《生活的啟示》教案

《生活的啟示》教案《生活的啟示》教案「篇一」〖教學(xué)目標(biāo)１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。〖教科書分析參見第４０～４２頁。〖教學(xué)準(zhǔn)備教師根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況，分別了解村委會(huì)或居委會(huì)直接選舉的情況?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程１．導(dǎo)入?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的?！保玻懻摶顒?dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的'調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會(huì)的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。４．全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。〖給老師的建議１．本課題的教學(xué)內(nèi)容是《品德與社會(huì)》（三年級(jí)下）中“選出自己的當(dāng)家人”的延續(xù)，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民主選舉做較深入的探討，從選舉方式的變化入手，幫助他們形成更為深入的認(rèn)識(shí)。２．在討論和探究活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己所了解的實(shí)際情況進(jìn)行比較和對(duì)照。３．在與學(xué)生討論時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生理解這種選舉方式與過去由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提名選舉的性質(zhì)是不同的?！技彝プ鳂I(yè)預(yù)習(xí)下一個(gè)課題的內(nèi)容，并與家長進(jìn)行討論?！荚u(píng)價(jià)建議教師可以對(duì)學(xué)生課前調(diào)查的狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以對(duì)學(xué)生在小組討論或全班討論中的參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià)?！渡畹膯⑹尽方贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)：１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解我們的社區(qū)教學(xué)難點(diǎn)：如何理解農(nóng)村城市民主化發(fā)展一體化。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程１．導(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的?！保玻懻摶顒?dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。４．全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。５．教師，布置家庭作業(yè)?！渡畹膯⑹尽方贪浮钙贡磉_(dá)內(nèi)容生活就像一本百科全書，它會(huì)給我們許多啟示：比如看到一種自然現(xiàn)象，聽到別人一番談?wù)?，自己一次偶然的發(fā)現(xiàn)生活的啟示就在你童年生活之中，啟示無處不在。表達(dá)提示1.所選擇的事不論大小，一定要有價(jià)值，值得回憶，值得品味。2.把給你啟示的那件事的經(jīng)過寫具體。3.講啟示要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：習(xí)作指導(dǎo)1.選材指導(dǎo)表達(dá)”要求選擇自己受啟示最深的一件事來寫。既然是選擇，就要引導(dǎo)學(xué)生在選材上挑一挑、選一選，到底寫什么好，寫什么有意義、有價(jià)值。大事小事都可以，力求新穎獨(dú)特。2.寫法指導(dǎo)不論寫什么都應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫清楚，特別是要好好寫一寫感受最深的地方，從這件事悟出一個(gè)什么道理、得到哪些啟示。3.抒發(fā)自己的真情實(shí)感。4.先說一說，再動(dòng)筆寫。5.互評(píng)草稿，受到啟示。6.修改草稿，再讀。7.征求同學(xué)的修改意見后，抄在作文上。教學(xué)反思：《生活的啟示》教案「篇四」【課前準(zhǔn)備】搜集相關(guān)的小故事，師生共同整理，準(zhǔn)備課上交流?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天先讓我們一起來回顧第五單元的幾篇課文。（指生介紹對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)情況）通過對(duì)五單元課文的學(xué)習(xí)，大家都有不少的收獲，這幾篇課文也從多個(gè)方面給我們以啟示，使我們對(duì)生活有了更深的感悟。生活中我們也會(huì)遇到、聽到、看到這樣那樣的事情發(fā)生，有些看似簡單，但又耐人尋味?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)幾個(gè)小故事，來領(lǐng)悟生活的啟示。二、品讀故事，感悟哲理學(xué)習(xí)過程：1、學(xué)生自讀，初步感知。2、小組交流。集體交流：讀過三個(gè)小故事，同學(xué)們有了自己的感受。（要求學(xué)生選擇自己感悟最深的一則故事來結(jié)合實(shí)際談感受）預(yù)設(shè)學(xué)生從中得到的感悟。故事一聽的'藝術(shù)生1：聽別人說話時(shí)，要認(rèn)真聽。生2：聽他人說話，一定要聽人家說完，弄清楚對(duì)方要表達(dá)的意思，以免誤解對(duì)方。生3：聽人說話，不要把自己想當(dāng)然的意思強(qiáng)加到說話人頭上。因?yàn)榧幢闶峭患虑椋伺c人的想法也不會(huì)完全一樣。要聽清楚對(duì)方的意思，再發(fā)表自己的看法。聽也是一門學(xué)問，講求藝術(shù)。掌握了聽的藝術(shù)，我們的交流、溝通才會(huì)更順暢。故事二方法生1：小男孩之所以找到了表，是因?yàn)樗渺o下心來，去尋找準(zhǔn)確的方法，通過靜靜地聽來找到了表。也就是說，當(dāng)遇到一些事情時(shí)，不要漫無頭緒地慌亂去做。生2：做事要講求效率，尋找最簡便快捷的方法。生3：我覺得這個(gè)故事告訴我們，應(yīng)該多留心生活。正是因?yàn)樾∧泻⒅缿驯戆l(fā)出滴答聲，在安靜時(shí)能聽得到，所以他找到了。生4：讀了這個(gè)故事我想到了學(xué)過的課文《路徑》里的建筑大師格羅培斯，他在為迪尼斯樂園的路徑設(shè)計(jì)而絞盡腦汁時(shí)，卻從葡萄園的經(jīng)營方式得到啟發(fā)，同樣也是從生活中受到啟發(fā)。是啊，當(dāng)我們因遇到難題不知如何解決時(shí)，就請(qǐng)靜下心來，理一理頭緒，我們就有可能找到最合適的解決辦法。故事三愛的詮釋生1：愛是給予，愛是幫助。故事中的父親用同一個(gè)故事在不同的情況下講給了兩個(gè)不同的孩子，父親強(qiáng)調(diào)的對(duì)象一個(gè)是螞蟻，一個(gè)是蟋蟀，但父親想要表達(dá)的卻都是愛。父親對(duì)愛的理解是多方面的。生2：這個(gè)故事使我懂得看待生活中的事情時(shí)，要多角度去分析，這樣你總能找到積極的一面。生3：針對(duì)不同的人，我們給予愛的方式也要有所不同。在不同的時(shí)候，愛的表達(dá)也要隨機(jī)應(yīng)變，讓愛真正地成為幫助。三、課外故事交流企業(yè)家與提琴手一位成功的企業(yè)家，有一天陪著父親去一家昂貴的餐廳用餐。餐廳里有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。企業(yè)家在聆賞之余，想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過琴，而且?guī)缀鯙橹偪?，便?duì)父親說：“如果我從前好好學(xué)琴的話，現(xiàn)在也許就會(huì)在這兒演奏了?！笔茄?，孩子?！备赣H回答，“不過那樣的話，你現(xiàn)在就不會(huì)在這兒用餐了?！甭斆鞯哪泻⒂袀€(gè)聰明的男孩，有一天媽媽帶他到雜貨店去買東西。老板看到這個(gè)可愛的小孩，就打開一罐糖果，要小男孩自己拿一把。但是這個(gè)男孩卻沒有動(dòng)。老板再叫了一次，男孩還是沒動(dòng)。老板走過來，抓了一大把糖果放進(jìn)小孩的口袋中?；氐郊抑校赣H問小男孩：“為什么自己不去抓糖果呢？”小男孩回答得很妙：“因?yàn)槲业氖直容^小呀！老板的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多！”樂觀者與悲觀者父親欲對(duì)一對(duì)孿生兄弟作“性格改造”，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)過分樂觀，而另一個(gè)則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進(jìn)了一間堆滿馬糞的車房里。第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問：“為什么不玩那些玩具呢？”“玩了就會(huì)壞的?！焙⒆尤栽诳奁?。父親嘆了口氣，