物理老師年終工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)物理老師?年終工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?，我擔(dān)任?八年級(jí)物?理教學(xué)工?作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?主動(dòng)與班?主任團(tuán)結(jié)?合作，結(jié)?合本班的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。為?完成教育?教學(xué)工作?出勤出力?，現(xiàn)對(duì)教?學(xué)工作作?以下總結(jié)?：一、?認(rèn)真鉆研?教材，明?確指導(dǎo)思?想。教?材以物理?課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，?吸收了教?育學(xué)和心?理學(xué)領(lǐng)域?的最新研?究成果，?致力于改?變學(xué)生的?物理學(xué)習(xí)?方式，在?課堂中推?進(jìn)素質(zhì)教?育，力求?體現(xiàn)三個(gè)?面向的指?導(dǎo)思想。?目的是使?學(xué)生體會(huì)?物理與大?自然及人?類社會(huì)的?密切聯(lián)系?;體會(huì)物?理的價(jià)值?，增強(qiáng)理?解物理和?運(yùn)用物理?的信心;?初步學(xué)會(huì)?應(yīng)用物理?的思維方?式去觀察?，分析，?解決日常?生活中的?問題;形?成勇于探?索，勇于?創(chuàng)新的科?學(xué)精神;?獲得適應(yīng)?未來社會(huì)?生活和進(jìn)?一步發(fā)展?所必需的?重要物理?事實(shí)和必?要的應(yīng)用?技能。?二、認(rèn)真?備好課，?突出知識(shí)?傳授與思?想教育相?結(jié)合。?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?教學(xué)方法?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記。?三、注重?課堂教學(xué)?藝術(shù)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。課?堂強(qiáng)調(diào)師?生之間、?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展，增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?在課堂上?我特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快，培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的能力?。本學(xué)期?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索物理學(xué)?習(xí)環(huán)境，?讓學(xué)生在?獲得知識(shí)?和技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把物理教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展的過程?。提倡?自主性“?學(xué)生是教?學(xué)活動(dòng)的?主體，教?師成為教?學(xué)活動(dòng)的?組織者、?指導(dǎo)者、?與參與者?。”這一?觀念的確?立，學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人，?學(xué)習(xí)成了?他們的需?求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂?趣，學(xué)中?有收獲，?這說明：?設(shè)計(jì)學(xué)生?主動(dòng)探究?的過程是?探究性學(xué)?習(xí)的新的?空間、載?體和途徑?。四、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?我把評(píng)?價(jià)作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關(guān)?注學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過?程中的變?化和發(fā)展?。更多地?關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握?了什么，?獲得了那?些進(jìn)步，?具備了什?么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于?樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。物理?老師年終?工作總結(jié)?范文（二?）__?__年已?經(jīng)過去，?對(duì)我來說?是緊張忙?碌而又收?獲多多，?對(duì)于剛進(jìn)?三中的我?各方面的?壓力比較?大，于是?我積極調(diào)?整心態(tài)，?適用學(xué)校?的一切。?本學(xué)期我?擔(dān)高一(?7)班和?高一(1?1)的物?理教學(xué)工?作，半年?來，本人?以學(xué)校及?各處組工?作計(jì)劃為?指導(dǎo);以?加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)?，提高師?德水平為?重點(diǎn)，以?提高教育?教學(xué)成績(jī)?為中心，?以深化課?改實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)力?，認(rèn)真履?行崗位職?責(zé)，較好?地完成了?工作目標(biāo)?任務(wù)，從?而提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?回顧這半?年，忙碌?而又充實(shí)?，付出了?，努力了?，收獲了?，也成熟?了?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作做一?個(gè)小結(jié)，?總結(jié)過去?，展望未?來，寄望?明天工作?的更好。?一、教?學(xué)工作?在教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?經(jīng)常聽老?教師的課?、和他們?一起評(píng)課?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，努力?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?多挖掘教?材，多思?索教法，?多研究學(xué)?生。平時(shí)?上課嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，順利?的完成了?教育教學(xué)?任務(wù)。?備課深入?細(xì)致，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目標(biāo)時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。請(qǐng)教老?教師，教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，借助?多媒體完?成教學(xué)任?務(wù)。在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。同?時(shí)還加強(qiáng)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)：?1、獨(dú)?立思考是?學(xué)好知識(shí)?的前提。?學(xué)習(xí)物理?要重在理?解，只是?教師講解?，而學(xué)生?沒有經(jīng)過?獨(dú)立思考?，就不可?能很好地?消化所學(xué)?知識(shí)，不?可能真正?想清其中?的道理掌?握它，獨(dú)?立思考是?理解和掌?握知識(shí)的?必要條件?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力?，使其具?有終身學(xué)?習(xí)的能力?。閱讀是?提高自學(xué)?能力的重?要途徑，?能提出問?題并設(shè)法?解決。?3、培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?先預(yù)習(xí)再?聽課，先?復(fù)習(xí)再作?業(yè)，及時(shí)?歸納作總?結(jié)的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。一章學(xué)?完主動(dòng)地?整理所學(xué)?知識(shí)，找?出知識(shí)結(jié)?構(gòu)，形成?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。要指導(dǎo)?學(xué)生課后?及時(shí)歸納?總結(jié)。?4、強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記憶?，反對(duì)死?記硬背。?現(xiàn)在學(xué)?生不重視?知識(shí)的記?憶，或是?什么都不?記，或是?死記硬背?，許多學(xué)?生到了高?三才發(fā)現(xiàn)?高一、高?二時(shí)學(xué)的?知識(shí)沒有?記憶造成?的困難。?所以，要?要求學(xué)生?重視記憶?，尤其是?對(duì)基本概?念和基本?規(guī)律的記?憶;要引?導(dǎo)學(xué)生科?學(xué)的記憶?。準(zhǔn)確?的記憶是?正確應(yīng)用?的基礎(chǔ)，?理解是物?理記憶的?關(guān)鍵，對(duì)?比聯(lián)系是?記憶的有?效方法，?將所學(xué)知?識(shí)與該知?識(shí)應(yīng)用的?條件結(jié)合?起來，形?成條件化?記憶才能?有效地用?來創(chuàng)造性?地解決問?題。要指?導(dǎo)學(xué)生深?入理解概?念和規(guī)律?的物理意?義，明確?其本質(zhì)，?在此基礎(chǔ)?上，將易?混的概念?和規(guī)律放?在一起加?以比較，?找出區(qū)別?和聯(lián)系，?再行記憶?。當(dāng)掌?握了一定?量的知識(shí)?后，要進(jìn)?行整理，?把零散的?孤立的知?識(shí)聯(lián)系起?來，形成?一定的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?形成一定?的物理思?維過程，?“只有組?織有序的?知識(shí)才能?在需要應(yīng)?用時(shí)成功?的提取和?檢索?！?二、處?理好個(gè)人?與同事和?學(xué)校的關(guān)?系教師?是學(xué)校長(zhǎng)?盛不衰的?人力資源?。我認(rèn)為?學(xué)是為了?用，學(xué)為?了自己的?發(fā)展，學(xué)?也是為學(xué)?校的發(fā)展?。學(xué)習(xí)是?為了自己?更好的工?作。學(xué)校?的發(fā)展離?不開教師?個(gè)人的發(fā)?展，而我?個(gè)人發(fā)展?又離不開?學(xué)校。?堅(jiān)持聽課?，注意學(xué)?習(xí)組里老?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適?合自己的?教學(xué)模式?，使我了?解了現(xiàn)在?物理教學(xué)?的動(dòng)向和?發(fā)展趨勢(shì)?。平時(shí)積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。三、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)水?平現(xiàn)在?的社會(huì)是?一個(gè)學(xué)習(xí)?的社會(huì)，?社會(huì)科技?日新月異?，不懂得?的東西太?多，要學(xué)?習(xí)的東西?更多。我?每天堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的素質(zhì)?。結(jié)合學(xué)?校實(shí)際情?況，選擇?有針對(duì)性?、現(xiàn)實(shí)性?、前瞻性?的教育教?學(xué)理論，?進(jìn)行學(xué)習(xí)?研究，并?在自己的?工作實(shí)踐?過程中運(yùn)?用理論，?優(yōu)化課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高教?學(xué)效益。?教育是?一種愛心?的奉獻(xiàn)，?來不得半?點(diǎn)的虛假?，教育沒?有失敗只?有