2023職高教師工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023職?高教師工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模?板本學(xué)期?我擔(dān)任高一?全年級(jí)的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，高一全年?級(jí)學(xué)生共有?____多?人，就讀我?校的學(xué)生初?中基礎(chǔ)較差?，全年級(jí)的?學(xué)生整體水?平不高;大?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣不好?，很多學(xué)生?不能正確評(píng)?價(jià)自己，這?給教學(xué)工作?帶來(lái)了一定?的難度，為?把本學(xué)期教?學(xué)工作做好?，制定如下?教學(xué)工作計(jì)?劃。一、?具體目標(biāo)?使學(xué)生在九?年義務(wù)教育?數(shù)學(xué)課程的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步提高作?為未來(lái)公民?所必要的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)，以?滿足個(gè)人發(fā)?展與社會(huì)進(jìn)?步的需要。?具體目標(biāo)如?下：1、?獲得必要的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，理解基?本的數(shù)學(xué)概?念、數(shù)學(xué)結(jié)?論的本質(zhì)，?了解概念、?結(jié)論等產(chǎn)生?的背景、應(yīng)?用，體會(huì)其?中所蘊(yùn)涵的?數(shù)學(xué)思想和?方法，以及?它們?cè)诤罄m(xù)?學(xué)習(xí)中的作?用。通過(guò)不?同形式的自?主學(xué)習(xí)、探?究活動(dòng)，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)?和創(chuàng)造的歷?程。2、?提高空間想?像、抽象概?括、推理論?證、運(yùn)算求?解、數(shù)據(jù)處?理等基本能?力。3、?提高數(shù)學(xué)地?提出、分析?和解決問(wèn)題?（包括簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?）的能力，?數(shù)學(xué)表達(dá)和?交流的能力?，發(fā)展獨(dú)立?獲取數(shù)學(xué)知?識(shí)的能力。?4、發(fā)展?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識(shí)和創(chuàng)新意?識(shí)，力求對(duì)?現(xiàn)實(shí)世界中?蘊(yùn)涵的一些?數(shù)學(xué)模式進(jìn)?行思考和作?出判斷。?5、提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心，形成鍥?而不舍的鉆?研精神和科?學(xué)態(tài)度。?6、具有一?定的數(shù)學(xué)視?野，逐步認(rèn)?識(shí)數(shù)學(xué)的科?學(xué)價(jià)值、應(yīng)?用價(jià)值和文?化價(jià)值，形?成批判性的?思維習(xí)慣，?崇尚數(shù)學(xué)的?理性精神，?體會(huì)數(shù)學(xué)的?美學(xué)意義，?從而進(jìn)一步?樹立辯證唯?物主義和歷?史唯物主義?世界觀。?二、教材分?析本學(xué)期?所學(xué)內(nèi)容與?初中聯(lián)系不?大，學(xué)生學(xué)?起來(lái)比較困?難，本教材?是高中數(shù)學(xué)?的基礎(chǔ)，不?刻意追求學(xué)?科的完整性?，降低了教?材的難度減?輕了學(xué)生的?負(fù)擔(dān)?？紤]?到學(xué)生基礎(chǔ)?的差異性，?教材在部分?章節(jié)安排了?適當(dāng)?shù)睦}?。第一章?集合重點(diǎn)?是集合的概?念，集合的?關(guān)系，集合?的運(yùn)算，充?要條件。?難點(diǎn)是集合?關(guān)系及運(yùn)算?，充要條件?的判斷。?第二章不等?式重點(diǎn)是?不等式的基?本性質(zhì)，區(qū)?間，一元二?次不等式，?絕對(duì)值不等?式。難點(diǎn)?，一元二次?不等式，絕?對(duì)值不等式?的求解。?第三章函數(shù)?重點(diǎn)，函?數(shù)的概念函?數(shù)的圖像，?函數(shù)的性質(zhì)?二次函數(shù)的?性質(zhì)和最值?和圖像。?難點(diǎn)在圖像?上的充要條?件反函數(shù)的?概念，函數(shù)?的應(yīng)用。?第四章指數(shù)?函數(shù)與對(duì)數(shù)?函數(shù)。重?點(diǎn)是指數(shù)冪?的運(yùn)算，幾?個(gè)冪函數(shù)的?圖像與性質(zhì)?指數(shù)，函數(shù)?的性質(zhì)與圖?像，對(duì)數(shù)的?概念與計(jì)算?，對(duì)數(shù)函數(shù)?的性質(zhì)與圖?像，難點(diǎn)分?數(shù)指數(shù)冪的?運(yùn)算，對(duì)數(shù)?函數(shù)指數(shù)函?數(shù)的應(yīng)用。?三、措施?與方法2?、讓學(xué)生扎?實(shí)掌握數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能。?3、使學(xué)?生積極主動(dòng)?的參與到數(shù)?學(xué)教學(xué)中來(lái)?，吸引學(xué)生?的積極性，?使學(xué)生學(xué)號(hào)?數(shù)學(xué)。4?、科學(xué)性與?簡(jiǎn)明性相結(jié)?合。5、?時(shí)代性與傳?統(tǒng)性相結(jié)合?。6、理?論性與實(shí)踐?性相結(jié)合。?7、通過(guò)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提?高學(xué)生認(rèn)識(shí)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題的能力?。202?3職高教師?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）一、指?導(dǎo)思想：?二、素質(zhì)教?育：我注?重推行素質(zhì)?教育，堅(jiān)決?把實(shí)施素質(zhì)?教育落實(shí)在?行動(dòng)上。關(guān)?心愛護(hù)全體?學(xué)生，尊重?學(xué)生的人格?，平等、公?正對(duì)待學(xué)生?。對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，耐?心教導(dǎo)，不?諷刺、挖苦?、歧視學(xué)生?，不體罰或?變相體罰學(xué)?生，保護(hù)學(xué)?生合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)生?全面、主動(dòng)?、健康發(fā)展?。四、教?研工作：?我將積極參?加教學(xué)研究?工作，不斷?對(duì)教法進(jìn)行?探索和研究?。謙虛謹(jǐn)慎?、尊重同志?，相互學(xué)習(xí)?、相互幫助?，維護(hù)其他?教師在學(xué)生?中的威信，?關(guān)心集體，?維護(hù)學(xué)校榮?譽(yù)，共創(chuàng)文?明校風(fēng)。對(duì)?于素質(zhì)教育?的理論，進(jìn)?行更加深入?的學(xué)習(xí)。在?平時(shí)的教學(xué)?工作中努力?幫助后進(jìn)生?，采各種措?施使他們得?到進(jìn)步。?五、出勤：?在工作中?我一定要做?到不遲到、?不早退，聽?從領(lǐng)導(dǎo)分配?，不挑肥揀?瘦講價(jià)錢，?平時(shí)團(tuán)結(jié)同?志，尊老愛?幼，做到互?相關(guān)心，互?相愛護(hù)。作?為一名教師?，我一定自?覺遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，以教?師八條師德?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，工?作嚴(yán)肅認(rèn)真?，一絲不茍?，決不應(yīng)付?了事，得過(guò)?且過(guò)，以工?作事業(yè)為重?，把個(gè)人私?心雜念置之?度外，按時(shí)?完成領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項(xiàng)任?務(wù)六、教?學(xué)常規(guī)：?在課堂教學(xué)?方面我力爭(zhēng)?課堂解決問(wèn)?題，在教學(xué)?中抓關(guān)鍵，?突重點(diǎn)，排?疑點(diǎn)，講求?教法，滲透?學(xué)法，既教?書更育人，?使學(xué)生的身?心得到