自選?理論專著一?本，全體成?員進(jìn)行研讀?，寫(xiě)好讀書(shū)?筆記，引發(fā)?自我反思。?教研組召開(kāi)?一次讀書(shū)交?流會(huì)。四?、主要工作?措施：1?、本學(xué)期課?堂教學(xué)研究?的重點(diǎn)是突?出三個(gè)環(huán)節(jié)?。一突出有?效備課研究?。二突出有?效課堂研究?。三突出有?效訓(xùn)練研究?。2、各?教研組要圍?繞校本教研?主要形式積?極開(kāi)展活動(dòng)?，落實(shí)好_?___備課?、反思交流?、主題教研?、理論學(xué)習(xí)?的四項(xiàng)活動(dòng)?，做到每周?安排一個(gè)固?定活動(dòng)時(shí)間?，周二下午?為語(yǔ)文教研?組活動(dòng)時(shí)間?，周三下午?為數(shù)學(xué)教研?組活動(dòng)，周?四上午為綜?合科活動(dòng)時(shí)?間，周五全?天為音美教?研活動(dòng)時(shí)間?。在活動(dòng)時(shí)?把____?備課與反思?交流活動(dòng)結(jié)?合起來(lái)，主?題教研與理?論學(xué)習(xí)結(jié)合?起來(lái)。每次?教研活動(dòng)，?相應(yīng)教師要?按時(shí)參加并?積極發(fā)言，?與同伴互動(dòng)?、共同進(jìn)步?。教師要樹(shù)?立主人意識(shí)?，勇于展示?自己，促進(jìn)?自身專業(yè)素?質(zhì)的提高。?3、以“?新課程有效?化教學(xué)”、?“高效課堂?”兩個(gè)大主?題研究為載?體，根據(jù)年?級(jí)科目的特?點(diǎn)，從教學(xué)?中遇到的困?惑問(wèn)題來(lái)確?定學(xué)科教學(xué)?研究主題。?4、通過(guò)?教學(xué)觀摩、?專家講座、?名師教學(xué)示?范、案例分?析、談心得?體會(huì)等活動(dòng)?為教師搭建?參與教研的?平臺(tái)。5?、積極鼓勵(lì)?教師跨學(xué)科?，跨年段，?互相聽(tīng)課，?每人每學(xué)期?聽(tīng)課至少_?___節(jié)。?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，每學(xué)期?教學(xué)讀書(shū)筆?記和心得體?會(huì)不得少于?____字?。6、鼓?勵(lì)“閑聊式?”教研方式?，提倡同伴?互助風(fēng)氣。?同事間要善?于利用課余?時(shí)間，就某?個(gè)教學(xué)問(wèn)題?或教育現(xiàn)象?，進(jìn)行閑談?，發(fā)表評(píng)論?，并努力獲?取有價(jià)值的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。另外，?就個(gè)別教師?工作中碰到?的難題，提?倡同伴積極?協(xié)助，共同?解決。7?、由于校內(nèi)?資源有限，?僅憑校內(nèi)力?量不可能完?全解決學(xué)校?、教師在教?研中所遇到?的問(wèn)題，必?須有專業(yè)研?究人員的參?與。為此我?們將開(kāi)展“?里外結(jié)合”?的專業(yè)引領(lǐng)?活動(dòng)來(lái)培植?一支過(guò)硬的?隊(duì)伍。“外?”即有計(jì)劃?安排老師外?出培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；“里”即?每次公派出?去參加研討?會(huì)教師回校?后為其他教?師做專題講?座，為教師?上觀摩課。?8、開(kāi)展?網(wǎng)絡(luò)教研，?達(dá)到優(yōu)質(zhì)資?源共享，積?極參加省校?本研究網(wǎng)、?點(diǎn)軍區(qū)教育?信息網(wǎng)上研?討、學(xué)習(xí)活?動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)教?研新天地。?2023?年校本教研?工作計(jì)劃（?二）一、?指導(dǎo)思想：?以教育局?教學(xué)工作要?點(diǎn)依據(jù)，以?師校本教研?工作為依托?，結(jié)合我校?實(shí)際，在現(xiàn)?有學(xué)校教研?和教師現(xiàn)狀?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)以教師?群體和個(gè)體?能力發(fā)展為?宗旨，從教?師專業(yè)成長(zhǎng)?的需要入手?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，提升?教師執(zhí)教能?力，提高學(xué)?校的教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)學(xué)??？沙掷m(xù)發(fā)?展。校二?、教研目標(biāo)?：以科研?興校、教研?強(qiáng)師為理念?，以教學(xué)研?討為渠道，?以課堂教學(xué)?為主陣地，?以校本教研?活動(dòng)為抓手?，積極探索?校本教研活?動(dòng)形式，在?校內(nèi)努力形?成“、開(kāi)放?、實(shí)效”的?教研機(jī)制，?用心營(yíng)造“?支持信賴，?合作分享”?的教研氛圍?。樹(shù)典型，?抓普及，促?提高，引導(dǎo)?中青年教師?專業(yè)素質(zhì)的?不斷提高，?逐步探索校?本教研新模?式，力求我?校校本教研?工作逐步走?向科學(xué)化、?規(guī)范化、系?列化。1?、通過(guò)校本?培訓(xùn)，更新?教育觀念，?課堂上實(shí)現(xiàn)?師生互動(dòng)，?力求課堂教?學(xué)體現(xiàn)新理?念，實(shí)現(xiàn)三?維目標(biāo)的有?機(jī)結(jié)合，切?實(shí)提高課堂?教學(xué)實(shí)效性?。2、通?過(guò)校本培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)新理?念，促進(jìn)教?師的自我反?思，提高教?師的教學(xué)總?結(jié)能力、評(píng)?價(jià)能力與教?學(xué)理論水平?。這是本學(xué)?期的重點(diǎn)。?3、轉(zhuǎn)變?觀念，抓好?教研組工作?，使之成為?提高教育教?學(xué)質(zhì)量和促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展的平臺(tái)?。4、觀?看或?qū)嵺`優(yōu)?質(zhì)課，嘗試?案例分析、?自學(xué)研討，?充分利用網(wǎng)?絡(luò)資源，促?進(jìn)教師專業(yè)?水平的提高?。三、具?體步驟和方?法：1、?組建機(jī)構(gòu)。?成立以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)，教?導(dǎo)主任為副?組長(zhǎng)，年級(jí)?教研組長(zhǎng)為?成員的校本?教研領(lǐng)導(dǎo)小?組。結(jié)合我?校實(shí)際組建?四個(gè)教研組?：____?年組，__?__年級(jí)語(yǔ)?文組，__?__年級(jí)數(shù)?學(xué)組，科任?組。2、?深化制度。?繼續(xù)加強(qiáng)校?本教研制度?建設(shè)，在已?有的制度基?礎(chǔ)上，繼續(xù)?完善各項(xiàng)制?度，同時(shí)制?定相應(yīng)的獎(jiǎng)?懲制度，以?制度促發(fā)展?，以制度作?保障。3?、發(fā)揮“專?業(yè)引領(lǐng)”作?用。（1?）繼續(xù)推行?“走出去”?的培訓(xùn)方式?。教師的?發(fā)展需要專?業(yè)的引領(lǐng)，?在名師引領(lǐng)?中明確方向?，在"課堂?拼搏"中"?學(xué)會(huì)教學(xué)"?，這是教師?們獲得發(fā)展?的重要?dú)v程?。因此，要?改變目前課?堂教學(xué)的"?瓶頸"現(xiàn)象?，也須通過(guò)?進(jìn)行大量的?教育思想和?理念的引領(lǐng)?及教師自身?教學(xué)實(shí)踐研?究，從中不?斷地獲取新?的理念、尋?找新的方法?、積累新的?經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)?年，學(xué)校將?繼續(xù)安排一?些教師外出?學(xué)習(xí)，并且?學(xué)校要求外?出學(xué)習(xí)、考?察培訓(xùn)的骨?干教師，必?須寫(xiě)出學(xué)習(xí)?匯報(bào)材料，?并利用校本?培訓(xùn)時(shí)間對(duì)?全員教師進(jìn)?行培訓(xùn)，傳?達(dá)學(xué)習(xí)精神?。培訓(xùn)采用?作專題講座?、經(jīng)驗(yàn)交流?、講匯報(bào)課?等多種形式?，產(chǎn)生一人?學(xué)習(xí)，多人?受益的效應(yīng)?，讓更多的?教師受益。?（2）做?好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”工作。?專家、名師?的參與是校?本教研成功?不可或缺的?培訓(xùn)資源。?離開(kāi)了專家?、名師的參?與、指點(diǎn)，?校本教研就?會(huì)失去理論?的支撐，甚?至?xí)?前，從而導(dǎo)?致形式化、?平庸化。從?這個(gè)角度說(shuō)?，專家、名?師的指點(diǎn)是?校本教研的?源頭活水，?他們的現(xiàn)場(chǎng)?指導(dǎo)是最有?效、最受教?師歡迎的形?式，是我校?校本教研向?縱深可持續(xù)?發(fā)展的一大?特色性系列?活動(dòng)。本學(xué)?期，我校邀?請(qǐng)教研室教?研員為我校?教師作新課?程培訓(xùn)。進(jìn)?一步發(fā)揮名?師的作用，?針對(duì)教師在?教育教學(xué)中?普遍出現(xiàn)的?疑難和困惑?，盡可能地?邀請(qǐng)專家來(lái)?校開(kāi)展專題?講座，進(jìn)行?"臨床會(huì)診?，現(xiàn)場(chǎng)診斷?"，找出問(wèn)?題及原因，?制訂對(duì)策措?施，幫助教?師解答疑難?。（3）?內(nèi)部挖潛，?擇本校之能?人，舉本校?之“名師”?。校本研究?的主體是本?校教師，所?以，我們?cè)?外聘專家、?名師、領(lǐng)導(dǎo)?來(lái)校講學(xué)的?同時(shí)，充分?發(fā)揮本校教?學(xué)骨干、優(yōu)?秀教師的專?業(yè)引領(lǐng)作用?。我們將安?排我校的區(qū)?級(jí)學(xué)科帶頭?人、教學(xué)標(biāo)?兵上示范課?、研討課，?一方面為教?師提供示范?，解剖案例?，另一方面?也加大了對(duì)?骨干教師、?研究型教師?的培養(yǎng)力度?。4、深?化“課例研?討”校本教?研模式。?深化“一個(gè)?課例多次研?討”教研模?式的研究與?探討：（?1）每個(gè)教?師圍繞自己?確定的主題?校本教研主?題上一節(jié)匯?報(bào)課。（要?求：課前圍?繞主題進(jìn)行?說(shuō)課，課后?說(shuō)課后反思?）（2）?同組教師（?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）?同備一節(jié)課?、聽(tīng)一節(jié)課?、同評(píng)一節(jié)?課。（3?）同組教師?（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?）共同研討?交流。（做?到三個(gè)一：?說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)?點(diǎn)，找出一?點(diǎn)不足，提?出一點(diǎn)希望?。）（4?）執(zhí)教教師?結(jié)合大家的?建議進(jìn)行二?次、三次修?改。5、?圍繞新課程?，扎實(shí)開(kāi)展?活動(dòng)，切實(shí)?提高實(shí)效。?（1）加?強(qiáng)常態(tài)下課?堂教學(xué)管理?并對(duì)管理內(nèi)?容進(jìn)行檢查?，做好各項(xiàng)?檢查記錄。?提高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵在?于平時(shí)的課?堂教學(xué)，本?學(xué)期我校將?狠抓常態(tài)下?的課堂教學(xué)?調(diào)研，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)?聽(tīng)課力度，?采取推門進(jìn)?聽(tīng)課、跟蹤?聽(tīng)課、檢查?性聽(tīng)課等形?式，掌握第?一手材料，?確實(shí)提高課?堂教學(xué)的有?效性。（?2）立足課?改，不斷深?入實(shí)施新課?程。扎實(shí)開(kāi)?展每周一的?"校內(nèi)教研?活動(dòng)日"活?動(dòng)。以教研?組為單位，?交流、反思?教學(xué)情況，?進(jìn)行案例交?流、經(jīng)驗(yàn)交?流、論文交?流、教育教?學(xué)日記交流?等，既注重?切實(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題，又?注重概括、?提升，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、探索?規(guī)律，逐漸?形成我校、?開(kāi)放、有效?的教育教學(xué)?活動(dòng)格局。?（3）立?足崗位培訓(xùn)?，著力打造?名師。為?配合教育局?提出的打造?名師和區(qū)素?質(zhì)大賽，結(jié)?合我校實(shí)際?，組織教師?開(kāi)展各種教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?技能大賽，?著力打造名?師，促進(jìn)教?研活動(dòng)的開(kāi)?展和教師業(yè)?務(wù)技能與水?平的提高。?如開(kāi)展教師?基本功競(jìng)賽?、教學(xué)設(shè)計(jì)?競(jìng)賽、課堂?教學(xué)大賽、?優(yōu)秀論文或?優(yōu)秀案例評(píng)?比、課后反?思交流、課?件評(píng)比等活?動(dòng)。（4?）注重日常?教研活動(dòng)的?資料管理。?學(xué)校要求教?研組和教師?個(gè)人嚴(yán)格按?管理制度完?成好自己的?各項(xiàng)工作，?注意做好校?檔案和個(gè)人?檔案資料的?積累工作，?做到有計(jì)劃?、有總結(jié)、?有反饋、有?整改、有實(shí)?效，學(xué)校將?組織評(píng)選新?課程活動(dòng)優(yōu)?秀教案、教?學(xué)反思、典?型案例、心?得體會(huì)，編?輯成冊(cè)。?6、發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)作用?，豐富研討?內(nèi)容。學(xué)?校除組織教?師到校外觀?