初三班主任第二學(xué)期工作總結(jié)（二篇）

第10頁共10頁初三班主?任第二學(xué)?期工作總?結(jié)在這?一學(xué)期中?，我按照?學(xué)校工作?計劃，堅?持以思想?道德教育?為核心，?以教學(xué)為?中心，開?展班級管?理工作。?切實做到?以德育人?，全面發(fā)?展，努力?使全體同?學(xué)在初中?的最后一?個學(xué)期內(nèi)?學(xué)有所成?，學(xué)有所?獲。一?、抓好學(xué)?生的思想?政治工作?，力求學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?明確本?學(xué)期時間?短，任務(wù)?中，活動?多。因此?在開學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時間?，算任務(wù)?，及時穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理，使每?個同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個大略的?計劃。在?隨后的幾?個月里，?我都及時?注意學(xué)生?的思想動?向，和學(xué)?生談心，?了解他們?的想法，?做好他們?的思想穩(wěn)?定工作。?出現(xiàn)了人?心思穩(wěn)，?人人向上?的可喜局?面。自開?學(xué)至今，?流失的學(xué)?生極少，?不少學(xué)生?的成績都?有了較大?幅度的提?高，同學(xué)?們對前途?有信心，?學(xué)習(xí)有干?勁。二?、面向全?體，不對?每一個學(xué)?生輕言放?棄九年?級是初中?的最后一?年，對于?每一個學(xué)?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會影?響到他們?今后的人?生。面對?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，因此最?重要的是?要點燃他?們心中的?希望，相?信自己，?我能行。?學(xué)期初的?每一次班?會，我告?訴他們，?只要努力?，每一個?人都能順?利升入高?中，實現(xiàn)?自己的夢?想。當(dāng)然?高中的大?門只會為?勤奮的人?打開，天?下沒有免?費的午餐?，因此在?學(xué)期初一?定要制定?自己的學(xué)?習(xí)計劃，?并且一定?要堅持到?底，永不?放棄。每?次月考之?后，針對?學(xué)生中的?進步、懈?怠，及時?激勵先進?、鞭策后?進，讓每?一次考試?都成為一?針強心劑?，一個加?油站。?三、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，采?用全場盯?防戰(zhàn)略?毋庸回避?，現(xiàn)在學(xué)?生的自我?管理能力?很差，也?許，他們?都想努力?學(xué)習(xí)，但?很少有人?能靠自己?的毅力來?堅持，所?以就要采?取一定的?措施，才?能保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)?時間和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?首先，制?定詳細的?時間表，?合理安排?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、活動?、休息時?間;然后?，全程監(jiān)?控，不給?學(xué)生放縱?自己的機?會。也許?，這樣做?不利于學(xué)?生的自我?管理能力?的提高，?但是沒辦?法，非常?時期，就?得有非常?策略。?四、賞罰?有度，既?不驕縱也?不苛刻?我認(rèn)為，?九年級班?主任工作?最容易走?進兩個誤?區(qū)，一是?放縱型，?覺得已經(jīng)?是最后一?學(xué)期了，?學(xué)生馬上?離校，已?經(jīng)接近成?年人了，?所以對一?些小錯誤?也就視而?不見，得?過且過;?此種策略?最不可取?，千里之?堤，潰于?蟻穴，小?錯不戒，?必鑄大錯?。二是苛?刻型，遇?事從嚴(yán)從?重，上綱?上線，不?顧忌學(xué)生?的感受，?一棒子打?死。因為?學(xué)生從心?理上和生?理上已經(jīng)?是準(zhǔn)成年?人，內(nèi)心?渴望別人?把自己當(dāng)?作一個成?年人來看?待，這樣?容易激起?學(xué)生的逆?反情緒，?從而在工?作中造成?被動。我?的原則是?：①進步?的、優(yōu)秀?的一定要?鼓勵表揚?，而做錯?了則一定?要罰，決?不姑息，?要讓學(xué)生?懂得，為?自己的行?為負責(zé);?②就事論?事，事后?清零。無?論對錯，?事情過后?，就重新?開始，大?家還是一?樣的，錯?誤不該累?計。事實?驗證，這?種做法，?還是可行?的，學(xué)生?既不會無?所顧忌，?胡作非為?，也不會?一失足成?千古恨，?給學(xué)生的?心理帶來?陰影。?五、尊重?理解，讓?每一個學(xué)?生參與班?級管理?九年級學(xué)?生的自我?意識已經(jīng)?很強，對?事情有自?己的判斷?和理解，?有強烈的?表達自己?觀點的欲?望，所以?在班級管?理中，必?須充分發(fā)?揚民主，?尊重理解?每一個學(xué)?生的愿望?。班干部?選舉、參?加運動會?、班級各?種制度的?制定，都?采用民主?討論，少?數(shù)服從多?數(shù)的方法?，得到了?全班同學(xué)?的一致認(rèn)?同。六?、抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)?并解決問?題九年?級，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)較大?的變化。?不少學(xué)生?已經(jīng)進入?“青春反?叛期”，?他們常常?自認(rèn)為已?經(jīng)長大，?對條條框?框的限制?約束表示?很反感，?因而在思?想上有很?多的麻痹?松懈。作?為班主任?，我適時?召開主題?班會，讓?學(xué)生交流?體會遵規(guī)?守紀(jì)的重?要性，從?思想上給?學(xué)生深刻?的認(rèn)識。?我們對班?級的每一?個同學(xué)都?以《中學(xué)?生行為規(guī)?范》嚴(yán)格?要求，加?強道德規(guī)?范宣傳教?育，從小?事做起、?從自我教?育做起，?從對自己?負責(zé)做起?，養(yǎng)成愛?他人、愛?集體、愛?學(xué)習(xí)、愛?勞動、愛?護公共財?物的良好?行為習(xí)慣?，做一個?遵紀(jì)守法?的好公民?。在實?際工作中?，狠抓日?常學(xué)習(xí)生?活中不守?紀(jì)律的現(xiàn)?象。如課?上睡覺，?曠課遲到?，打架罵?人，不做?作業(yè)，頂?撞老師等?行為。讓?學(xué)生“換?位”思考?，并積極?教育引導(dǎo)?。尤其針?對九年級?學(xué)生的思?想復(fù)雜偏?激、情緒?多變的特?點，及時?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生交?流談心，?排解問題?。同時多?觀察，多?調(diào)查，抓?住事情的?苗頭，防?微杜漸，?防患于未?燃。七?、鼓勵鞭?策，抓好?后進生轉(zhuǎn)?化工作?后進生大?致分成三?種類型：?一是學(xué)習(xí)?差生，表?現(xiàn)為無心?向?qū)W，沉?悶寡歡。?二是思想?品德差生?，表現(xiàn)為?沾染上不?良風(fēng)氣，?違反校紀(jì)?班規(guī)，隨?心所欲，?難以自控?。三是“?二合一”?的雙差生?，人數(shù)不?多，但負?面影響很?大。而這?樣的學(xué)生?又以留守?學(xué)生居多?，家庭隔?代教育不?力，往往?導(dǎo)致這些?學(xué)生任意?放縱。并?且在大多?時候又很?難取得家?庭與學(xué)校?教育配合?統(tǒng)一，對?待這些學(xué)?生更需要?班主任傾?注心血和?愛心，使?其轉(zhuǎn)化。?我在差?生轉(zhuǎn)化工?作中從以?下幾個方?面做起：?1、爭?取家長配?合，發(fā)揮?家庭教育?作用。采?取家訪，?召開家長?會等形式?，匯報學(xué)?生在校的?表現(xiàn)，爭?取家長支?持配合。?2、對?差生分層?次、分類?別教育。?對待特殊?的學(xué)生提?出特殊的?要求，并?通過開展?各類有益?活動，發(fā)?揮特長，?轉(zhuǎn)移興趣?。3、?尊重并激?勵后進生?。尊重后?進生的人?格，以表?揚為主，?發(fā)現(xiàn)挖掘?后進生的?閃光點，?增強他們?學(xué)習(xí)的信?心。4?、致力學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?充分發(fā)揮?先進群體?對后進生?的感染作?用。八?、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)?慣1、?化被動學(xué)?習(xí)為自主?學(xué)習(xí)。到?了九年級?，面對畢?業(yè)升學(xué)考?試，學(xué)生?已經(jīng)逐步?擺脫幼稚?和盲目，?學(xué)習(xí)目的?日漸明晰?。班主任?可以乘勢?開發(fā)學(xué)生?求知上進?的內(nèi)在動?力，分析?形勢，明?確任務(wù)。?引導(dǎo)學(xué)生?自覺確定?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，制定學(xué)?習(xí)計劃，?選擇學(xué)習(xí)?方法，教?育學(xué)生要?學(xué)會自我?監(jiān)控，自?我指導(dǎo)，?自我強化?，自覺主?動的鉆研?知識。只?有化被動?學(xué)習(xí)為自?主學(xué)習(xí)，?學(xué)生才能?積極拓展?提升自己?，取得長?足的進步?。2、?鼓勵競爭?，積極進?取。沒有?競爭機制?，集體便?沒有活力?，個人便?沒有危機?感，班主?任應(yīng)在班?集體創(chuàng)造?出強有力?的競爭局?面，用競?爭激發(fā)學(xué)?生昂揚的?斗志，挖?掘?qū)W生巨?大的潛能?。通過競?爭，提高?學(xué)習(xí)積極?性，增強?完成任務(wù)?的緊迫感?，有效提?升學(xué)習(xí)效?率，從而?改掉學(xué)生?拖拉懶散?的作風(fēng)。?3、讓?學(xué)生學(xué)會?“會學(xué)”??！拔磥?社會的文?盲是沒有?掌握獲取?知識方法?的人”，?因此，我?在日常工?作中引導(dǎo)?學(xué)生真正?認(rèn)識“會?學(xué)”的意?義，認(rèn)識?自學(xué)能力?的重要性?，用身邊?同學(xué)的成?功經(jīng)驗啟?發(fā)學(xué)生，?用自己親?身體會告?知學(xué)生，?利用班會?和恰當(dāng)時?機，經(jīng)常?滲透學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?。在學(xué)法?指導(dǎo)上我?既有整體?上的指導(dǎo)?，又注意?個別指導(dǎo)?，同時也?創(chuàng)造條件?進行學(xué)習(xí)?方法交流?，讓成功?學(xué)生談經(jīng)?驗體會，?讓學(xué)生在?交流中吸?收借鑒他?人經(jīng)驗，?改進完善?自己的學(xué)?習(xí)方法。?4、防?止偏科，?全面發(fā)展?。時刻關(guān)?注學(xué)生各?學(xué)科的均?衡發(fā)展，?保持與各?學(xué)科老師?密切聯(lián)系?，隨時把?握偏科學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況，和科?任教師一?起為他們?出謀劃策?，排解困?難，并利?用課余時?間個別輔?導(dǎo)，以學(xué)?生能更多?地升入高?一級學(xué)校?為目標(biāo)，?引導(dǎo)學(xué)生?不斷強化?薄弱學(xué)科?，突破重?點，幫助?偏科學(xué)生?建立自信?，提升興?趣，促進?學(xué)生全面?發(fā)展。?以上是我?在班主任?工作中的?幾點心得?。班主任?工作鎖碎?而繁多，?它滲透在?學(xué)生思想?、學(xué)習(xí)、?生活的各?個方面，?說不完道?不盡?？?而言之，?班主任既?是聯(lián)系各?科教師與?學(xué)生之間?的紐帶，?又是溝通?學(xué)校、家?庭、社會?的橋梁，?班主任既?是導(dǎo)師又?是慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠矚，?宏觀引領(lǐng)?，又要體?察入微，?深入角落?，關(guān)心呵?護，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學(xué)?生成功的?花朵。?初三班主?任第二學(xué)?期工作總?結(jié)（二）?隨著中?考的結(jié)束?，一學(xué)期?的班主任?工作終于?接近尾聲??；厥装?年中，忙?碌而充實?，緊張而?興奮，疲?憊又樂在?其中。因?為面臨著?畢業(yè)，面?臨著中考?，學(xué)生和?教師所承?擔(dān)的壓力?都非常大?，看著自?己三年的?學(xué)生，平?安快樂地?走出校園?，奔向新?的起點，?幾許欣慰?，幾許失?落。在?這一學(xué)期?中，我按?照學(xué)校工?作計劃，?堅持以思?想道德教?育為核心?，以教學(xué)?為中心，?開展班級?管理工作?。切實做?到以德育?人，全面?發(fā)展，努?力使全體?同學(xué)在初?中的最后?一個學(xué)期?內(nèi)學(xué)有所?成，學(xué)有?所獲。?一、抓好?學(xué)生的思?想政治工?作，力求?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)明確?本學(xué)期時?間短，任?務(wù)中，活?動多。因?此在開學(xué)?之初，我?就著力抓?好學(xué)生的?思想工作?，和他們?一起算時?間，算任?務(wù)，及時?穩(wěn)定了全?班學(xué)生的?心理，使?每個同學(xué)?都明白自?己的奮斗?目標(biāo)，在?心中有了?一個大略?的計劃。?在隨后的?幾個月里?，我都及?時注意學(xué)?生的思想?動向，和?學(xué)生談心?，了解他?們的想法?，做好他?們的思想?穩(wěn)定工作?。出現(xiàn)了?人心思穩(wěn)?，人人向?上的可喜?局面。自?開學(xué)至今?，流失的?學(xué)生極少?，不少學(xué)?生的成績?都有了較?大幅度的?提高，同?學(xué)們對前?途有信心?，學(xué)習(xí)有?干勁。?二、面向?全體，不?對每一個?學(xué)生輕言?放棄九?年級是初?中的最后?一年，對?于每一個?學(xué)生來說?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會?影響到他?們今后的?人生。面?對中考，?他們或成?竹在胸，?或怨天尤?人，或自?暴自棄，?或隨波逐?流，因此?最重要的?是要點燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。學(xué)期初?的每一次?班會，我?告訴他們?，只要努?力，每一?個人都能?順利升入?高中，實?現(xiàn)自己的?夢想。當(dāng)?然高中的?大門只會?為勤奮的?人打開，?天下沒有?免費的午?餐，因此?在學(xué)期初?一定要制?定自己的?學(xué)習(xí)計劃?，并且一?定要堅持?到底，永?不放棄。?每次月考?之后，針?對學(xué)生中?的進步、?懈怠，及?時激勵先?進、鞭策?后進，讓?每一次考?試都成為?一針強心?劑，一個?加油站。?三、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)，?采用全場?盯防戰(zhàn)略?毋庸回?避，現(xiàn)在?學(xué)生的自?我管理能?力很差，?也許，他?們都想努?力學(xué)習(xí)，?但很少有?人能靠自?己的毅力?來堅持，?所以就要?采取一定?的措施，?才能保證?學(xué)生的學(xué)?習(xí)時間和?學(xué)習(xí)質(zhì)量?。首先，?制定詳細?的時間表?，合理安?排學(xué)生的?學(xué)習(xí)、活?動、休息?時間;然?后，全程?監(jiān)控，不?給學(xué)生放?縱自己的?機會。也?許，這樣?做不利于?學(xué)生的自?我管理能?力的提高?，但是沒?辦法，非?常時期，?就得有非?常策略。?四、賞?罰有度，?既不驕縱?也不苛刻?我認(rèn)為?，九年級?班主任工?作最容易?走進兩個?誤區(qū)，一?是放縱型?，覺得已?經(jīng)是最后?一學(xué)期了?，學(xué)生馬?上離校，?已經(jīng)接近?成年人了?，所以對?一些小錯?誤也就視?而不見，?得過且過?;此種策?略最不可?取，千里?之堤，潰?于蟻穴，?小錯不戒?，必鑄大?錯。二是?苛刻型，?遇事從嚴(yán)?從重，上?綱上線，?不顧忌學(xué)?生的感受?，一棒子?打死。因?為學(xué)生從?心理上和?生理上已?經(jīng)是準(zhǔn)成?年人，內(nèi)?心渴望別?人把自己?當(dāng)作一個?成年人來?看待，這?樣容易激?起學(xué)生的?逆反情緒?，從而在?工作中造?成被動。?我的原則?是：①進?步的、優(yōu)?秀的一定?要鼓勵表?揚，而做?錯了則一?定要罰，?決不姑息?，要讓學(xué)?生懂得，?為自己的?行為負責(zé)?;②就事?論事，事?后清零。?無論對錯?，事情過?后，就重?新開始，?大家還是?一樣的，?錯誤不該?累計。事?實驗證，?這種做法?，還是可?行的，學(xué)?生既不會?無所顧忌?，胡作非?為，也不?會一失足?成千古恨?，給學(xué)生?的心理帶?來陰影。?五、尊?重理解，?讓每一個?學(xué)生參與?班級管理?九年級?學(xué)生的自?我意識已?經(jīng)很強，?對事情有?自己的判?斷和理解?，有強烈?的表達自?己觀點的?欲望，所?以在班級?管理中，?必須充分?發(fā)揚民主?，尊重理?解每一個?學(xué)生的愿?望。班干?部選舉、?參加運動?會、班級?各種制度?的制定，?都采用民?主討論，?少數(shù)服從?多數(shù)的方?法，得到?了全班同?學(xué)的一致?認(rèn)同。?六、抓好?學(xué)生日常?行為規(guī)范?，及時發(fā)?現(xiàn)并解決?問題九?年級，許?多學(xué)生開?始在思想?上出現(xiàn)較?大的變化?。不少學(xué)?生已經(jīng)進?入“青春?反叛期”?，他們常?常自認(rèn)為?已經(jīng)長大?，對條條?框框的限?制約束表?示很反感?，因而在?思想上有?很多的麻?痹松懈。?作為班主?任，我適?時召開主?題班會，?讓學(xué)生交?流體會遵?規(guī)守紀(jì)的?重要性，?從思想上?給學(xué)生深?刻的認(rèn)識?。我們對?班級的每?一個同學(xué)?都以《中?學(xué)生行為?規(guī)范》嚴(yán)?格要求，?加強道德?規(guī)范宣傳?教育，從?小事做起?、從自我?教育做起?，從對自?己負責(zé)做?起，養(yǎng)成?愛他人、?愛集體、?愛學(xué)習(xí)、?愛勞動、?愛護公共?財物的良?好行為習(xí)?慣，做一?個遵紀(jì)守?法的好公?民。七?、鼓勵鞭?策，抓好?后進生轉(zhuǎn)?化工作?后進生大?致分成三?種類型：?一是學(xué)習(xí)?差生，表?現(xiàn)為無心?向?qū)W，沉?悶寡歡。?二是思想?品德差生?，表現(xiàn)為?沾染上不?良風(fēng)氣，?違反校紀(jì)?班規(guī)，隨?心所欲，?難以自控?。三是“?二合一”?的雙差生?，人數(shù)不?多，但負?面影響很?大。而這?樣的學(xué)生?又以留守?學(xué)生居多?，家庭隔?代教育不?力，往往?導(dǎo)致這些?學(xué)生任意?放縱。并?且在大多?時候又很?難取得家?庭與學(xué)校?教育配合?統(tǒng)一，對?待這些學(xué)?生更需要?班主任傾?注心血和?愛心，使?其轉(zhuǎn)化。?我在差生?轉(zhuǎn)化工作?中從以下?幾個方面?做起：?1、爭取?家長配合?，發(fā)揮家?庭教育作?用。采取?家訪，召?開家長會?等形式，?匯